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（五线谱）苏少版五下《音乐》第二单元听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：801ca).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：561723

上传时间：2020-06-06

格式：DOC

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资源描述：: 1、美丽的喀纳斯湖（选段）美丽的喀纳斯湖（选段）一、一、教学内容教学内容苏教版五年级下册第二单元欣赏美丽的喀纳斯湖（选段）二、二、教材分析教材分析管弦乐曲美丽的喀纳斯湖是龚耀年作曲的交响音画喀纳斯湖组曲的第一首。乐曲的开始是引子，在弦乐声部和弦振音的背景下，展示出湖面朦胧的晨曦。不时传出竖琴声，犹如湖面的波光谍影。引子后由木管乐器主奏的哈萨克牧民主题使晨曦逐渐明朗，沐浴在阳光下的牧民放牧、挤奶，悠闲自得，一副惬意潇洒的风景画展现在我们面前。三、三、教学目标教学目标 1、能够听辨乐曲的主奏乐器。 2、能够熟练地哼唱主题旋律，并打击乐器创编伴奏。 3、通过欣赏乐曲，让学生感受到音乐表
2、达的自然之美、生态之美。四、四、教学重难点教学重难点听辨乐曲主奏乐器，并能熟练地哼唱主题旋律。五、五、教学用具教学用具钢琴、打击乐器、多媒体教学课件六、六、教学过程教学过程（一）引子 1、初听，仿佛听到什么？看到什么？ 2、复听，要求学生一起做一做。设计意图：通过聆听和肢体动作的表现，将学生带入湖泊森林的自然之境，感受生态之美。 3、讨论速度与情绪。设计意图：通过听辨乐器让学生感受不同乐器音色所表达的不同画面，从而感受交响音画。（二）管乐主题部分 1、听管乐部分主题旋律。 2、师范唱，有几个乐句？ 3、跟琴模唱主题旋律，边唱边画旋律线。设计意图：通过模唱旋律让学生熟悉并
3、记住主题旋律 4、对比引子部分讨论速度和情绪发生的变化。设计意图：通过对比讨论知道乐曲速度的变化引起情绪的变化，想象清晨牧民悠闲自在的放牧挤奶的画面。（三）弦乐主题部分 1、听弦乐演奏的主题旋律部分，分辨出演奏乐器由管乐变成了弦乐。设计意图：进一步熟悉主题旋律，了解管弦乐团的乐器分组。 2、男女生分别随大提琴和小提琴的旋律作拨弦和舞蹈动作，想象哈萨克族的姑娘小伙载歌载舞的画面。设计意图：进一步感受交响音画。 3、讨论速度情绪的变化。（四）管弦乐合奏部分 1、听合奏主题旋律，感受热烈欢腾的场面。 2、为旋律编词唱一唱。 3、分组合作创编节奏并展示。设计意图：利用分组合作的形式完成节奏创编和小组展示，培养学生实践能力以及良好的合作意识。 4、讨论速度情绪的变化。（五）尾声 1、听尾声部分，想象夜幕降临，牧民回家的情景。 2、感受速度情绪的变化。 3、对比总结全曲的速度情绪的变化。 4、联系乐曲理解音乐知识交响音画。（六）完整聆听并表演

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