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类型一年级下册音乐教案(简谱) 拍皮球 人音版.docx

  • 上传人(卖家):后花园
  • 文档编号:5616156
  • 上传时间:2023-04-27
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:17.14KB
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    资源描述:

    1、 拍皮球音乐教案瑞景小学 石苗苗 学情分析:一年级的学生好动、模仿力与表现力都非常强烈,而且他们能够用身体动作对音乐的节奏和旋律做出反应,节奏感日益增加。通过用合作互动、游戏的方式学习歌曲拍皮球,孩子们不仅能准确的表现出歌曲活泼跳跃的情绪,而且他们的注意力集中,同时也对音乐产生浓厚的兴趣,达到了在玩中学、学中玩的课堂效果.课题 拍皮球上课时间 第一课时教学目标1、知识与技能:能唱准3 6 5这三个音和歌曲中休止符的乐句和带有附点的乐句,并能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。2、过程与方法:能用弹跳的声音、欢快的情绪,准确演唱歌曲拍皮球。3、情感态度及价值观:通过演唱歌曲培养学生热爱运动,热爱生活的情

    2、感。教学重点用有弹性的声音准确演唱歌曲,形象地跟随音乐做律动。教学难点1、 36 66 35 55处唱准确。2、 带有休止符的旋律要唱的干净果断。3、 能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。课时安排1课时教学准备音乐教材、钢琴、教学过程环节名称环节目标(设计意图)操作过程环节反思备注一常规练习为下面的环节做铺垫1.自编旋律唱课前准备歌2.师生问好二设置情景、导入新课激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,最大范围的调动学生们的参与。通过游戏导入,让学生的注意力高度集中,参与积极性也非常高,为接下来的学习做准备1.第一条节奏。师:欢迎同学们来到音乐课堂,在学新歌曲之前呢我们先来练习三条节奏,同学们请注意观

    3、察第一条,xx 0 / xx 0 看明白了吗?生:明白了,找生示范,之后出示节奏谱师:师生共同打两小节 1. 第二条节奏师:看来第一条节奏根本就难不倒你们,接下来我们来看一看第二条节奏,谁能直接来打一下?生:举手回答师:这位同学节奏打的有准又稳,我们先来模仿他来练习一下,现在我们一起跟鼓点来练习一下,准备121起生:师生一起跟鼓点打节奏2. 第三条节奏师:现在呢,我要把这两条节奏合在一起,请一名同学上台和我一起完成生:举手师:你打第一条节奏我打第二条节奏,其他同学注意用小耳朵听,这时的声音发生了什么变化?生:回答师:分组打听声音效果,并引出第三条节奏,然后跟新歌曲伴奏音乐打节奏,引出课题拍皮球

    4、三师生互动、学唱歌曲 在合作中感受音乐情绪,表现音乐情感,尝试用多种形式丰富歌曲的表达,培养学生对音乐的多种认知感受。帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念,借助有趣的律动解决节奏难点,并熟悉歌曲旋律。1.拍皮球师:提到拍皮球啊,我相信同学们也一定不陌生,今天呢老师也把皮球带到了我们的课堂,那你们知道皮球怎么拍吗?生:示范师:刚才这两位同学把拍皮球时弹跳的感觉都拍出来了,但是呢有的同学快有的同学慢,下面呢我来跟音乐拍一下你们来看,有什么不同?生:回答师:对了我是有节奏的的拍皮球.2.拍接皮球师:皮球除了自己拍以外还可以和小伙伴一起来拍,现在我要找一名同学上台和我一起来拍皮球,记住要求:我拍

    5、你接,你拍我接明白了吗?师生示范练习3.跟音乐玩传球游戏。师:和第一排的同学玩传球游戏,第二排打节奏。3. 师:通过玩这个传皮球的游戏呢,我发现了同学们玩的可开心了,那我们唱这首歌的时候,心情也应该欢快 活泼开心起来。5.解决重难点,球发出的声音。师:刚才我们那么多的同学在拍皮球,那你们觉得球弹跳的高低一样吗?生:不一样师:对了。有的同学拍的高,有的同学拍的低,现在我将皮球弹跳的轨迹用图片的形式表示了出来.由皮球的高低引出这三个音符3 6 5,并用柯尔文手势表示这三个音,唱准之后并将歌词带入其中在看皮球大小,引出强弱。师:大皮球弹得高,声音响,小皮球跳得低,声音轻,这里我们可以用力度的对比来歌

    6、唱师并用拍球时的动作表现出强弱6.师:跟音乐做动作,通过动作的变化,你们能否听出整个曲子有几个乐句啊?预设:三个。师:是的,同学们观察的非常仔细,这个音乐作品的确由三个小乐句构成。7.讲解每个乐句代表的动作。8.师范唱(自弹自唱)师:我在唱歌时候的表情和声音?提示学生生:回答师:那你们能不能用我的这种声音来演唱呢?生:能9.生初次跟琴唱10.(1)解决第三个乐句的空拍,用动作表示。师:“歌曲的最后出现了0你们知道这是什么吗?生:.师:它也有自己的名字叫休止符 那他有什么作用呢?引出红绿灯一个休止符,提示我们要休息一拍。(2) 解决第一乐句:其他地方的空拍,学生自己找出来。师并用两种不同的声音表

    7、现出来,让学生感受哪一种是加了空拍时的声音?(3) 用动作表现第二乐句的附点节奏。11.引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲12.男女生分组唱13.跟音乐做动作。四乐器伴奏,精彩表演通过音乐实践活动表演歌曲,培养学生对音乐的表现力及创造力。1.打击乐器伴奏师:同学们玩的好开心啊,老师还给你们看看这是什么?请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。(师出示伴奏乐器 三角铁、沙锤)2.三角铁 xx 0 / xx 0/找生上台示范并跟音乐表演3.沙锤 0 x / 0 x / 师示范演奏然后两种乐器一起合奏表演4.完整的演唱全曲板书设计拍皮球1. 3 6 52. 0 休止符作业布置1. 有感情的背唱拍皮球2. 自选乐器为歌曲伴奏

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