江西省鹰潭市2023届高三第二次模拟考试语文试卷+答案.pdf

1、鹰潭市 2023 届高三第二次模拟考试1D（D“由图像、动画、视频、声音多种媒体形式构成”错误，第五段说的是“如今的数字叙事主要以多媒体的形式出现，除文字外，图像、动画、视频、声音等多种媒体形式也作为文本的重要因素存在于叙事文本中”，还包括“文字”。）2B（A.“文章采用总分的论证结构”错误，是总分总的论证结构。C.“具体论证了在这样一个多媒体异质共存的空间中，叙述时间被淡化”错误,是具体论证了数字叙事具有叙述时间空间化的特点。D“采用相同的论证思路，先与经典叙事学比较”错误，第五段论证数字叙事的时间，由“尽管在常规纸质叙事文本中数字技术完全颠覆了这一秩序”可知，此处先与经典叙事学进行比较，然

2、后分析论证；第六段是论证叙事结构，是直接对数字叙事结构进行分析论证，并没有和经典叙事学进行比较，所以并不相同。）3D(A“这让作为操作者的读者处在了数字叙事的主导地位”错误，文中说的是“视角的承担者除人物和叙述者外，作为操作者的读者也加入其中”“在这个过程中，读者与叙述者共同承担着叙事功能”，并非处于“主导地位”。B“参与到叙事中，从而改变叙事方向”错误，文中说的是“但这些并不影响读者对故事情节的把握，读者仍然可以从令人眼花缭乱的叙述中辨认出明晰的时间脉络，并获得重建的快乐”，读者是从叙述中辨认时间脉络，而非“参与到叙事中”，而且“从而”强加因果。C“不能把它理解为媒体变迁出现的换笔”错误，最

3、后一段说的是“已不仅仅是媒体变迁所出现的换笔”，是“不仅仅”，并非“不能”。)4D.(“从而制止了外来物种的入侵”表述不当。根据材料一第三段“尽管如此，我国目前面临的外来物种入侵形势仍不容乐观”可知，物种入侵形势依然严峻。)5D.【5 题详解】（A.“已造成了我国在农林牧渔业等方面百亿元的损失”说法错误，原文是“每年超过百亿元”，并非总量。B.“边运输边申请办理”错误。材料一原文是“检验检疫制度要求必须事先提出申请，办理检疫审批手续”。C.“只要就”说法绝对。由材料二“还应当高度重视第八十五条第七项的植物有害生物对生物多样性和国家生物安全的危害”可知，高度重视只是面对外来生物入侵问题中的一个方

4、面。）6 政府层面要根据外来物种入侵的现状及时修正补充相关的条例，具体监管部门也要不断健全和完善外来物种防治和监管机制。出入境检验检疫机构在进出口口岸把好关，掐断外来物种入侵的渠道。建立动植物防疫检疫体系，及时监测、预警、防治外来生物入侵。作为单位、个人不得有意或无意带外来物种回国，守护生物安全，人人有责。对已经进入我国的外来物种，必须及时严格检疫，尽快予以封锁、铲除。（6 分，答到任意三点给满分）7C（A.“多次运用今昔对比的手法”说法错误，文章写平凉追溯历史，叙写今天，但没有对比。B.“这印证着此处是人类最早繁衍生息的地方”说法错误。原文是“平凉是目前考古所能证实的最早有人类繁衍生息的地方

5、”，选项缺少“目前考古所能证实”的限制，表述不准确。D.“更写屠呦呦为人类作出的杰出贡献”说法错误，写屠呦呦为人类做出的杰出贡献，也是论证今人可以从典籍中汲取营养，与前文事例并列，不存在递进关系。）8以问句结尾，表现平凉文化神秘不可测的特点，表达了作者由衷的感佩之情。收束全文，有力地突出了平凉之地对中华文明的影响，指出平凉文化植根于华夏文明，蕴藏着中华文化最古老的“基因密码”，深化了文章的主题。（6 分，每点 3 分）【解析】（结构上，作为文章结尾，“行笔至此，不禁心生感佩”表示行文的结束，具有收束全文的作用。内容上，文章以“整个深深植根于华夏文明的平凉，究竟蕴藏着多少中华文化最古老的基因密码

6、？”的问句结尾，点明平凉文化植根于华夏文明，以问的形式突出平凉文化的深厚、丰富、神秘，比一般陈述句更能表达作者对平凉文化的感佩之情。主题上，“基因密码”一词说明平凉文化根植于华夏，又在中华文明中作用重大，从而深化了文章主题。）9文章融神话传说、历史文献、考古资料于一体，内容翔实，写出了平凉之地历史悠久、文化深厚。文章选材典型，详写崆峒山，以点带面，通过写作为“道源圣地”的崆峒山，表现了平凉浓厚的历史气息和深厚的文化底蕴。文章着眼于对平凉之地纵向历史文化的挖掘，展现其文化的博大精深，历代文人受其吸引而不断到来，在增加其历史厚重感的同时，又将这种文化不断进行传承。（6 分，每点 2 分）【解析】（

7、本题要紧扣“历史文化感”来分析。本文融神话传说、历史题材、考古资料于一体。“春秋五霸时期”“左宗棠”“直至近代的工农红军长征时期”彰显了历史的厚重，“从平凉境内采集到的石器、人类头骨化石及相伴的牛、马、羊等动物化石证明，60 万年前这里就出现了人类活动的痕迹”运用考古史料，“帝王世纪载这是个美妙的故事”引入神话传说，详实、丰富地写出了平凉之地的历史悠久、文化深厚。本文选材典型。文章后数四段“平凉城西 15 千米，便是道源圣地崆峒山其实也是关山的支脉”“黄帝问道之后，周穆王也西来登崆峒、拜王母”“平凉便成为千古圣地，历代的名流墨客，争相西来，一登崆峒”用了大量笔墨写“道源圣地”崆峒山，以点带面，

8、写出了平凉的历史气息和文化底蕴。本文进行了纵向历史文化的挖掘。从“春秋五霸时期”写到“直至近代的工农红军长征时期”，从“4700多年前，黄帝为求治国安邦之道”“黄帝问道之后，周穆王也西来登崆峒”“后来，秦始皇、汉武帝、唐太宗等也相继跟着北斗七星的斗柄登临崆峒山”到“平凉便成为千古圣地，历代的名流墨客，争相西来，一登崆峒”，文章从古至今对平凉之地进行了纵向挖掘，展现了平凉历史文化的厚重，又体现出了文化传承的意义。）10D（句意：起初，郡王高煦、高燧都以聪明狡猾而得宠于明成祖。高煦又因从军有功，宦寺黄俨等与高燧结党营私，想阴谋夺取嫡长子之位，说世子的坏话。“以慧黠”作“有宠于成祖”的状语，中间不能

9、断开，排除 BC；“党高燧”中“党”是动词，“结党”，“高燧”是其宾语，不能断开，排除 A。）11C.（A.“即遣使赍行”的“赍”,携带（钱财）；句意：马上派使者带着钱财上路。“赍钱三百万”的“赍”，赠送；句意：赠送的聘金有三百万。B.“用印密封以闻”的“闻”，使闻；句意：用此印密封上报。“臣具以表闻“的“闻”，使闻；句意：（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。C.“顾小过不足渎天德”的“顾”，只是；句意：只是小过失不足以冒犯皇上。“大行不顾细谨”的“顾”，顾及、顾虑；句意：做大事的人不拘泥于小节。D.“岂不与文、景比隆哉”的“比”，并列、并排、一样;句意：岂不是可以与汉文帝、汉景帝一样伟大吗？“

10、比及三年”的“比”，等到；句意：等到三年。）12D.（D.“以便仁宗可以及时发现大臣过失，直接处置问题”错误，是便于重臣及时发现仁宗过失，直接进谏）。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）分条陈述不利百姓的政策法令，（把这些）上报，凡是遭遇灾情没有立即请求赈灾的，治罪。（“条陈”，分条陈述；“政令之不便民者”，定语后置；“被”，遭遇；“振”，通“赈”，救济。5 分，每点各 1 分，句意 1 分）（2）救济百姓宁愿多一点丰厚一点，作为天下的主人，怎么能跟百姓计较微小利益呢？（“恤”，救济；“厚”，多，丰厚；“较”，计较；“锱铢”微小利益。5 分，每点各 1 分，句意 1 分）参考译文

11、：文本一：仁宗皇帝，名为朱高炽，是明成祖的长子。年幼时端庄稳重沉静，喜欢学习，跟随儒臣研究讨论不止。洪武二十八年，被册封为燕世子。太祖曾经命令他与其他世子分别批阅臣僚呈报的文书，唯独他专取切中军民利弊的奏章陈述，有的有文字错误就不奏述。太祖指着对他说：“你疏忽了么？”他回答说：“不敢疏忽，只是考虑到小过失不足以冒犯皇上。”大祖又曾问他：“尧、汤时发生水旱之灾，百姓依仗什么？”回答说：“依仗圣人有体恤百姓的政治。”太祖高兴地说：“孙儿有作人君的见识啊。”起初，郡王高煦、高燧都以聪明狡猾而得宠于明成祖。高煦又因从军有功，宦寺黄俨等与高燧结党营私，想阴谋夺取嫡长子之位，说世子的坏话。正好朝廷赐给世子

12、诏书，想离间父子二人，世子不启缄，驰马上报。然而，黄俨已先告诉成祖说：“世子与朝廷通好，使者到了。”不久，世子派遣的使者也到了。成祖打开诏书一看，长叹一声说：“差点杀掉我的儿子。”成祖登基，以北平为北京，仍命世子居守。永乐二年，立为皇太子。成祖屡次北征，命他监国，裁决平民政事。四方水旱灾荒，往往遣使赈恤，因而名声大振。而高煦、高燧与其党徒时时找机会讲坏话。有人直问太子：“知道有讲坏话的人么？”朱高炽回答说：“不知道，我只知道尽自己的职责而已。”永乐十年，黄俨等谋立高燧为皇长子，事情暴露后被诛灭，高燧因得太子解救而幸免。永乐二十二年（朱高炽）登上皇帝位，大赦天下。戊戌日赐吏部尚书蹇义及杨士奇、杨

13、荣、金幼孜银章各一枚，叫“绳愆纠缪”，要他们同心协力参与重要事务，凡有阙失应当说明的，均用此印密封上报。癸酉日，下诏有关官吏：“分条陈述不利百姓的政策法令，（把这些）上报，凡是遭遇灾情没有立即请求赈灾的，治罪。”辛巳，在钦安殿驾崩，享年四十八。赞辞说：“当靖难之师兴起时，仁宗以世子居守，保全了城市，帮助了军队。此后成祖登基，年年出兵北征，仁宗于东宫监国，朝中没有什么废事。然而中途遭祸，多次濒于危险边缘，但最终以诚心而得到天下。他友好地告诉人们说：“我只知道尽到自己的职责而已，不知有说坏话的人。”真可为万世子民效法。在位一年，使用人才实行政治，美善之处写也写不完。假如上天延长他的寿命，让他恩惠润

14、泽天下百姓得以休养，他仁德教化的盛大，岂不是可以与汉文帝、汉景帝一样伟大吗。”文本二：皇帝下令免除山东、淮安、徐州的夏税的一半。停止一切官方购买物料的行为。当时有从南京来的人，说徐州、淮安、山东的百姓大多缺之食物，而有关官员催收租税正急。皇帝问蹇义，赛义的回答跟那个人相同。皇帝命令杨士奇拟写诏书免除赋役，赈济饥贫。杨上奇说：“不可不让户部、工部知道。”皇帝说:“暂且推迟这件事，救百姓就好像救落水的人，不能片刻延缓。有关官员考虑国家的资财不足，一定放着不能决断。”于是命令中官给笔和纸，杨士奇就在西角门拟写诏书。皇帝看完，马上派使者带着钱财上路，回头对杨士奇说：“您现在可以告诉户部、工部的大臣，我

15、全都免除了。”皇帝身边有人说应该有所区别，或许可以避免滥施恩惠。皇帝说：“救济百姓宁愿多一点丰厚一点，作为天下的主人，怎么能跟百姓计较微小利益呢？”14.C【解析】“却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味”理解有误，词中并未将方士求仙、渔人泛舟与追随李白写下雄奇诗文进行比较；两种生活实则一脉相承，都是词人超脱旷达的精神体现。15时光易逝、年华老去的感叹。本词说渐渐地中秋又过，自己已是两鬓花白，与念奴娇赤壁怀古中“早生华发”一样，都表达了时光易逝、年华老去的感叹。功业未就、平庸无为的自嘲/哀伤/伤感。本词说自己为清明时代中的一粒沙尘，有感叹个人渺小，才华无法施展之意；念奴娇赤壁怀古中将自己与年少得志、

16、意气风发的英雄人物对比，突出了对功业未就、老大未成的自嘲。超脱尘世、忘怀得失的旷达（或自我安慰）。本词说“笑看潮来潮去”，希望与李白相伴，写下豪迈诗篇；念奴娇赤壁怀古中说“人生如梦”，但以酒祭洒江月等，都体现了词人看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。（6 分；每点 2 分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）16（1）扪参历井仰胁息，徘徊于斗牛之间（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（3）春江花朝秋月夜往往取酒还独倾（江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰/此夜江中月，流光花上春/月色醉远客，山花开欲然/春宵一刻值千金，花有清香月有阴/日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠/未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤/掬水

17、月在手，弄花香满衣）。（6 分，每空 1 分，错字、添字、漏字则该空不得分）17千难万险（或千辛万苦、艰难险阻等）/从天而降（轻而易举、唾手可得等）/披荆斩棘（呕心沥血等）。（3 分，每空 1 分，符合语境的成语均可）18 你好生活将宏大的时代命题娓娓道来。它不是简单呈现琐碎的日常，而是展示真实动人的故事、细致入微的生活片段。（4 分，酌情给分）19拉伸运动主要有四种然后坚持一定的时间要及时停止拉伸（6 分，每点 2 分）【19 题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，横线后有冒号，可知所填句子是对后文的总括，后面列举了四种拉伸运动，所以此处可填“拉伸运动主要有四种”。第二处，横

18、线后面有“坚持时间越长”，则横线上应该填写表示“然后坚持一定的时间”的内容。第三处，横线前说的是过度拉伸的危害，并给出拉伸时出现不适症状的情境，所以横线上应填表示“要及时停止拉伸”的内容。20拉伸运动因为能把身体拉软，提高人们的生活质量，所以受到了很多人的喜爱。过度的拉伸有时候会造成不良后果，所以一定要注意其强度。（4 分，每点 2 分）【20 题详解】本题考查学生语言表达之选用句式概括语段内容的能力。题干的要求有两点，一是写包含因果关系的句子，二是表达第一和第三段的内容。从第一段看，能够产生因果关系的内容是：拉伸运动能让身体有柔韧性，很多人喜欢起了拉伸运用。把这两者用有因果关系的句子表述出来

19、，就是第一条答案。从第三段看，它至少有两种可以产生因果关系的内容：拉伸强度不适宜会造成损害，要保证其适度；不适宜再拉伸时继续拉伸会造成损害，要保证不继续。把它们用含因果关系的句子表述出来，就是第二条答案。21（示例）通常拉伸时不应感到疼痛，有轻微的不适感是正常的，但如果出现明显的疼痛，继续拉伸极易造成不良后果。（3 分，每点 1 分）【21 题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一是“感到疼痛感觉”成分赘余，“疼痛”后面的“感觉”应删掉；二是“不适的轻微感”语序不当，应改为“轻微的不适感”；三是“获得不良后果”搭配不当，“获得”应改为“造成”或“出现”等。22（60 分）参

20、考 2022 年高考语文学科作文评分标准。【审题指导】这是一道任务驱动型材料作文题。试题提供两则材料，一是先贤哲言，一则是当代科学家勇于探索突破，获得重大原创成果的媒体报道。材料既有利于引导考生认识文化经典的文化价值，思考其现代意义，又紧扣当下时代主题，传递了正向的价值观念。材料一呈现的是荀子对学习与做事态度的思考，他认为只有登高山、临深溪，方能知晓“天之高”“地之厚”。荀子的话强调只有勇于探索和实践，才能开拓“视野”与“格局”，并隐含着不满足于现状，进而寻求突破的深意。材料二呈现的是当代科学家站位高远，瞄准科技前沿，勇于突破创新，在多领域做出重大贡献的事实，其背后是拳拳爱国心、熠熠强国志，是

21、一种强烈的时代责任感与使命感。这些可以启示考生对格局视野、突破创新的思考，激发考生提升格局，立志成才；突破创新，急国所需。两则材料共同指向当下的时代话题新时代青年要把眼光放得长远一些，站位要高一些，要把自己放在更广阔的大舞台上去比较，去突破，不要关起门来“自我陶醉”“自我满足”。这些都可以激发学生的写作思维，也可以引导学生身体力行，努力成为有格局有情怀、能创新敢突破的时代新人。“立德中学学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语”规定了写作特定的情景场合。因此，在阐述为何推荐“格局突破”这一主题语时，应注意与这样一个特定节日活动的意义目的相联系。“假设你推荐的是格局突破”，则是以虚拟的语气明确

22、了写作的任务要求，这是写作指令中的核心要求。“请结合材料内容给校学生会写一封推荐信”，则要求考生写作内容必须体现两则材料所提供的思考点及其关联，落实到写作之中，不能孤立地谈“科技进步”“个人发展”等，而应将“格局”与“突破”联系起来谈。同时，“给校学生会写一封推荐信”还规定了写作者的身份立德中学学生，有利于帮助考生聚焦审视表达的主体“推荐者我”，能为考生的作文立意提供支架，便于考生思想的表达与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的写作任务；规定了写作特定的对象情景给校学生会写一封推荐信，明确读者为校学生会相关负责人，写作需贴近这一对象，需考虑自己的思考与推荐理由对“学生会向全校学生征集

23、五四青年节活动的主题语”这一活动的价值意义。“阐述你的思考与推荐理由”，则要求考生立足自身或同龄人的实际，阐明自己对提升格局、突破创新等方面的认识。考生还必须在此基础上，从不同角度充分阐述为何推荐“格局突破”这一主题语的理由。文体方面，试题规定写一封推荐信，考生写作时须按照书信的基本格式作文。写作的时候，考生要先厘定“格局”与“突破”两个概念。所谓“格局”，是对事物的认知范围、认知程度。“格局”可以是一种站位、视野，更可以是一种胸襟、情怀；“格局”可以通过学习、比较、实践，不断摆脱认知的束缚和限制，最终获得提升与发展；“格局”有大小之别，不同的格局往往决定人生的不同走向。所谓“突破”，则是指打

24、开缺口，打破限制，超越困难等。它包括学识、技术上的突破，也包括思维品质上的突破，更包括道德修养上的突破，是从“无”到“有”、从“弱”到“强”的过程。然后选好写作角度，立足于新的历史条件，从当代青年学生的特征去谈“格局”与“突破”之间的关系。如可以谈如何辩证看待“格局”与“突破”之间的联系，反思“自我限制”尤其是“自我陶醉”“自我满足”的危害，以及对“突破创新”的影响；可以侧重谈为何要“突破”，阐释“突破”于人生追求、自我价值实现、民族复兴的意义，对进一步打开“格局”的作用；可以侧重谈“格局”，阐释如何通过打开“格局”以实现“突破”，并提出方法和建议凡此种种，皆可入文。同时，要注意不能仅是自圆其说，还要顾及不同的看法，或接纳或反驳，要有听众意识，交流意识。立意：1知格局而破格局，挣桎梏而开前路。2提升格局，人生方能破局。3突破自我，拓展人生格局。