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（五线谱）苏少版五下《音乐》第四单元唱：田野在召唤红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：4016a).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：561809

上传时间：2020-06-06

格式：DOC

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资源描述：: 1、田野在召唤田野在召唤教学目标教学目标 1、学唱意大利民歌田野在召唤，能用欢快的声音表现歌曲的情绪，抒发对大自然的热爱之情。 2、加入声势、动作和伴唱活动，丰富歌曲的表现形式。 3、欣赏我们的田野感受歌曲宽广、优美的情绪，增强学生热爱祖国、热爱家乡的感情。教学重点教学重点指导学生用欢快活泼的情绪，有弹性的声音，表现对大自然的喜爱与赞美之情。教学难点教学难点 1、声势律动，节奏练习 2、歌曲中加入“啦啦”伴唱教学过程教学过程一、一、向往春天向往春天 1、导入：有感情的朗诵春天的小诗（歌词） 2、跟伴奏音乐做踏步律动，初步感受歌曲旋律。 3、出示三条节奏，请学生配上合适的拟声词，读一
2、读，渗透节奏教学。 4、先分组进行练习，为合作合唱作铺垫。二、二、走进春天走进春天 5、初听歌曲，熟悉旋律用“梯里通巴”来练声，表现田野对我们一遍遍呼唤。 6、学唱前四句旋律，感受欢乐的情绪。 7、男女生接口唱谱。 8、前四句填词演唱，用轻快的声音唱出欢快情绪。 9、学唱后半段旋律，师生接口唱。 10、唱 1 房子，2 房子不同结尾，体会不同情绪。 11、用饱满的情绪唱后半段歌词。 12、跟琴完整唱歌曲，引导学生两部分不同的情绪。 13、听合唱版本田野在召唤体会不同的效果。 14、歌曲前半段加入“啦啦”伴唱。 15、完整表现歌曲，前奏前加入生声势三、三、赞美春天赞美春天 16、拓展欣赏我们的田野 1、出示两首歌曲节奏，让学生哼一哼，体会不同的节奏，所表现的不同情绪。 2、生做小画家，手指点点画画两首歌曲的旋律线。 17、总结

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