一年级下册音乐教案 (简谱) 星光恰恰恰(13) 人音版.docx
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1、星光恰恰恰教学设计执教:孟贺单位:本溪市明山区实验小学时间:2018.3.27教材分析: 星光恰恰恰是人音版一年级下册第六课美好的夜中的一首舞曲风格的歌曲。旋律共八个小节,歌曲的旋律与节奏相配合,适合低年级学生走跳相结合进行律动。活泼欢快的旋律让学生通过身体的律动感受音乐。教学目标: 一、能用欢快的歌声和简单的动作,有节奏的表演星光恰恰恰。二、通过表演感受星光恰恰恰中的节奏XX X,体验音乐的 欢快情绪,增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学重点: 熟悉星光恰恰恰的旋律,能感受音乐带给我们的不同情绪。教学难点: 用不同的形式来表现星光恰恰恰,体验欢快的情绪。教具准备: 多媒体、钢琴教学过程
2、:一、律动导入1、律动闪烁的小星老师:同学们好!你们准备好了吗/开始吧(播放音乐闪烁的小星)学生:2、导入新课老师:好啦同学们,睁开你们的眼睛看这里你们看到了什么?(播放星空的图片) 学生:星空、夜晚、老师:在这样一个幽静的夜晚,漫天的繁星闪烁。就像我们刚刚唱歌“好像许多小眼睛咋呀眨呀的望着我们”他们又像一朵朵夏日里的小花竞相开放,他们到底在做什么呢?我们一起一起听一听,猜一猜(播放音乐伴奏)学生:二、学习新课 1、节奏练习老师:听完这段音乐你感觉他所表达的情绪是怎样的?就好像小行星们在他们在一起唱歌跳舞做游戏?他们也许正在举行一个音乐会?他们离我们那么遥远,一定有很多秘密,我啊想要到那里去瞧
3、瞧,你们愿意与我同行吗?那今天我就带领热爱星星的同学们进行一场星星之旅。不过想要跟上我的脚步,就要跟随我的节奏。我们刚刚听到的这首音乐它由相同的三段旋律组成。一会当你再听到音乐的第一段时候,注意观察老师在什么地方拍手,是怎样拍手?当听到第二段时候,找到老师刚刚拍手的地方自己试着在腿上练习,当听到第三段的时候和老师一起找到拍手的地方共同来做。(播放音乐伴奏)2、识谱练习老师:每一段里,我们都拍了几次这样的节奏 大大 大 ?学生:3老师:好的,同学们已经跟随我的脚步来到了旋律飞船,你们看我们本次的旅行还有一个动感的名字星光恰恰恰。现在就请同学们跟我一起来学唱旋律,按照旋律线的轨迹启动飞船。(播放歌
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