新人教版二年级下册数学期中复习课件.ppt

1、2014新人教版二年级下册数学新人教版二年级下册数学下表是统计二（1）班同学的兴趣爱好。项目项目画画画画踢球踢球唱歌唱歌跳舞跳舞人数人数正正正正正正正正正正正正正正1、二（、二（1）班喜欢（）班喜欢（）的人最多，喜欢）的人最多，喜欢（）的人最少。）的人最少。2、二（、二（1）班一共有（）班一共有（）人。）人。3、喜欢踢球的人比喜欢唱歌的多（、喜欢踢球的人比喜欢唱歌的多（）人。人。4、你能提一个数学问题并解答吗？、你能提一个数学问题并解答吗？画画唱歌365喜欢画画的比喜欢踢球的人多多少？天气天数正正正正一正一一 一一1、这个月晴天有（）天，多云有（）天，下雨有（）天，下雨（）天。2、这个月共有多

2、少多？3、这个月是夏天还是冬天？10116310+11+6+3=30（天）冬天每份分得同样多，叫平均分每份分得同样多，叫平均分同学们：判断一下，哪组是平均分？同学们：判断一下，哪组是平均分？x xx x（）（）（）（）x xx x244=（），读作：（），口诀：，被除数是（），除数是（），商是（）。表示把（）平均分成（）份，每份是（）也可以表示24里面有（）个（）624除以4等于6四六二十四2446244646549 5877 42673 567328 366162 11 38列式计算 1、21个 ，每3个一份，可以分成几份？2、36里面有（）个9？3、（）个7是49.4、被除数是32，除数是

3、4，商是 （）。213=7478 把一个数，把一个数，平均分平均分成几份，求成几份，求每份是多少？用每份是多少？用除法除法计算计算把一个数，按照把一个数，按照每几个一份每几个一份，求可以分成几份？也用求可以分成几份？也用除法除法计计算算解决问题 1、9只小鸟住在3个鸟笼里，平均每个鸟笼住几只小鸟？现在有18只小鸟，要住几个这样的鸟笼？93=3（只）183=6（个）哪些是轴对称图形？它们的对称轴在哪？哪些是轴对称图形？它们的对称轴在哪？平移 旋转 方向（）方向（）大小（）大小（）形状（）形状（）位置（）位置（）不变变不变不变变不变不变变说说下列是旋转还是平移？说说下列是旋转还是平移？填空 1、6

4、37=9，口诀（）读作：（），被除数是（）除数是（），商是（）。表示的意义：（）。2、把36平均分成6份，每份是（），平均分成9份，每份是（）。3、从72里连续减去（）个9，结果是0.4、在没有括号的算式里，有高级有低级，先 算（）、再算（）。七九六十三63除以7等于96379把63平均分成7份，每份是9648高级低级 6、12+426这道算式里，先算（）法，再算（）法。7、7个6是（），再加上12和是（）8、物体作平移运动时，物体的大小（）方向（），位置（）。9、物体作旋转运动时，物体的大小（）方向（），位置（）。10、风车的转动是（）（平移、旋转）11、汽车在马路上直线行驶是（）（平移、旋

5、转）。除加4254不变不变变不变变变旋转平移选择题 1、用“四九三十六”的口诀不可以计算（）A 49 B 94 C 366 2、除数是9，商是3，被除数是（）A 3 B 27 C 18 3、红花有54朵，黄花有9朵，红花比黄花多 （）朵。列式是：A 54-9 B 54+9 C 549 D 549 4、（100-46）6，得数是（）A 54 B 9 C 8CBAB用用-画出第一步。画出第一步。2339 70427 64874（99）78-54+10 18-497里填多少：里填多少：1）6（+5）=482）（）（519）=63）72（19 ）=93711把下列分步算式改写成综合算式：把下列分步算式

6、改写成综合算式：1）36=18 18+12=302）8+8=16 1816=2 36+12=18+12=30 18（8+8）=1816=303）273=9 19 9=104）12 4=8 86=48 19273=199=10 (124)6=8 6=48列式计算：列式计算：1）25与与20的差，再乘以的差，再乘以3得多少？得多少？2）5与与49的和除以的和除以6，商是多少？，商是多少？3）92减去减去8乘乘9的积，差是多少？的积，差是多少？（2520）3=15（5+49）6=99289=20解决问题 1、有36人要租车。限坐9人限坐6人（1）如果都乘大车，需要租几辆？（2）如果都乘小车，需要租几

7、辆？36 9=4(辆）36 6=6（辆）买文具 24元9元6元1、54元能买多少个文具盒？2、买一个书包的钱，能买多少筒彩色笔？54 9=6（个）24 6=4（筒）解决问题 1、猜一猜：平均每分钟谁算得快？我每分钟算6道题我3分钟能算24题女孩：24 3=8（道）86,所以女孩快。小明和小明和3个同学要拿个同学要拿14瓶矿泉水，瓶矿泉水，平均每人要拿多少瓶矿泉水？平均每人要拿多少瓶矿泉水？1+3=4（个）（个）16 4=4（瓶）（瓶）答：平均每人要拿答：平均每人要拿4瓶水。瓶水。李老师买了李老师买了8大盒酸奶。大盒酸奶。喝了喝了15小盒，还剩几小盒？小盒，还剩几小盒？6小盒小盒68=48（小盒

8、）（小盒）4815=33（小盒）（小盒）答：还剩答：还剩33小盒。小盒。先算出一共买了多少小盒。先算出一共买了多少小盒。“研课标说教材研课标说教材”小学数学二年级下册小学数学二年级下册 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议二年级数学下二年级数学下册册 一、说课标一、说课标课课标标 课程总目标本学段内容标准 一、说课标一、说课标课课程程总总目目标标体会数学知识之间、数学与体会数学知识之间、数学与其他学科之间的联系，运用其他学科之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。分析和解决问题的能力。（四能四

9、能）获得适应社会生活和获得适应社会生活和进一步发展所必须的进一步发展所必须的的基础知识、基本技的基础知识、基本技能、基本思想、基本能、基本思想、基本活动经验活动经验(四基四基)。了解数学的价值、提高了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学习数学的兴趣、增强学好数学的信心，养成学好数学的信心，养成良良好的好的学习习惯，具有学习习惯，具有初步的创新意识和科学初步的创新意识和科学态度。（态度。（情感、态度情感、态度）一、说课标一、说课标课课标标 总课程总课程目标目标（修改前修改前）本学段本学段内容标内容标准准获得获得适应适应社会的社会的数学知识数学知识、思想思想方法和方法和应用技能应用技能 （双基

10、双基）。）。用数学思维用数学思维方式解决数方式解决数学及其他学学及其他学科学习中的科学习中的问题，增强问题，增强意识。意识。了解数学了解数学的价值、的价值、增进对数增进对数学的理解学的理解和学好数和学好数学的信心。学的信心。具有创新精具有创新精神和神和实践能实践能力，力，在情感在情感态度方面得态度方面得到充分展示。到充分展示。（双能双能）一、说课标一、说课标本本学学段段内内容容标标准准图形与几何：图形与几何：会辨认轴对称会辨认轴对称图形、能感知图形、能感知平移、旋转现平移、旋转现象。象。综合与实践：通过实践活动获得一些数学活动的经验，合作交流获得积极的数学学习情感统计与概率统计与概率：经历简单

11、的数据收：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格自己的方式（文字、图画、表格等）呈现数据整理的结果。并能等）呈现数据整理的结果。并能对数据进行简单的分析。对数据进行简单的分析。数与代数：数与代数：掌握万以掌握万以内的数位顺序并能正内的数位顺序并能正确读写。会用除法求确读写。会用除法求商、能够运用正确的商、能够运用正确的运算顺序计算，认识运算顺序计算，认识克与千克克与千克说教材说教材 二、说教材二、说教材 编写特编写特点点内容结内容结构构 编写体编写体 例例 立体式立体式整合整合

12、 编写特点编写特点立足于学生，立足于学生，关注学生关注学生，内容丰富，内容丰富，注重过程，注重过程，学法多样，教法开放学法多样，教法开放。五五个个方方面面 1 1.科学安排解决问科学安排解决问题的教学，重视培题的教学，重视培养学生解决问题的养学生解决问题的能力，形成应用意能力，形成应用意识。识。3.改进表内除法教学改进表内除法教学的编排，体现知识的的编排，体现知识的形成过程，加强教学形成过程，加强教学过程的探索性。过程的探索性。2.万以内数的认万以内数的认识和加、减法教识和加、减法教学重视发展学生学重视发展学生的数感。的数感。4.提供关于空间与提供关于空间与图形的丰富素材，图形的丰富素材，促进

13、学生空间观念促进学生空间观念的发展。的发展。5.提供丰富的、现实的、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力发展学生的数学思维能力和创新意识。和创新意识。教材编写特点教材编写特点 内容结构内容结构内内容容结结构构 图形的图形的运动运动 推理推理万以内万以内数的认数的认识识 克与千克与千克克数据的收数据的收集与整理集与整理表内除表内除法法结结构构跨跨越越性性从生活情境图引入情境从生活情境图引入情境发现提出数学问题发现提出数学问题现在看戏的现在看戏的有多少人？有多少人？自主合作探究问题自主合作探究问题解决问题

14、应用与拓展解决问题应用与拓展 编写体例编写体例理念理念:以学生为本以学生为本基本体例基本体例内内容容结结构构 4、知识与技能的立体式整合横向整合除法的初除法的初步认识步认识用用2 26 6的乘的乘法口诀求商法口诀求商用用7 7、8 8、9 9的乘法口诀的乘法口诀求商求商解决解决问题问题综合运用综合运用纵向整合表内除法二年级下册 除数是一位数除法三年级上下册 除数是两位数除法 四年级上册小数、分数除法五六年级上册基础延伸螺旋上升第一层次第二层次第三层次说教学建议说教学建议 （四）解决问题四）解决问题的教学要的教学要突出问题意突出问题意识培养，提高学生用识培养，提高学生用数学解决问题的能力数学解决

15、问题的能力（一一）图图形与变换的教学形与变换的教学要要着眼于学生空着眼于学生空间观念的发展间观念的发展教教学学建建议议（二）表内除法教（二）表内除法教学要学要重视概念的形成重视概念的形成过程，关注计算能力过程，关注计算能力的培养的培养（三）万以内数（三）万以内数的认识和加、减的认识和加、减法教学要法教学要重视发重视发展学生的数感展学生的数感 说评价建议说评价建议以学定以学定教教关注学关注学习过程习过程形成性形成性评价评价依据依据学生学生基础基础鼓励创鼓励创新新引导质引导质疑疑表达有表达有个性个性思维有思维有创新创新自己解自己解决问题决问题评价建议评价建议 课程资源的开发和利用建议课程资源的开发和利用建议立足立足课本课本立足于立足于课堂课堂立足于立足于信息时信息时代代课程资源课程资源 开发教材开发教材中的主题中的主题图资源图资源利用课后利用课后习题资源习题资源利用学生利用学生课堂上的课堂上的生成性资生成性资源源利用教师利用教师的反馈性的反馈性资源资源开发利用开发利用多媒体网多媒体网络资源络资源 开发利用社开发利用社会、家庭方会、家庭方面的资源面的资源