一年级下册音乐教案(简谱) 火车开啦 人音版 (1).docx
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1、火车开啦教 师钟昕言总课时 1课时安排1课时 教学内容火车开啦授课类型节奏体验教唱课教材分析本课是人音版小学音乐教材一年级下册第五单元游戏,歌曲是匈牙利儿童歌曲火车开啦,大调式,一段体,由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复,第三句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行,而后级进下行至C大调主音。曲目主要出现节奏型X X XX.教学目标情感态度和价值观:通过学习歌曲,让学生感受到匈牙利的风土人情,并且使学生乐于发现不同地区音乐的美。知识与技能:熟练演唱歌曲火车开啦,初步了解和掌握简易多声部的节奏拍打并为歌曲伴奏。过程与方法:通过模拟情景、音
2、乐游戏、结合小组合作学习的方式进行课程学习教学重点1、 用自然的声音准确熟练的演唱歌曲火车开啦2、 熟记并会运用 四分音符X 八分音符X X 二分音符X-3、 节奏拍打,体验合作演唱歌曲教学难点1、准确拍打和演唱 四分音符X 八分音符X X 二分音符X-教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程教学过程教学过程进入课堂,师生问好一、创设情境,导入新课 1、“开火车”律动游戏热身:老师表明列车长身份,带领学生做律动游戏,感受歌曲基础拍的速度和基本节奏X X 伴奏音乐:火车开啦伴奏师:同学们大家好,欢迎大家走进今天的音乐之旅,我是本次列车的钟列车长,大家准备好了吗,跟我一起随着音乐把火车开起来吧。提
3、问:开火车的过程中,大火车的速度是什么样的? 师:谁来说一说,我们火车的行驶速度是什么样的?谁能示范一下呢?师:同学们真棒,那么我们继续出发吧。看看我们开的小火车会把我们带到哪里?【设计意图】游戏律动体验可以充分调动学生的情绪和身体机能,同时在律动中可以感受歌曲的基础拍,对于之后的节奏学习有很大帮助2、创设情境:创设火车坏了需要大家帮忙修理的情境,带领学生进入第一阶段节奏学习师:哎呀,我们的火车在路上坏了,大家可以帮助我把它修理好吗?【设计意图】创设情境可以激发学生的兴趣。二、新课学习,感受体验(一)修车小能手节奏学习1、声音入手,引出音符节奏提问:火车各部分会发出什么样的声音?A.火车开动前
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