人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《演唱西风的话》教学设计(2).docx

上传人（卖家）：可多人

文档编号：5616242

上传时间：2023-04-27

格式：DOCX

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资源描述：: 1、西风的话教案一、教学目标1.学唱歌曲西风的话，学习用自然，舒展的声音歌唱秋天的美景。2.通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨珍惜时间，热爱美好生活。我:二、教学重难点指导学生用自然，舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。三、教学过程1、导入播放秋天美景图片，生观看师:用几个关键词来描述一下你心中的秋天。师:当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风带来了秋天的信息，让我们一起学习歌曲西风的话。2、初听歌曲思考歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？边听边伸手画画旋律线。(旋律是平缓的速度是较慢的)3、再次聆听感受思考歌曲一共有几个乐句。出示歌谱四个乐句。听教师范唱一次哪一句旋律较高力度较强，哪一句有终止感。这
2、样的四个乐句组成一个乐段。乐段是构成独立段落的最小结构。4、跟琴用“u”哼唱旋律观察四个乐句有什么特点？节奏是怎样的？5、朗读歌词解读歌曲描述的内容歌曲中的“我”是指谁，“你们”又是谁。西风告诉我们的话里有什么含义？（年年岁岁多情的西风去了又来，来了又去，看到孩子们的成长和节令景物的变化，最后的渐慢寄托了西风对我们的期望，似乎是提醒我们时光过的真快！请大家珍惜时间。）6、带歌词进入歌曲演唱注意演唱中气息的支撑和连贯演唱。音高变化，歌唱位置不变。结束应保持时值字正腔圆。（“袄”“高”“蓬”“红”）7、歌曲演唱处理歌曲的意境？（深秋深邃悠然，余味无穷，甚至带点淡淡忧伤的意境。）怎样的速度演唱？（如果采用稍快的速度，较强的力度，明亮的音色，歌曲会是怎样的效果？情绪全变了。）复习一下歌曲中的力度记号 mp p f 渐弱渐强渐慢有感情的演唱歌曲旋律变化表现出不同的情绪对比。8、这首好听的歌曲是谁给我们带来的呢。9、作者简介西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国三十年代重要作曲家音乐教育家，早年留学美国，回国后在国内音乐专科学校任教，培养了许多优秀人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐怀旧，清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，歌曲热血，艺术歌曲思乡，玫瑰三愿等。10、最后再次深情的演唱歌曲，铭记告诫，珍惜时光，好好学习。

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