（五线谱）苏少版五下《音乐》第四单元 唱：田野在召唤 红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：e0299).doc

1、 教学内容：教学内容：1、学习歌曲田野的召唤 2、创编音乐短剧田野之旅 教学目标：教学目标： 1、能用欢快的情绪演唱歌曲，在准确演唱的基础上对歌曲进行艺术处 理与加工。并有兴趣以音乐短剧的形式进行表演。 2、能较准确的掌握弱起小节的句法；能听辨出音乐中反复出现的素材。 教学重点：教学重点： 1、弱起乐句的进入，同音反复的音准。 2、引导学生根据歌曲内容自信愉快地参与到活动中来。 教学过程：教学过程： 一、开门见山，学习歌词一、开门见山，学习歌词 师：今天我先请同学们来欣赏一首诗歌： 生：朗诵诗歌 师：这段诗歌表达了作者什么样的心情？ 你们的朗诵让我仿佛看到了一幅画， 师：每一首诗歌都能在作曲家

2、的笔下谱写成美妙的旋律。刚才我们一起品读 了这首优美的小诗， 你们有没有要把它用歌声表现出来的愿望？如果请你为 它谱曲，你打算把这段歌词谱写成什么风格的？ 好，我们一起来看看原作的曲谱，从旋律的线条上看，你能判断这首民歌是 什么风格的么？从哪些地方可以看出来？ 二、学习曲谱：二、学习曲谱： 这首歌的拍号是多少？通过看拍号， 我们知道了什么？每小节是两拍？不对 吧，第一小节是两拍吗？谁来给大家解释一下？噢！我知道了，这个弱起乐 句在进入的时候要相当的注意，否则最容易出错。 1、我们先来用“啦”熟悉一遍旋律，看看谁能第一遍就找出与第一句相似 的旋律。 2、除此之外，还有没有相似的乐句。找到相同点以

3、后，我们发现这首歌谱 非常好学。 3、我们试着跟琴轻声唱谱，速度要慢一些。 4、分成两部分唱，然后完整演唱，要求划拍。 5、离开琴轻声唱。默唱。 6、分辨带休止符的和不带休止符的乐句有什么区别。 7、你们认为这个八分休止符在旋律中起到了什么作用？作曲家用了一连串 的八分休止符究竟想表现什么的？ 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、曲谱唱得相当的好，现在我要欣赏咱们班演唱歌曲了。 2、歌词我们已经品读过了，想想应该怎样唱，跟琴唱词。 注意用微笑的状态，嘴角上提。听听你们的声音是不是和大自然一样动 听。 3、让自己的耳朵指挥自己，一边唱一边听，想想怎样才能唱的更好听。更 能打动别人。谁有好的建议？唱歌是

4、一种情感的释放，只有用情感唱了， 才能打动别人。 这才是在真正地歌唱，用心唱的感觉就是不一样。 4、对这首歌曲，你还有什么不明白的吗？（在音乐中我们把它称为衬词， 有意思，不仅中国民歌里有衬词，外国民歌里也有衬词，在这首歌曲里，衬 词起到了什么样的作用呢？ 5、在衬词的地方再加一点调料，让这首歌更有味道。好像我们来到了郊外 听到了动物的叫声。在长音处加动物的叫声两拍叫两下。增加了歌曲诙谐幽 默的情趣。 6 听听我们班的合唱团声音能美到什么程度。 四、音乐短剧四、音乐短剧 今天请大家和我共同创编一个音乐短剧田野之旅 ，我来担任编剧和导演， 你们不仅要当好演员， 还要争当最文明的观众。 看看我们的

5、合作能不能成功。 你们肯定在想怎么演啊，哦就是跟着我做一次假想的游戏。我说到哪， 你就想到哪，你们唯一要做的就是在大自然中释放自己的心情。大家准备好 了吗？演出开始了。 1、出发 孩子们，田野在召唤我们呢，请大家背上行装，我们一起到大自然中去呼 吸新鲜空气。 2、唱田野在召唤 我们来到了碧绿如丝绒般的一大片草地上， 大家在草地上尽情的用你的 动作表现出来我们还要评选最佳表演者 3、田野在蓝天白云的映衬下，显得越发美丽。我们情不自禁地唱起了一首 歌唱田野的歌曲。 我们的田野 4、我们踏歌而行，来到了小河边，孩子们有的在有的在演唱捉 泥鳅我感受到了他的快乐，兴奋。要真有在田野上撒野的感觉。 5、田野里有的孩子在放风筝，有的孩子在做老鹰捉小鸡的游戏，还有的凑 在一起也不知说些什么，笑些什么，如阳光般的脸上写满了快乐与幸福。田 野张开怀抱欢迎着孩子们，孩子们也在装扮着田野。他们的歌声飘荡在田野 的上空。 学习总结学习总结:希望这首歌唤起你们对美好田野的渴望。就让这首歌陪伴你们去 追寻美丽的田野。咱们背上行装，唱着歌走出教室。