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（五线谱）苏少版五下《音乐》第六单元唱：拔根芦柴花凤阳花鼓-教案、教学设计(配套课件编号：c3a92).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：561738

上传时间：2020-06-06

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资源描述：: 1、凤阳花鼓教案凤阳花鼓教案教学目标：教学目标： 1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，学唱民间小调凤阳花鼓，感受安徽民歌的风格。 3、通过打击乐器合奏，发展学生的创作能力和团结合作精神。教学重难点：教学重难点：能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音处；用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分。教学过程：教学过程：一、导入同学们，你们都知道中国的哪些民歌呢？能唱一唱吗？生. 二、唱凤阳花鼓导入语：每个民族每个地方都有自己的民族特色和喜爱的民歌，今天我们一起来学习一首安徽民歌凤阳花鼓。 1、介绍凤阳和凤阳花鼓凤阳县是安徽省一个普普通通的县，是大明开国皇帝朱元璋
2、的故乡。凤阳县有一样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人唱小调。 2、新歌教学（1）初听音乐，感受情绪。师：下面，我们一起来听一下凤阳花鼓，歌曲的情绪又是怎样的呢？生：欢快、喜悦的. （2）再听，找出相同乐句。师：对呀，这是安徽的一首民间小调，下面就让我们带着喜悦的心情再来聆听这首歌曲，你能找出相同的乐句吗？（色块标出）（3）介绍“鱼咬尾”演唱手法。师：老师唱一下歌谱，请同学们听一听红色色块和绿色色快标出的音有什么联系？（4）唱歌谱。生跟唱，注意民歌的韵味，音高解决好。（5）歌词填唱。 A、第一部分：生跟琴填词演唱。（慢速）师提醒一字多音 B、第二部分：跟师模唱。导入语：这部分老师唱一句，你们唱一句。师：你觉得这一段和上一段有什么不同？生师：是呀，那你知道“得儿”是什么意思吗？ “得儿”是模仿鼓振动的声音。师：所以你们要是想老师这样唱的话就更好听了。 “得儿”加动作。最后一句，学生唱不好再读词。（6）完整演唱歌曲 A、第一遍，速度放慢（解决问题） B、第二遍，原速。提醒声音、民歌韵味 C、第三遍，原速。加前奏，提醒速度。 D、第四遍，伴奏。接龙唱。 E、第五遍，伴奏。齐唱（7）表现歌曲 A、学一学花鼓戏的基本动作师唱加动作，生模仿。生表演唱。 B、用打击乐器伴奏四、总结下课。

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