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（五线谱）苏少版五下《音乐》第八单元唱：一只鸟仔斑鸠调-教案、教学设计(配套课件编号：d138d).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：561670

上传时间：2020-06-06

格式：DOC

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资源描述：: 1、 1 综合课教学目标教学目标 1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱斑鸠调，唱好下滑音，在用中速、稍快的速度演唱斑鸠调时能吐字清晰，较好表现出节奏的韵律。 2.为斑鸠调设计不同的演唱形式，并能随音乐律动，动作合拍，同时能表现出歌曲欢快、活泼的情绪。教学重点教学重点 1.感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。 2.在加入声势伴奏和编创演唱形式、竖笛等实践活动中发展学生的综合音乐能力教学难点教学难点 1.感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。 2.在加入声势伴奏和编创演唱形式等实践活动中发展学生的综合音乐能力。教学具准备教学具准备钢琴、电
2、脑、音响资料教学过程教学过程一、组织教学师生音乐问好！二、导入 1师：同学们！你们认识图片中的鸟吗？出示图片：斑鸠啄木鸟猫头鹰 2认识斑鸠鸟 3揭题今天我们一起学习一首斑鸠的一首江西的民歌斑鸠鸟三、感受体验学习 1.听第一遍范唱要求：问这首歌曲的情绪怎样？ 2.听第二遍范唱了解衬词（无实际意义，增加歌曲的情绪）（1）去衬词读一读（2）了解“马格”的意思（哪个） 3. 听第三遍范唱问：（1）找一找与色块部分旋律相同的乐句（2）唱一唱（谱）学习歌谱红色黄色无色（3）学生练习教师辅导（4）完整的唱一唱歌曲如果有错及时纠正 4.学习歌词问：有感情地朗读歌
3、词，说说有些什么特点？（1）下滑音： a:教师范唱对比感受 b:学士自己实践有下滑音的唱法（2）交流： 2 a.什么地方最难唱？为什么难唱？“叽哩咕噜”的乐句（边唱边用手指画出旋律线） b.接龙演唱（3）自主学习歌词（4）完整地随琴声演唱全曲。 5.演唱形式结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：（1）师与学生对答演唱练习。（2）学生分组分句演唱。（3）学生接力对答式演唱。（4）男、女生分段练习。 6创编歌词（1）将听到的春天的声音编成歌词，填入色块处唱一唱。（四人小组讨论）（2）完整表现四、拓展延伸 1.斑鸠调的由来。斑鸠调是江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。这首歌的曲调原是赣南的一首茶歌，原名上山调后经流传改编。唱词用斑鸠鸟引入，故称斑鸠调。 2. 竖笛斑鸠调（1）学生练习（2）集体展示五、课堂小结适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集一些自已家乡的民歌唱一唱。

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