教科版科学三年级上册蜗牛（二）教案(word).doc

1、 1 / 2 蜗牛（二） 【教学目标】 知识与技能 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观 体会细致观察对获得信息的重要性。 【 教学重点】 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。 【 教学难点】 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 【 教学过程】 一、交流饲养蜗牛的发现和经验 1师：在饲养蜗牛的过程中，你们有什么新发现？ 2生：汇报自己的发现。 3师：根据学生的回答板书 4师：有的蜗牛“ 睡觉”了，我们不能观察了，怎样让它醒过来活动？（把蜗牛放入常温下的水中，使其

2、活动。）要是没有出现“睡觉”蜗牛，这一步就可以省略。 二、观察蜗牛吃食 1师：蜗牛吃什么，怎么吃？我们一起来观察蜗牛吃食（最好选用饿了 12 天的蜗牛，要提前准备好。） 2引导学生讨论“怎样观察蜗牛吃食？蜗牛长有牙齿吗？” 3发放菜叶，放大镜，把蜗牛轻轻放到菜叶上，静静地等待蜗牛进食。观察并记录。 4学生交流发现，教师补充有关蜗牛牙齿知识。 5观察蜗牛选择什么样的食物这一环节，可以选用另一个蜗牛进行观察，方法参考教材上。把食 物摆在盘子的一圈，把蜗牛放在圆心上，观察蜗牛的选择，在观察过程中，要求学生把观察结果及时记录在教科书上。（实验要多做几次） 2 / 2 6生：汇报交流。 三、观察蜗牛的排

3、泄和呼吸 1师；在观察蜗牛吃食的过程中，你们发现有的蜗牛排出粪便了，蜗牛从哪个部位排出粪便？它的粪便是什么样的？蜗牛的吃食和排粪便是它的生命活动中很重要的部分，在这个过程中，蜗牛才能生存和生长。 2生：观察蜗牛的排泄。 3师：观察蜗牛的呼吸需要有一定的方法。你们能找到蜗牛的呼吸孔吗？ 4师：手指轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体，然后观察蜗牛壳顶 部位置，随着蜗牛的活动，每间隔 10多秒钟，蜗牛的气孔会打开成一个小洞，可以明显地看到蜗牛的呼吸。 5生：观察蜗牛的呼吸。 6生：汇报交流。 四、继续观察蜗牛 1师：小节本节课和上节课的学习内容，提问学生：关于蜗牛的生活还可以观察哪些？ 2 师：提醒学生：要让学生把在饲养中的更多更新的观察记录在表格中，或者写成科学日记。表扬认真饲养和观察记录的学生，经常提醒学生及时记录。 -温馨提示：- 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学 计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料