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（五线谱）苏少版五下《音乐》第四单元唱：田野在召唤红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：43502).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：561814

上传时间：2020-06-06

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学目标：教学目标： 1学唱歌曲田野在召唤，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。 2欣赏乐曲踩花山，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。教学重点：教学重点：学跳集体舞踩花山，让学生积极参与集体进行表演。教学难点：教学难点：唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。教学过程教学过程: : 一、唱游律动，歌声嘹亮一、唱游律动，歌声嘹亮 1. 组织教学，听曲入室，师生问好！ 2. 律动。 3. 发声练习：进行气息训练-做数冬瓜的游戏。注意：声音要圆润、连贯。二、呈现新曲，理解学唱二、呈现新曲，理解学唱 1欣赏、表演踩花山。（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站
2、成一定的队形，开始本课的内容。）教师请同学猜那位同学的装扮。 2. 将歌曲田野在召唤完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。 3跟老师轻声学唱歌曲田野在召唤，并学会几个舞蹈动作。 4. 将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。 5. 老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。 6. 意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌。 7. 教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。 8.
3、教师讲意大利著名的音乐家的故事及作品，你们还知道那些意大利民歌呢？ 9. 再听全曲，随音乐击掌。 10. 用听唱法学习曲谱。 11. 用衬词“啦”模唱全曲。（注意弱拍起及后半拍休止符）。 12. 学唱歌曲。 13. 小组练唱，再分组展示。三、演唱歌曲，形式多样三、演唱歌曲，形式多样 1. 选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。 2. 创作不同节奏型为歌曲伴奏。 3. 师生接龙唱。 4. 小组接龙唱。四、创编游戏，展示分享四、创编游戏，展示分享 1启发学生进行思考，同桌间或者自由组合根据乐曲的节奏特点创编游戏，在班级表演。 2随录音做动作。 3男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。板书设计板书设计: :

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