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（五线谱）苏少版五下《音乐》第六单元唱：拔根芦柴花凤阳花鼓-教案、教学设计(配套课件编号：a085a).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：561729

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资源描述：: 1、凤阳花鼓教案教学目标： 1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2、通过新旧两首凤阳花鼓的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。 3、通过二部轮唱发挥学生歌唱的创造性，提高民歌演唱的表现力。教学过程：一、导入 1、同学们，我们接触音乐以来学习和欣赏了不少的民歌，下面老师哼唱几首，考考大家，它们分别是什么地方的民歌？太阳出来喜洋洋四川民歌茉莉花江苏民歌编花篮河南民歌 2、今天我们一起来学习一首安徽民歌凤阳花鼓。二、听一听，比一比 1、旧时期的凤阳花鼓凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤
2、阳花鼓“，下面大家就来听听这首旧时的凤阳花鼓。听听它在诉说什么？（生回答）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是比较悲切凄凉的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓一度成了乞讨的象征。如果给你一个调色盘，你会选择哪种颜色表示歌曲的情绪？为什么？（学生讨论 1 分钟，请个别同学发表自己的意见。）师总结：同学们说的真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄和土黄表示环境很萧条等等。 2、新时代的凤阳花鼓苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们听凤阳如今的美好景象。（课件
3、）师：改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快。师：现在你会用什么颜色来表示凤阳的变化呢?学生举手发表自己的意见。三、学唱歌曲下面我们就一起来学习这首新时代的凤阳花鼓（播放歌曲）。 1、分析歌谱用“啦”分句跟琴学唱歌曲前一部分，找一找歌谱中相同的旋律。 2、关注切分节奏，读一读，拍一拍。 3、分句学唱歌词。 4、分析歌曲风阳花鼓是流行于安徽的民间歌舞曲。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不
4、同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。歌曲前 10 小节旋律优美抒情，从第 11 小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。衬词“嘚儿”诙谐风趣。 5、完整演唱歌曲 6、用不同形式演唱歌曲（1）用锣鼓经为歌曲前四个乐句伴奏。先跟老师拍一拍节奏，分别请学生敲锣和鼓为歌曲前一部分伴奏。（2）卡农师：我们还可以用怎样的演唱形式来增强歌曲的表现力呢。听一听老师怎么唱的。学生分组卡农演唱歌曲第一部分，第二部分齐唱。 7、学几个花鼓舞的动作，跟音乐一起演一演。四、拓展 1、欣赏钢琴曲花鼓听一听它和凤阳花鼓之间有什么联系？ 2、每个地方都有自己的民歌，你们知道金湖有什么民歌吗？（生答）金湖秧歌大家听过吗？跟老师学着唱两句。边唱边模仿插秧的动作。五、小结下课今天我们学习了安徽民歌凤阳花鼓，我们和凤阳人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福生活，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好，祝福他们的明天更美好。

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