（五线谱）苏少版五下《音乐》第四单元 唱：田野在召唤 红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：a1fb1).docx

1、 红蜻蜓教案设计红蜻蜓教案设计 课题：课题：红蜻蜓 课型：课型：歌唱课 第 2 课时 一一、教学目标：、教学目标： 1.富有情感地用二声部和谐演唱歌曲红蜻蜓 ，知晓其创作背景，体会歌 曲中表达的对童年玩伴的思念之情。 2.能随音乐划旋律线，感受音乐的旋律起伏。知晓 f p 等力度记号，并能 学会运用。 3.欣赏社团学生自创弹奏的歌曲红蜻蜓 ，感受不同版本带来的不同音乐 感受，用小组讨论的方式尝试加入小乐器进行合奏并进行大胆展示。 二二、教学重难点：、教学重难点： 1.重点：二声部的和谐演唱。 2.难点：二声部的和谐演唱。 三三、教学准备：、教学准备： 1.钢琴 2.多媒体 3.合成器 4.碰铃

2、 5.沙球 四四、教学过程：教学过程： 师生问好。 （一） 、故事导入：（一） 、故事导入： （用时 2 分钟） 师：今天的音乐课将从一个故事开始（配乐） 很多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，小女孩很 喜欢去山上玩儿，每当山上的桑树结满桑果时，小女孩就会挎着一个小竹篮 上山去采桑果，傍晚的时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的蜻蜓在 晚霞中漫天飞舞，这一幕，小女孩被深深吸了，刻在脑海中。即便后来小女 孩离开了自己的家乡也不能忘怀， 多年后当她再次回到故乡， 重新来到山上， 不禁回忆起了那片美丽的天空，还有在美丽的天空中飞舞着的-红蜻蜓。 由此引出所学曲目红蜻蜓 。 （二）

3、、歌曲新唱：（二） 、歌曲新唱： （用时 20-25 分钟） 1. 聆听并演唱二声部。 师：你瞧！远处飞来了一只红蜻蜓，它给我们带来了一段旋律，你听 2. 师弹钢琴用 lu 唱二声部旋律。 师：你们也能加入这只红蜻蜓，一起哼唱下吗？ 3. 生跟琴哼唱二声部旋律。 4. 跟琴唱谱。 师：有谁已经会了可以带领大家一起唱唱谱呢？ 生带领唱谱。 5. 师：完整用 Lu 试一试。 现在张老师把 lu 给替换了，你们听一听，替换后的这段旋律像什么 呢？ （学生回答） 无论是像。 。 。还是像。 。 。 。他们都有一个共同点，你找到了吗？（唱 一唱） 所以说，无论用 Lu 唱还是用 la 唱，他们都在相同的

4、地方进行了呼 吸，即便是轻柔的微风还是听上去开心的歌声，都在哪里进行了换气？ （等学生回答）在每两小节的地方进行了呼吸，所以我们演唱时也请注 意你的气口，保持好自己的气息。 。 。 。下面第一行我们用 u 来唱，第二行 换在美妙的歌声 la。 6. 师：你们美丽的歌声不禁让另一只红蜻蜓也迫不及待地唱起来了！ 播放红蜻蜓 师：旋律大家都很熟了，这是我们之前听赏过的日本民歌红蜻蜓 。 现在，我们一起跟着钢琴来完整的唱一唱。 师纠正唱错处。 唱完之后，你有没有发现，这两行的旋律线条有什么特点？ 7. 划旋律线。 师：我们一起划划旋律线。 （第一段比较平缓，而第二段有起有伏） 起伏表现在高音和低音。让

5、我们唱准他们，像小蜻蜓一样，能飞上去 也能飞下来。 8. 师：听到你们的歌声，张老师不由得想红蜻蜓合作一下了。 （听中，如果你听出来了，跟我一起唱一唱） 提问：张老师加入了什么？（第一只蜻蜓的旋律） 现在张老师将前四小节的两个声部分别用旋律线条的方式展示了出来， 你瞧，飞在上面的这只蜻蜓和飞在下面的这只蜻蜓他们从哪里开始发生 了变化，从第三个音开始发生了变化，一只往上飞了，一只往下飞了现 在我们来分配任务玩个游戏，第一组同学唱 51 1，第二组同学接唱 2 35 165，第一组再回头唱 51 1，第三、四组同学唱 7 13 4 3，紧接着换成 歌词和 lu 唱一唱，于是两只小蜻蜓继续随着他们的

6、路线飞下去。 。 。 。让 我们跟着音乐试一试。 9. 通过和蜻蜓的对话方式让学生自查学唱的歌曲效果。 师：你们觉得自己唱的怎么样？让我们问问这只红蜻蜓吧？ 为什么不够打动他呢？缺少了什么呢？感情，感情又是通过什么来表达 的呢？强弱和一些表情术语。 10.富有表情的唱一唱。 师：现在，我们再来问问它，我们唱的怎么样。 11.师：恭喜你们，得到了认可，我想也一定打动了这个小女孩，这么美丽 的歌曲说了一个怎样的故事呢？ （回忆童年的故事） ，是的，这就是作 者的故事。 。 。 。 介绍作品背景。 12.再次富有情感地用二声部演唱全曲。 教师给予点评。 （三）（三） 、聆听与感受：聆听与感受： （用

7、时 5-8 分钟） 1.邀请数码社团的孩子弹一弹。 提问：你有什么样不同的感受？ 若有时间加第二个环节： （2）以分组讨论的方式用小乐器为歌曲伴奏与合成器进行合奏。 出示 3-4 种小乐器，小组内成员自由选择小乐器进行创编伴奏，教师巡 视指导，之后进行展示，教师给予点评。 （四） 、小结：（四） 、小结： （用时 4 分钟） 1.看红蜻蜓视频。 师：这，就是红蜻蜓，它作为对追忆童年的一种象征，后来作为素材被 写成了很多歌曲，比如我们中国非常出名的小虎队也写了一首红蜻蜓， 张老师特别特别喜欢，在大学的时候，和自己的小伙伴一起录唱了这首 歌曲，你们愿意来欣赏下吗？ 看完小结： 我最喜欢的一句就是， 我们都已经长大， 好多梦还在飞。 。 。 。 。 张老师的童年已经过去了，可是你们正值童年啊，希望你们都能好好珍 惜现在，把握美好的时光，希望你们都能在之后回忆中回想的都是快乐 和美好，那最后，让我们在美丽的红蜻蜓这首歌曲中，结束今天的这节 课吧