一年级下册音乐教案 （简谱） 星光恰恰恰(4) 人音版.docx

1、星光恰恰恰教案长春市慧达小学 执教者：王垚教材分析：星光恰恰恰是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞星光恰恰恰。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。教学目标：1.在用多种形式复习闪烁的小星之后感受一种歌曲的多样性。2.练习节奏以后，听着星光恰恰恰，要求学生能通过身体的律动感受音乐

2、的活泼、欢快。教学重点：多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演。教学难点：运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰恰），充分激发学生的积极性。教具学具：电子琴、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、准备阶段:1组织教学:师生问好2.律动：聆听星光恰恰恰的旋律进行律动。3巩固练习：音阶训练：1234567上行 下行复习歌曲闪烁的小星，加入手势，声势训练。二、新授阶段:1导入新课根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了“开场白”,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课星光恰恰恰同学们，在浩瀚的

3、夜空中，有着不同形态的星星，闪烁星星就像在眨着眼睛，我们还可以在晴朗的夜晚数着星星，看这是什么星谁认识它？（出示北斗七星）了解北斗七星。今天就让我们随着北斗七星里七个小伙伴去感受下四季的更替。2.听范唱：同学们，我是不是对旋律好熟悉吗？3.朗读歌词：有节奏的朗读。4.学习歌曲：老师唱旋律，学生填词。5.完整演唱歌曲6.接龙演唱三、编创活动跟音乐做律动，让学生根据音乐的节奏特点，发挥自己的想象力，发挥想象，通过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识。四、教师小结教学反思：星光恰恰恰是一年级第六课美好的夜中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，唱跳结

4、合。为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，并边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲，孩子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。接下来，根据教材上提供的四幅图画，让他们小组合作完成表演。任务布置下去孩子们就很快进入了编创活动中：有的孩子模仿教材上冲拳的动作；有的合作模仿碰胯的动作；有的孩子模仿走路抬脚的动作；更有意思的是还有模仿张嘴动作。看到这里，我也忍不住笑了，赶紧提示他们要动起来、跳起来并做示范。这下教室里可热闹了，他们跟着音乐一边拍手一边跳跃，脸上洋溢着快乐、幸福的表情。这时，我也加入到他们的队伍，和孩子们一起拍手，一起跳了起来。这正是：星光恰恰恰，拍手跳跳跳！