人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 茉莉花（江苏民歌）》教学设计.doc

1、茉莉花教学设计一、教学目标： 认知目标：通过听唱、自学等形式学习歌曲茉莉花。并能有感情的背唱歌曲茉莉花,通过变换演唱形式巩固歌曲。 能力目标：通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。 创新目标：通过不同形式的演唱，培养学生的创新能力、与他人的合作精神。二、教学重难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱茉莉花。难点：给歌曲创编二声部旋律,并进行合唱训练三、教学准备：电子琴、录音机、多媒体课件四、教学过程：（一）导入：师：非常高兴与大家再一次走进愉快的音乐课堂，今天老师带来了一首歌曲，请大家共同欣赏。（播放视频）师：这首歌叫什么名字？

2、在什么时候什么地方演唱的？师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择茉莉花这首歌曲？（学生谈感想）师：是的，茉莉花代表着纯洁，更代表中国人热情欢迎全世界人到中国做客的一颗真诚的心。 这首歌曲大家熟悉吗？那有多少人会唱这首歌啊？既然这么多同学会唱就让我们先来视唱一下它的经典乐句。（视唱高声部旋律）师：歌曲旋律非常优美，为了使歌曲更加饱满，让我们尝试着给歌曲按下三度音程关系创编一下二声部（合唱旋律）师：同学们唱的真好，看的出同学们对这首歌曲的喜爱，现在就让我们共同走进江苏民歌茉莉花 （二）新授：1、初听歌曲：听了这首歌曲，谁能说说歌曲表达了什么样的内容？应该用什么情绪演唱？速度是怎样的？同学们回答的非

3、常准确，下面让我们看一看歌曲中的重点节奏（出示节奏型）2、同学们对节奏掌握的很好，那么谁能有感情的把歌词朗读一下？（配乐朗诵）3、同学把歌词读的是那样的美，老师也想给大家演唱一下这首歌曲，你们想听吗？（教师自弹自唱）4、老师唱的好听吗？接下来我们共同视唱一下歌曲旋律（视唱高声部）5、这样优美的歌曲，让我们共同试着演唱一下吧（分句填词）6、 完整演唱、分小组唱、男女生唱6、同学们把歌曲演唱的非常动听，下面让我们增加一下难度，视唱二声部的旋律。7、给二声部填词8、那么让我们把两个声部合到一起进行一下合唱练习。9、我们再换一种方式来演唱一下这首歌好吗？（轮唱）同学们的表现真的是棒极了，演唱的是别有一

4、番风味的童声合唱茉莉花。 （三）拓展 茉莉花这首歌曲广泛流传于全世界，以许多不同版本体现了这首歌曲的独特魅力，接下来让我们共同欣赏一下其中的片段。1.宋祖英：这是宋祖英与席琳迪翁在2013 年春晚上演绎的茉莉花，在旋律与节奏上有适当的改变。2.女子十二乐坊：这是一首民乐曲，其主要乐器有古筝、扬琴、琵琶、二胡、竹笛、萧、葫芦丝、独弦琴等3.图兰朵：这是张艺谋执导的意大利作曲家普契尼创作的歌剧图兰朵特中选曲东边升起月亮，这也是根据江苏民歌茉莉花改编的，可见茉莉花这首民歌不仅是中国的，而且是全世界的。 （四）结束语：同学们，刚才我们欣赏的不同版本的茉莉花，虽然他们的形式不同，但却都演绎了同一个主题，那就是中国民歌的持久魅力，让我们一起共同努力，将中国民族文化推向世界，带着这样的理想让我们放声歌唱吧！