一年级下册音乐教案-1 《小雨沙沙》 ︳人音版 （五线谱）.doc

1、小雨沙沙教学目标：（一）情感目标：通过歌唱和表演，用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。（二）认知目标：感受音的长短，认识三种不同长度的音“X ”、“ X ”、“ X X ”。（二）能力目标：1、能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演小雨沙沙。2、能根据老师出示的关于“春雨”的图片，配上相对应的象声词。3、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲小雨沙沙伴奏。4、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。教学重、难点：学唱歌曲小雨沙沙并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演是本课重点；认识三种不同长度的音符并能根据伴奏节奏选

2、择合适的打击乐器为歌曲伴奏是本课难点。教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、电子琴教学过程：一、组织教学 1、听合唱曲幸福拍手歌、春晓进入课堂，通过音乐感受春的气息，进入春的主题，营造活跃的课堂气氛。2、师生问好。1 3 5 - 5 3 1 - 二、感受春天创设意境，激发兴趣 1、发声练习及复习歌曲布谷，引入春的主题。 （我们刚才做的发声练习模仿的是什么动物的声音？生：布谷鸟。好的，让我们随着布谷鸟的歌声迎接春天的到来。）复习歌曲布谷。（非常好，同学们能把布谷鸟的歌声生动地表现出来，表达了布谷鸟对春天的渴望和喜爱。）（光盘“本课目录”，切换到ppt）2、情景创设：看图，配上象声词。（春天万物复

3、苏、百花齐放，大地充满了生机与活力，那么春天在哪里呢？请大家看几幅图，看看图中描写的是春天的什么景物？）（单击ppt） 出示4幅关于春天景物的图片，让学生说出所描写的景物。第一幅图：春雨落在树上；第二幅图：春雨落在屋顶上又流下落在盆里、桶里；雨落在铃铛上；第三幅图：雨落在铃铛上；第四幅图：春雨落在禾苗上。（第一幅图，谁来回答图中描写了春天的什么景物？是的，春雨落在树上，会发出哗啦啦的声音。）（单击ppt）（第二幅图是的，春雨落在屋顶上又流下落在桶里，会发出叮叮、达达、咚咚的声音。）（单击ppt）（第三幅图。）（单击ppt）（第四幅图。）（一年之计在于春，当我们置身于春天大自然的怀抱里，不仅能看

4、到美丽的景象，还会听到这么多美妙的声音）春天交响曲-节奏练习。（春天有那么多美妙的声音，请同学们结合老师给出的节奏，我们来做春天交响曲。）（单击ppt）选取学生说出来的象声词，结合“X ”、“ X ”、“ X X ”三种节奏做节奏练习。（先读节奏再加象声词） X X X X X X X X X X X - 师：XX X | XX X | XX XX | X - |谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。 三、表现春天情感互动，学唱歌曲（同学们表现的春天交响曲真棒。请同学们欣赏下面这首歌曲，边听边想，这首歌描写的什么景象？）（切换光盘）1、聆听歌曲（边聆听边引导学生做律动，让学生养成随音乐律动

5、的习惯）第一遍聆听歌曲，说说歌曲描述了谁在讲话？都说了些什么？（师小结：这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。）第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱，什么地方强，为什么？（师小结：弱春雨绵绵，很温柔，“沙沙沙”处要轻巧；种子在泥土里“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。） 2、模唱旋律教师边打手号边唱旋律一遍。（请听老师唱歌曲的旋律，试着跟老师一起打手势）（切换ppt）出示歌谱小雨沙沙。看老师的指挥边打手势边唱部分旋律两遍。（下面老师唱蓝色部分的旋律，同学轻声地边打手势边唱红色部分的旋律。）（注意音准）从模唱的旋律中找出三种长度不同的音“X ”、“ X ”、“ X X ”（提

6、示学生唱准这些节奏）（请同学们从红色的旋律中找出三种不同长度的音符，并把节奏写出来。）（点击ppt） 3、听唱歌词分角色朗读歌词（第一遍老师读蓝色部分，学生读红色部分；第二遍男孩子读蓝色部分，女孩子读红色部分）分角色对唱（第一遍师生对唱，第二遍生生对唱，第三遍生生交换对唱）四、创造心中的春天合作创编，表演歌曲（除了用歌声可以表现春天，什么方式还能让我们的表演更加丰富呢？）1、用打击乐器为歌曲伴奏（切换光盘）为伴奏节奏选择合适的乐器（三角铁、沙槌的音色适合演奏怎样的节奏型）以“对话”、“合奏”的形式为歌曲伴奏。（强调边唱边演奏）2、分角色的律动说明要求：两人一组，男同学扮演种子，女同学扮演小雨（有时间可调换角色反复进行）播放音乐两遍，提醒学生根据歌词（关键词）想像律动动作。让学生自由想动作。分组表演，教师整合动作。五、小结同学们，今天我们通过音乐感受了春天的美、表现了春天的美、也创造了春天的美。春天的美丽是大自然给予的，更需要我们的保护，我们每一位同学都要保护大自然。让我们在优美的音乐声中说再见吧。（切换ppt播放春天在哪里）学生走出教室。