（五线谱）苏少版五下《音乐》第四单元 唱：田野在召唤 红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：1001a).docx

1、田野的召唤田野的召唤教案教案 教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。 2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱。 3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。 教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号。 2、第一部分的二声部。 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 随音乐美丽的村庄律动。 二、谈话导入。 1、师：刚才我们听到的这首歌曲是一首意大利歌曲，同学们，在你们平时的生活学习中对 意大利有什么了解吗？ 2、师：今天，老师就带大家走进意大利（出示课件） 介绍意大利：意大利

2、是欧洲的一个文明古国，因为它的版图形状很像一个靴子，因而又被成 为靴子国， 那里有独具特色的哥特式建筑比萨斜塔和古罗马斗兽场。 这些都是美丽的意 大利城市景色，其实，不光是它的城市和建筑，意大利的田野风光也是非常非常美丽。 3、出示帕瓦罗蒂的图片 师：猜猜看他是谁？ 他就是意大利著名的歌唱家帕瓦罗蒂， 有着世界第一男高音的美称。 意大利人民的性格 非常热情奔放，而且喜欢歌唱，今天，老师就带来了一首意大利民歌，我们一起来听一听。 三、学唱难点 1、师范唱歌曲，学生拍手为教师伴奏，教师在“梯里通吧”处与学生击掌。 2、 师： 刚才老师演唱的过程中和你们拍掌了， 我是在什么地方和你们拍掌的？ （梯里

3、通吧） 我们一起来试着按节奏来说一说好吗？（出示节奏） 3、先读节奏，再加歌词。 4、师：刚才老师是在“梯里”上跟你们拍手的还是“通巴”上跟你们拍掌的？（通巴）我 在拍手之前还做了一个准备动作划拍拍、划拍拍。 5、出示两句旋律 师： 同学们， 老师这里有两条旋律， 你看看这两条旋律有什么特点？ （前面一样后面不一样） 旋律的前半段就是我们刚才学唱的，接下来你们来唱前半部分我唱后半部分，看看旋律 的后半部分在节奏和情绪上有什么区别。 （A 旋律后半句比较优美，B 旋律后半句有点跳 跃） 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 43 3 4 5 0 | 梯 里

4、通吧 梯 里通吧 田野 在 召 唤 我 快 快 把路 上 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | | 6、师唱旋律前半句，学生接后半句。 7、完整唱 A、B 两句旋律。 8、师：唱了那么多遍“梯里通吧” ，你知道它是什么意思吗？它在意大利语中是一个衬词， 仿佛在呼唤我们，在召唤我们一起来玩吧的意思，邵老师之前说过，意大利人是非常热情非 常奔放的，那我们在演唱这两句的时候应该用什么样的情绪来演唱？（热情）让我们带着这 样的情绪再来一遍。 四、引出课题，完整学唱 1、师：这首非常有激情的意大利民歌就叫做田野在召唤 ，接下来老师想和你们合作

5、演唱 这首歌曲，你们唱刚才我们学唱的部分，我来唱剩下的部分，你们看老师唱的时候做了什么 事情。 （在每个乐句强拍的地方将球抛了出去，在之前弱拍的地方做了一个准备的动作） 。 2、师：我们一起边读前半段歌词遍边抛小球。 3、跟琴唱歌谱。注意四个连续的休止符。 4、跟着钢琴演唱第一段的前半段歌词。 5、跟着伴奏完整演唱第一段歌词 6、师：看看第二段我们又出发到了哪里？跳过一房子，旋律变得怎么样？（变高了） 7、跟着钢琴轻唱第二段歌词。 8、跟伴奏完整演唱歌曲。 五、拓展 1、师：刚才我们演唱了一首好听的意大利民歌，现在我还想请大家欣赏一首非常经典的意 大利民歌， 它是由世界三大男高音共同演唱， 这首歌曲被称为意大利第二国歌并且风靡全球。 2、师：你听完是什么感受？让你最震撼的地方是哪里？（高音部分）