教科版科学三年级上册金鱼教学设计教案(word版).doc

1、 1 / 2 金鱼 【教学目标】 知识与 技能 1鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1用实验的方法证明自己的猜想。 2继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 【 教学重点】 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【 教学难点】 学生有想法时用实验的方法进行验证 。 【 教学过程】 一、了解鱼类的生活环境 1教师介绍鱼类的生活环境。 2学 生举例其他的水生生物。 3关注：“鱼生活在水里”的理解。 4设计意图：为进一步

2、观察与作铺垫。 二、观察金鱼的外形和运动 1学生观察金鱼的外形和运动。 2教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。 3关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。 4设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。 三、观察金鱼的吃食和呼吸 1交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。 2 / 2 2讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。 3教师根据学生的交流与讨论做出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。（如需要可以演示在水中 放红水的方法） 4学生观察并记录。 5教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。 6关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等。 7设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息；培养“用实验方法验证看法”的意识。 四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同 1回顾维恩图的用处。 2学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。 3小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。 4关注：学生比较的信息的多寡。 5设计意图：初步体会动物具有相 同的特点。 五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料