（五线谱）苏少版五下《音乐》第六单元 唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓-教案、教学设计(配套课件编号：5136a).doc

1、 1 课题课题 欣赏综合课花鼓 教学目标教学目标 1.通过欣赏钢琴曲花鼓 ，学生能乐于参与欣赏活动，喜爱汉族民 间曲调，初步了解一些音乐创作方法。 2.能听辨出钢琴曲花鼓中运用了安徽民歌凤阳花鼓的曲调， 并能随音乐哼唱主题旋律。 3.能通过演唱、演奏、律动、舞蹈、声势等形式，体验不同旋律的速 度、力度的变化，了解各乐段的音乐风格特点。 教材分析（含重、教材分析（含重、 难点）难点） 钢琴曲花鼓是作曲家瞿维于 1946 年创作的一首极富中国民间特 色的、描写解放区人民新生活的代表作，是一首带序奏和尾声加三 段体曲式结构的作品，旋律通俗易懂，节奏明快、活泼、具有浓厚 的生活气息和鲜明的民族风格。开

2、始是 14 小节的序奏， 以“打花鼓” 中锣鼓的节奏音型，即刻展开了一幅锣鼓声声，热闹的歌舞场面。 第一乐段运用了安徽民歌凤阳花鼓的曲调进行组织整理创作， 并先后在钢琴的高低音乐分别奏出；第二乐段则是江苏民歌茉莉 花的变奏，旋律抒情优美；第三乐段是安徽民歌凤阳花鼓和 江苏民歌茉莉花的复调轮奏，情绪热烈，将全曲推向高潮；最 后作者以锣鼓声结束全曲。 在教学中，对比欣赏第一乐段和第二乐段的主题旋律为教学的重点 内容。而将用锣鼓节奏为音乐伴奏、用律动体验音乐的速度、力度 作为教学的难点。 教学方法、手段教学方法、手段 教学方法有：听唱法、模唱、律动、舞蹈、声势、对比欣赏。 教学手段有：多媒体的使用、

3、教具（小方凳、纱巾、小鼓）的使用。 教学过程教学过程 教学流程教学流程 学生活动学生活动 教师活动教师活动 设计意图设计意图 导入教学导入教学 1.教师唱歌曲第二段 时，请一位学生敲小 鼓和教师一起表演 凤阳花鼓 。 1.歌曲第一段时，教 师边唱歌曲凤阳花 鼓 ，边敲小鼓伴奏。 2.教师简单介绍“凤 阳花鼓”的知识。 3.揭示学习的主题： 欣赏钢琴曲花鼓 。 通过图片、歌词、师 生表演，帮助学生了 解凤阳花鼓的表演形 式，感受凤阳花鼓表 演时快乐的心情。 新课教学新课教学 （一）欣赏序奏。 1.初听花鼓中的 序奏：锣鼓节奏。 看着节奏谱，和老师 以接龙的方式敲击节 奏。 （配上音乐） 2.完整

4、聆听全曲，听 到序奏的锣鼓声就敲 击节奏，听到熟悉的 旋律时举手示意。 （一）欣赏序奏。 1.出示锣鼓节奏谱， 教师示范演奏。 看着节奏谱，和学生 以接龙的方式敲击节 奏。 （配上音乐） 2.辅助学生听音乐， 给予适当的提示。 通过师生接龙敲击锣 鼓节奏，引导学生感 受锣鼓敲响的喜庆场 面。 初步对钢琴曲 花鼓 有一个整体的认知， 能听辨出 凤阳花鼓 的旋律。 2 （二） 欣赏第一乐段。 1.分句学唱主题旋律 曲谱。 跟琴用lu哼唱主题旋 律。 学生边哼唱主题旋 律，边用四分节奏敲 击小凳伴奏。 2.再听音乐，思考： 两次的主题旋律有什 么变化？ 生跟随老师琴声模仿 演奏。 3.与老师配合进行

5、主 题旋律的表现。 4.学生说一说第一乐 段的曲调、速度、力 度和情绪。 （三） 欣赏第二乐段。 1.初听第二乐段旋 律，随着音乐律动。 第二次随着音乐律 动。 听辨原曲和变奏。 2.加入鼓的节奏随音 乐敲击。（声势： 拍腿） 3. 学生说一说第二 乐段的曲调、速度、 力度和情绪。 （三） 欣赏第三乐段。 1.聆听全曲，用对应 （二） 欣赏第一乐段。 1.出示主题旋律曲 谱，分句教唱曲谱。 提醒学生用轻快的声 音哼唱。 出示四分节奏的节奏 谱，提醒学生敲小凳 的方式和音色效果。 2.教师适当用动作提 示。 师用钢琴示范演奏高 低音区的转换。 3.与学生配合进行主 题旋律的表现。 4.出示表格，

6、帮助学 生小结第一乐段的音 乐元素特点。 （三） 欣赏第二乐段。 1.播放第二乐段音 乐，带着学生律动。 提示学生律动时要聆 听音乐的速度、 力度， 和音乐一起呼吸。 教师介绍这一乐段音 乐是根据江苏民歌 茉莉花变化而来 的。 师用钢琴演奏茉莉 花和变奏旋律。 2.提示学生柔和地敲 击出鼓声。 3.出示表格，帮助学 生小结第二乐段的音 乐元素特点，并与第 一乐段进行对比。 （三） 欣赏第三乐段。 1.播放全曲，出示图 通过模唱主题旋律， 引导学生了解作曲家 运用了凤阳花鼓 的曲调进行创作，进 一步让学生熟悉这段 主题旋律。 引导学生听辨钢琴高 低音区的不同音色。 体验后要帮助学生及 时整理、小

7、结第一乐 段的音乐特点。 通过律动，引导学生 用动作感受这一乐段 的速度、情绪的变化 以及 4+4+5 的乐句结 构。 对学生律动做出明确 的要求，帮助学生更 好地用肢体感受音 乐。 引导学生用拍腿的声 势去表现鼓的柔和与 抒情。 先体验再总结，最后 再对比，让学生从感 性的体验进入理性的 思考。 通过全曲的聆听和学 3 的方式表现序奏的锣 鼓声和第一、二乐段 的音乐，并为第三乐 段选择合适的画面。 2.随音乐跳秧歌步， 哼唱旋律。 第二次律动时一位学 生加入鼓声。 3.说一说第三乐段的 速度、力度和情绪。 （四） 完整欣赏表现。 结合图谱，随音乐完 整表现。 回忆全曲的曲式结 构。 谱，提示学生每段音 乐的变化。 2. 随音乐跳秧歌步， 哼唱旋律。提示学生 关注音乐的变化和动 作的变化。 3.对这一乐段的旋律 创作进行简单介绍： 凤阳花鼓和茉 莉花的复调轮奏。 （四） 完整欣赏表现。 出示图谱，引导学生 随音乐完整表现。 出示曲式结构图。 生对各个乐段的表 现，再次对音乐进行 整体性的认知，并引 导学生对比欣赏第三 乐段。 用秧歌舞的形式体验 第三乐段喜庆热烈的 情绪。 引导学生了解全曲的 曲式结构为带序奏和 尾声的三段体。 拓展教学拓展教学 聆听钢琴曲小星星 变奏曲 。 介绍钢琴曲的创作手 法：变奏。 板书设计板书设计 课件