人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《编花篮》教学设计.doc

1、 编 花 篮 教学设计 教学内容：编花篮 五年级下册第六课 百花园课 型： 唱歌课教学年级：五年级教学课时：一课时教学目标： 1能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮，用歌声表达对美好生活的追求与向往； 2在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音和甩腔的演唱方法，了解民歌创作的基本特点； 3聆听不同版本的编花篮，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。教学重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教学准备：电子琴、小型打击乐器、多媒体设备教材分析：编花篮是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农

2、村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南豫剧的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。教学过程： 一、激趣导入1教帅放河南豫剧花木兰，学生欣赏。 它属于戏曲什么类型的剧种?2学生回答。 二、学习编花篮 1初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。 教师：你认为哪一句最有特点或是与豫剧有明显的联系?2学唱歌曲中最具地方特色的乐句。3再次聆听范唱，谈谈自己对歌曲的感受4. 聆听歌曲，分析歌曲的旋律的乐句。5.学唱歌曲的曲谱分析歌曲旋律特点6.演唱歌词。7.学唱歌曲中难点乐句，教唱难点乐句8.对比欣赏不同版本的编花篮并演唱。 三、拓展部分 1创新表现歌曲。 (1)采用不同演唱形式演唱歌曲。 (2)声势合作为歌曲伴奏。 四、小结教师：老师范唱歌曲姐妹上场院同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。前倚音： （具有浓郁的河南豫剧音调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱！）对比句：（歌词相同，可旋律不同，也就是唱法不同。） 编 花 篮 教学设计常青小学 李艳菊