一年级下册音乐教案 (简谱) 小宝宝睡着了(5) 人音版.docx
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1、人音版小学音乐一年级下册小宝宝睡着了教学设计【教学目标】1、情感态度价值观:感受摇篮曲优美抒情、轻柔安稳的意境,体会妈妈深深的爱。2、过程与方法: 通过体验音乐、体验摇摇篮、布置星空等活动,让学生能够自主总结摇篮曲的特点,并能运用这些特点来演唱歌曲。3、知识与技能:能用柔和地、充满爱的声音演唱歌曲,并能用动作表现自己感受到的情感歌意境【教学重、难点】感受摇篮曲的特点,并用这种声音带着静谧、安宁的氛围来演唱小宝宝睡着了【教学准备】多媒体、电子琴、小星星、碰钟【教学手段】运用多媒体课件手段展示教学内容,使教学形象直观;教学中运用活动、表演等音乐实践活动手段,来激发学生参与和学习的兴趣。【教学过程】
2、 一、组织教学,常规训练 师:快乐的四十分钟又要开始了,老师知道咱班的同学特别的棒,演唱的歌曲特别的动听,所以呀我们的小朋友噢不,应该是老朋友都急着要和大家打招呼了,老朋友可说啦,同学们可要团结,全班同学唱的声音就像一个人的声音一样,那才好听呢,能做到吗?,我们来听听是哪位老朋友。(音阶模唱) 师:和音阶老朋友打过招呼了,还有节奏老朋友正欢快的等待着我们跟它打招呼呢,准备好了吗?(节奏模仿)二、导入新课,激发兴趣 (出示图片) 师:在一片静静地夜空,突然传来了一阵声音(小孩子的哭声),同学们,这宝宝怎么了呀?生:在哭得很伤心 师:这宝宝怎么晚上哭得这么伤心呢?生:她饿了、渴了、想妈妈了.师:谁
3、能来模仿一下小宝宝的哭声?生:模仿哭声师:通过你们的模仿老师发现呀,宝宝的哭声是有变化的,不知道你们发现没有,宝宝的哭声有时声音比较大,有时声音又很小,其实你们知道吗,音乐的声音也是有大有小的,你能随着老师的琴声一起用“呜”来模仿宝宝的哭声吗? (解决歌曲中的难点乐句的音高。) (师生一起模仿婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来模仿。) 师:请同学们双手握成小拳头放腰间,在模仿的同时,感受一下我们的腰部会有什么变化? 生:会像气球一样变大又变小.师:你们的形容真贴切。现在这小宝宝哭得这么伤心,谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢? 生:我给他讲故事;我给他听音乐;我给他唱首歌.三、聆听感受,
4、熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲) 师:你们的想法可真好,老师想把你们的想法都用上,你们想不想来听一听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢?(老师范唱)师:小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样呢? 生:睡着了. 师:你们能不能给这首歌起个名字? (学生自由回答,教师适当给予表扬和鼓励) 师:刚才老师演唱的歌曲的名字叫小宝宝睡着了 ,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲,请跟老师一起来读一读!” 师:“为什么你们觉得小宝宝刚刚可以听着听着老师的歌声就睡着了?” (引导学生感受歌曲“舒缓”的特点)生:比较安静、特别温柔。师:孩子们,你们可真了不起,听得真仔细,就像夜里静静听妈妈唱歌的小宝宝一样。 四、学习歌曲
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