（五线谱）苏少版五下《音乐》第二单元 听：美丽的喀纳斯湖（选段） 森林狂想曲-教案、教学设计(配套课件编号：00000).docx

1、课题：绿海林涛里 第一课时 一、教学内容: 1.唱:银色的桦树林 2.听:美丽的喀纳斯湖 3.拓展:班得瑞乐队与轻音乐 二、教学目标: 1.通过欣赏 美丽的喀纳斯湖 和歌唱 银色的桦树林 , 感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感 受中外不同的音乐表现手法和风格特点。 2.能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱银色的桦 树林 。感受歌曲美的意境。 3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品,了解当代音乐这种 音乐体裁的表现方式,拓展音乐文化视野。 三、教学重点、难点: 歌曲结构和旋律的分析。 四、教学准备: 多媒体课件、钢琴 五、教学过程: (一)导入师:同学们,春天到了,在这个风和日丽、充

2、满 花香的季节里,你最想做什么?(踏青、春游)那今天我们就寻 着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧! (二)欣赏美丽的喀纳斯湖春野 1.在美丽的喀纳斯湖的背景音乐中,让学生闭上眼 睛静静地聆听。听前设问:听到了什么?仿佛来到了哪里?感 觉怎样? 2.根据学生的回答,出示精美的画面。 3.出示美丽的喀纳斯湖主旋律,分别用“啦、哒、 噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾,教师指挥部分学生 模仿鸟叫“喳喳喳喳”,进行简单的二声部发声练习。 (四)学习歌曲 1.完整地欣赏歌曲,说说歌曲中哪两句完全一样?哪两 句比较像?哪一句完全不同? 2.根据学生回答,分别用不同色块表现歌曲中的相同与 不同

3、的旋律。(点击课件) 3.试唱曲谱。 4.对于第三句中的“5 #45.”,要先听琴声再模唱,教师 可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。 5.跟琴学唱歌曲。 6.完整、熟练地演唱歌曲。 7.通过对比演唱,根据学生的回答,为歌曲加入力度记 号,有表情地演唱歌曲。 (五)拓展 1.教师介绍 “学堂乐歌” 的历史背景和歌曲作者李叔同。 2.出示送别,边欣赏边跟唱。 (六)教师课堂小结,结束教学。 第二课时 一、教学内容: 1.复习银色的桦树林,二声部轮唱。 2.我的创造(1) 3.听森林狂想曲 二、教学目标: 1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”,尝试二声部轮 唱,并能完整熟练地演唱。 2.在“我的创

4、造”音乐活动中,能运用“同头换尾”的 技巧创编简单的旋律。 3.通过欣赏歌曲森林狂想曲了解其浓郁的地域风格 特点,领略祖国的美丽风光。 三、教学重难点: 歌曲意境的创设和表现,旋律创编 (一)复习歌曲银色的桦树林 1.用 LU 轻声哼唱歌曲旋律。 2.有感情地齐唱歌曲。 3.师:刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的,那么我 们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢?请学生发表自己 的意见。并请一些学生上来表演。 4.尝试用二声部轮唱,并完整地演唱歌曲。教师对学生 的声音提出一些要求。 5.小组合作,用简单的动作表现歌曲内容,提醒学生动 作的设计要富有诗的意境。 6.分组展示歌表演。 (二)、我的创造

5、 1.唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联 系?(两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同,只是结尾稍 加变化。)最后得出歌曲创造的一般规律:同头换尾的手法。 2.感受两种“尾部”不同的音乐效果。 3.学生进行创编。 4.作品展示 (三)欣赏森林狂想曲 1.师:大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗?它位 于四川省北部,有“人间仙境”的美誉,被列为世界人类自然 遗产名录。 师:有一首歌曲是这样唱的:“在离开很远的地方,总有 一双眼睛在守望,她有着森林绚丽的梦想,她有着大海碧波 的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切,到底是谁的心灵那 样寻寻觅觅。哦神奇的九寨,人间的天堂。 ”让我们赶快来欣 赏绿色的祖国吧。播放歌曲绿色的祖国同时欣赏九 寨风光。 2.欣赏完歌曲,学生谈谈感受。 3.再次欣赏。 (四)小结 1.请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。 2.布置学生自制沙球。