（五线谱）苏少版五下《音乐》第三单元 唱：梨园英秀 谁说女子不如男-教案、教学设计(配套课件编号：10ced).doc

1、第一课时第一课时 教学内容： 1、唱梨园英秀 2、听京调 教学目标： 1、能完整演唱梨园英秀 ，做到数板部分声音饱满、节奏准确，演唱部分字正 腔圆，唱出戏曲特有的精气神。 2、跟老师学念急急风锣鼓经，并与同学合作表演“走圆场” ，增强与人合作 的能力，感受京剧的表现手法。 3、听京调 ，知道乐曲主题源自京剧中的典型音调西皮和流水，能用线条和图 形表达自己对不同音乐主题、音乐结构的感受。 教学重点：尝试用戏曲的一些音乐表现方法（如说唱结合、锣鼓经）表现梨园 英秀，并唱出戏曲特有的精气神。 教学难点：第二乐段多次出现八分休止符，能做到声断气连。 教具：课件、琴 教学过程： 一、听京调 1、播放音乐

2、，欣赏导入，问：这段乐曲熟悉吗？ 2、再次听乐曲，用不同线条和图形表达自己对不同音乐主题的感受。 1、介绍两个主题源自京剧中的典型音调西皮和流水 二、走进戏曲： 1、介绍戏曲知识 表现手段：唱念做打。人物角色：生旦净丑。 2、跟老师学念急急风锣鼓经： （1）介绍：戏曲中常常用打击乐器渲染激烈的武打场面和热烈的喜庆气氛 （2）播放课件，欣赏“走圆场” 3、下面让我们也来学学戏曲的唱念，用说唱结合的形式夸夸中国戏曲。 （1）出示课件（2）学生有节奏念，老师用响板伴奏（3）启发念数板的情绪： 想想应该用怎样的语气来念这段数板词？（赞扬、自豪、铿锵有力地） 3、唱一唱中国戏曲. 师： 刚才同学们用说的

3、方式赞美了中国戏曲，下面就让我们来听一听怎样用唱来 赞美中国戏曲。 （1） 播放磁带唱的部分和课件 4(歌谱)：这段演唱情绪是怎样的？（欢快、活 泼） （2） 用“啦”跟琴模唱前四句，引导学生体会有八分休止符的节奏再次模唱， 做到声断气连。 （3） 填词唱。请学生说说觉得哪句较难唱?大家一起唱一唱。 （4） 唱一唱歌谱：又出现了“说一说、看一看”的词，唱一唱谱，旋律与前面 乐段中的相同吗？（引导学生比较不同） （5） 填词唱。 （6） 学习戏曲角色演唱第二乐段，男生是生，女生是旦，老师是老旦，分别接 龙演唱。并感受戏曲风格，在演唱中达到吐字清晰、干练利落。 （课件 5） 三、学习戏歌梨园英秀

4、师：刚才我们念的数板和这段演唱，开头加上锣鼓经就能组成一首戏歌了。歌名 就叫：梨园英秀。梨园是戏曲园的代称。在唐朝时，有一群唱戏的演员在一 个叫梨园的地方排练戏曲，很有名气，所以后来的人们就把戏曲园地也称为梨园 了。听，这首歌是怎样来赞扬中国戏曲和梨园中的小演员们的？（感受这首戏歌 的情绪与风格。 ） 1、播放范唱。 学生听后谈感受。 小结：这首歌借鉴了戏曲中唱念做打的表现手段，说唱结合，情绪欢快热烈。 2、完整演唱歌曲 3、加上衬词完整唱。 师：为了增添欢快热烈的气氛，更好的表达我们对戏曲的赞美之情，可以在歌曲 开头加上“嘿嘿”的衬词。那么你认为“嘿嘿”的衬词应该怎样唱才能发挥它的 作用呢？（师可以用两种不同的表情语气来引导学生比较感受。 ） 4、还可以用什么演唱形式唱？（领唱、齐唱、男女对唱等形式） 5、用民族打击乐器表现歌曲 师：刚才我们已经知道，戏曲中的打击乐器可以烘托热烈的气氛，我们也请它们 来为戏歌梨园英秀伴奏，更好地表现欢快的情绪。 (1)出示课件：锣、鼓、镲。 (2)出示锣鼓谱： (3)请三位学生伴奏，一小组念锣鼓经衬词，全体演唱。 五、课堂小结：今天课上，我们通过欣赏、学唱活动，了解了戏曲的形式，感受 到了戏曲的魅力。 以后音乐课中我们还将继续走进戏曲大门，去了解我国优秀的 传统文化艺术。