冀教版小学英语六年级上册Lesson20.doc

1、冀教版小学英语六年级上册Lesson20： Winter Fun一、教学目标1、知识目标：1使学生能够达到“四会”标准听、说、读、写出本课有关冬趣运动方面的词以及形容词比较级的变化规则；2冬天运动的事make a snowman/snowball.2、能力目标：1能够准确及有感情的泛读课文；2能够很快的从文中听出所要回答的问题；3能够熟练掌握并且运用句型Why？Because，且将之运用到冬趣有关的话题中来。3、情感目标：1培养学生热爱英语、张口说英语的能力；2鼓励学生与老师把所学知识运用到交际口语中；3通过本课的学习，使学生对大自然的奇妙产生热爱之情，从而激发他们热爱祖国并且通过对冬趣相关活

2、动的掌握来达到举一反三之效果。二、教学重点、难点1、掌握冬趣相关词汇：eg:small big snowman snowball stick slide rocks2、有关冬趣的相关短语：eg:make a snowman make a snowball look out look at look after look overlook for3、形容词变比较级的规则：一般在形容词词尾加er eg：smallsmaller4、能够灵活运用本课句型：Why？Because 并且把它运用到介绍冬趣的相关活动中来。三、教学对象分析我所带本班学生情况不尽相同，对英语的热爱程度也相差较大，据我私下调查，

3、发现80%学生喜欢上英语课，当然学习的积极性也挺高，课堂互动环节做得也非常好，接受也较快，但有20%学生积极性较差，对学习英语没有掌握方法等，因此本学期我主要以兴趣教学为主，抓好差生的心里兴趣辅导，同时培养他们如何很好并的运用英语为主要内容。四、教学方法：情景教学法五、教学用具：磁带、录音机、卡片六、教学过程教学环节： Step 1：Opening And Revision教师活动T：What do you put on in winter?T：You know there are an kinds of exercise in winter.Do you like the winter?T：

4、Whats the weather like?预设学生行为S：Put on mittsS：I like to side. Winter.设计意图：本节课讲的是冬趣，是对上节课的以此纵深，我设计的是师生对话导入，这样可以使学生放松，从而达到自然过渡，使学生很快融入到本课的学习当中来。 Step 2：New teaching教师活动T：When do you know the winter?Is the winter warm or cold?T：What do you do in winter?预设学生行为S：No,Its cold.S1、S2、S3、S4： I make asnowball/I

5、 make a snowman/I slide on the snow/I make a face on the snowman设计意图：让学生对冬天有个大概了解，回忆起自己在冬天都做什么运动，从而让学生牢固掌握有关冬天相关活动的短语，把所学知识充分与生活联系起来。Step 3：New teaching教师活动T：Do you know what a snowman is,Liming?How do you do it？Listen to the tape.Find out the questions and draw circle on the passage.T：Here is a big

6、 ball of snow. Can you put this snowball on that snow?（出示大雪球卡片）预设学生行为S1：Yes,I know. S2：I can put some snow on the floor,and I put carrot on the snow.S3：I have two sticks for his arms.S4：Yes I can.设计意图：此环节我安排让学生带着问题去听录音，这样能调动学生的主动性，通过问题让学生讨论冬趣的相关活动，从而最大限度的调动学生的积极性。Step 4：Talk about the picture教师活动T：Q

7、1:What are they doing in this picture? Q2:Who are they? Q3:What can you see?预设学生行为S1：They are making a snowman.S2：They are mahing a snowball.S3：They are looking at the slide.设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生的探知能力，从而对本课的重、难点有进一步的理解，为下一环节的教学做好铺垫。Step5： New teaching 教师活动：T： Guess why do they happy outside ?T: B

8、ecause they make a snowman the weather is cold.T: What do they like to do ?(出示 snowball卡片) T: I want to make a snowball. Spell and read.(出示slide卡片) T: why do they like to slide ? spell and read. Because they are very happy.(强调字母e发【i】的音)（Jenny）T: I like to make a snowman.With the snow Do you like to

9、do it ?T: what else does liming like to do ?(出示 snowball) T: I like to make a snowball read and spellT:(出示big这个图片)what,s this word ? It,s big(出示small这个图片) T: (liming) I like to spell small SmallsmallsmallHe likes to slide on the snowT: can you slide ?T: but I don,t like to slide I want to play stich

10、 and rock(出示stick and rock) read and guess what it means ?T: oh can you help me ? who can teach me ?T: come here to teach me please.(学生、教授、教师模仿学习)预设学生行为S1 I can read it (bigbigger)S2 me too (smallsmaller)S3 I can slide but I don,t like to slide with many people.设计意图：充分运用互动方式教学法，把主动权多交给学生，使学生去大胆探索问题，

11、从而去发现问题，最终去解决问题。英语是一门综合性较强的学科，运用设问、反问、互动方式来以此提高学生学习英语的兴趣这是今后我主攻的方向，也是所有英语教学者追求的方向。本部分教学设计偏长，运用大量的互动式教学，它可以更好的让学生掌握词汇，从而把课堂慢慢地推向一个 的高潮，让学生在不知不觉中掌握了本课所有的词汇。Step6：Activities T： I can read and do it. Thank you very much. I believe you are a good english teacher.T: Talk about why do you like winter ?设计意图

12、：换位情景模拟，让学生有一种成的娱乐感，可让同桌之间、组与组之间相互联系，使他们取长补短，为提高英语兴趣打下了鉴定的基础，同时也提高了他们学习英语的信心。Step7: Homework教师活动：1、Do the activity book.2、Write about winter fun. And tell me why do you like the winter ?设计意图：这是一个常规性的作业，目的是让学生把这节课所学内容加以巩固，从而达到“学以致用”的教学目的。七、板书设计:Lesson20: Winter Funsnowmansnowmen 比较级的变化规律（一般在此为加er）sno

13、wballsnowballs small smaller another big bigger carrotrockrocks Why do you.? make a snowmanarmarmsmake a snowballsticksticksBecause.on the snow八、练习：.Translate.1.雪人_ 2. 再做一个小雪球_3.滑梯_4.好极了_5.make a snowman_ 6. 雪球_.Read and choose.1. We want_a snowman.A.makes B.to make C.to making2.Sometimes we slide_t

14、he snow. A.in B.at C.on3.This one is_than the first. A.small B.smaller C.smallest九、教学反思：从教学成果中可以看出全班90%的学生基本达到了预设的教学目标，整堂课效率还是比较高的。教学设计也符合语言学习的规律，课堂氛围比较和谐、轻松，课堂中学生的表现非常积极，但是，本节课也存在很多低效成分，不足之处主要有：第一，本课教学中教学节奏过快，这和我急性子脾气有关，我要进一步磨砺自己的性格，在课堂中给学生更多思考的时间和空间。第二，教学活动的设计中还存在一些细节问题，在课堂教学各环节的时间控制上我应该多注意。总之，这节课准备的过程、讲课的过程、反思的过程，都是我成长的过程，发现了自身教育教学的问题之后，才能在以后的学习和实践当中有的放矢。我将会在以后的教学中不断探索，努力提高自己的教育教学水平。