五年级语文上册课件-2.落花生-部编版.pptx

1、五年级-上册-第八单元第24课目录目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习小节导入“根 根 胡 须 入 泥 沙，根 根 胡 须 入 泥 沙，自 造自 造房 屋 自房 屋 自 安 家，地 上 开 花 不 结，地 上 开 花 不 结果，地 下 结 果 不 开 花。果，地 下 结 果 不 开 花。”导入“落花生落花生”就是花生。因为花生开花就是花生。因为花生开花后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花生。本文花生的果实，所以花生又叫落花生。本文的作者许地山笔名就叫的作者许地山笔名就叫“落华生落华生”，你知，你知道这是为什么吗？到文中去寻找答

2、案吧！道这是为什么吗？到文中去寻找答案吧！我 国 现 代 著 名 的 作 家、我 国 现 代 著 名 的 作 家、学 者。学 者。他 出 生 于 台 湾 一 个他 出 生 于 台 湾 一 个 爱 国 志 士 家 庭爱 国 志 士 家 庭。许 地 山 小 的 时 候，父 亲 曾 以许 地 山 小 的 时 候，父 亲 曾 以“落 花 生落 花 生”作 比 喻 教 育 子 女，作 比 喻 教 育 子 女，给 许 地 山 留 下 了给 许 地 山 留 下 了深 刻 的 印 象。深 刻 的 印 象。1 9 2 1 年 许 地 山 开 始年 许 地 山 开 始创 作 时，创 作 时，就 以就 以“落 华

3、生落 华 生”作 为 自 己 的作 为 自 己 的笔 名（在 古 文 中，笔 名（在 古 文 中，“华华”同同“花花”），），勉 励 自 己 要 做 一 个 具 有 落 花 生 品 格勉 励 自 己 要 做 一 个 具 有 落 花 生 品 格的 人。的 人。知识讲解知识讲解给每一段标上序号。本文写了一件什么事？知识讲解本文写了“我”家后院种了花生，收获的时候，邀请父亲来品尝，父亲借用花生对“我们”进行了该如何做人的教育。知识讲解父亲是怎样“借物喻人”的呢？借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。正确运用借物喻人的写法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运

4、用借物喻人的写法时需要注意，所描述事物的特点要与人的品格有相似之处，让人读了文章能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。知识讲解父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”知识讲解知识讲解

5、父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。他虽然不好看，可是很有用。”我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做只讲体面，而对别人没有好处的人。知识讲解知识讲解许地山这样说也是样做的，他长大后埋头苦干、默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人、有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”知识讲解从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅?作者为什么这样安排?知识讲解知识讲解种花生收花生尝花生议花生小孩子议花生父亲议花生知识讲解生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻的作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。这篇文章运用借物喻人和详略得当的写作手法，写出了作者的父亲讲述做人的道理的故事。表达了作者的人生观，抒发了作者的情感。小结感谢聆听