提醒幸福-毕淑敏课件.ppt

1、提醒幸福 毕淑敏我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临”我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风

2、暴早些到来。材料作文曾经有这样一个调查：世界上谁最幸福？在上万个答案中，有四个最精彩：吹着哨欣赏自己刚完成的作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地上堆城堡的孩子；劳累了几小时终于救活了一个病人的大夫。幸福就是这样微妙。它是这样伟大，却又这样微小；是这么容易得到，有时又似乎遥不可及。幸福，人们苦苦追求，却又无暇沉思，殊不知，幸福应该属于每个人，幸福是平凡的，它就在我们身边。带着一颗懂得幸福的心去生活，幸福就会永远和你同在。请以幸福为话题写一篇文章，字数600字以上。前言 作文其实就是做人。与其说我们在用文字表达幸福，不如说我们是用眼、用心、用行为去发现、创造、珍惜幸福。用慧眼发现幸福，做生活的

3、有心人；用真爱培植幸福，爱自己也爱他人；用追求创造幸福，不懈追求演绎梦想；用情理表达幸福，用文字来把幸福留住审题文体1、我们可以写成记叙文或散文，以独特视角发现生活中的幸福。重在细节描摹，以情感人，如能在文中渗透一种哲理，便为上乘之作儿童时，棒棒糖的甜，彩虹的美，花儿的香，母亲被窝的暖是幸福；少年时，有七彩的梦、倾心交友、欢歌笑语是幸福；青年时，生日的烛光，音乐中漫步，繁重的学习后的酣睡是幸福。幸福是领奖台上的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸准备的美餐2、我们也可以写成议论文。以”引-提-论-联-结“的结构来构思。重在以理服人，同样也需要情，合情合理才有说服力。幸福可以与物质加精神成

4、正比关系，也可成反比关系。幸福是短暂的，应珍惜；幸福是美好的，应珍惜。幸福可以创造，寻找幸福的过程，战胜困难的经历，就是幸福。见见P71指导指导二、角度二、角度1、幸福，在艺术中徜徉、幸福，在艺术中徜徉。当你拿着毛笔在宣纸上摹写，是否幸福于翰墨的芳香？当你拿着画笔在调色板上勾勒，是否沉浸在那份幸福里无法自拔？当你或触摸着跳跃的黑白琴键，或驻足于古老的建筑旁，你也一定有着幸福的体验徜徉就是陶醉，安闲，自在行走的意思。我们徜徉艺术世界中感到幸福，一定是被作品中的某一个或几个传神的细节感染，我们只要抓住细节，把徜徉的过程详尽生动地写出来就可以了。2、幸福，在自然中轻唱、幸福，在自然中轻唱对于这个内容

5、，你一定有自己的回忆与向往，无对于这个内容，你一定有自己的回忆与向往，无论是歌咏自然中的幸福，还是慨叹现实里的不自论是歌咏自然中的幸福，还是慨叹现实里的不自然，你都要有一点博大、悲悯和感恩之心。例如然，你都要有一点博大、悲悯和感恩之心。例如草尖那滴晶莹的露珠，一朵含苞待放的花，清风草尖那滴晶莹的露珠，一朵含苞待放的花，清风吹拂的瞬间吹拂的瞬间在细节中，在瞬间里轻唱，看谁比谁更幸福在细节中，在瞬间里轻唱，看谁比谁更幸福3、幸福，在沟通中绽放 写此类文章，要先确立一个沟通的对象：人，动物，植物。写动物的时候要注意刻画它们善解人意的细节，眼神，动作，声音等等。注意突出沟通的过程。体会沟通带来的幸福感

6、。例文那一次偶然相遇P284、幸福，在情感中流淌 作文要重视对于生活的感受，把自己体验过的幸福写出来，在把内心感受写出来的同时，更要突出“幸福”蕴含的本质，如真挚的友谊，勤劳的付出，无私的关爱这样，文章的主题才能升华。例文秋天的怀念史铁生 让母亲穿着心安P34 幸福的坡度P35 幸福是多彩的P38双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总

7、幸福，在收获中飞扬写这一主题的文章要注意：收获既是一份结果，也是一个过程。因为追求，才有收获，因为收获，所以才更幸福。一路追求，一路收获，于是，我们有了一个幸福人生。如在追求成绩时收获友谊，追求成功收获执着，自信，追求幸福时收获睿智写下追求的过程写下这一路的收获，且行且歌的人生就是一种幸福。例文我的四季张洁那一刻，种子有了理想李奕沁P506、幸福，在时代中激荡 要注意关注鲜活的社会热点材料 A、社会热点、地区热点 B、现代风尚：环保，慈善，低碳，人文，健康，和谐 C、发展趋势、周围变化 例文 当幸福可以数字化P56 我们的名字叫中国人P59 走近超级女声P607、幸福，在奉献中永恒 蜡烛说，幸

8、福是鞠躬尽瘁死而后已；树木说，幸福是净化空气，洒下绿荫；雷锋说，幸福是把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 动物、植物、自然、社会，到处都有奉献的精神。”赠人玫瑰，手有余香“揭开了幸福的真谛：奉献自己，帮助别人，在别人得到幸福的同时，自己也得到了尊重，收获了幸福！8、幸福在思考中升华 感知幸福、获取幸福的能力，不是与生俱来的，是通过思考把握的智慧，例文论幸福周国平P65 感悟幸福P69 幸福是一瓢清泉三、教师下水文 我写的并不是一篇作文，也就没有考虑什么技法，只是看到这个话题，有些感受想要抒发，也希望借此给大家提供一些素材积累的方法和写作的角度。幸福花开“幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪

9、兽”，这句话曾风靡网络，的确，他说出了幸福最朴实的含义。当大家都极力寻找幸福的时候，幸福就在我们身边。我记得，大学即将毕业应聘的时候，有我记得，大学即将毕业应聘的时候，有位招聘的校长问我位招聘的校长问我“你认为什么是幸你认为什么是幸福福”？或许他当时期待我说出的答案？或许他当时期待我说出的答案是是做一位老师，可是我却说，我做一位老师，可是我却说，我的幸福就是我的家人朋友健康，我能尽的幸福就是我的家人朋友健康，我能尽自己的能力让家人开心。每个人对幸福自己的能力让家人开心。每个人对幸福的理解不同，那么幸福的含义也就不一的理解不同，那么幸福的含义也就不一样了。样了。陶渊明的陶渊明的“采菊东篱下，悠然

10、见南采菊东篱下，悠然见南山山”是一种恬然的幸福，李白的是一种恬然的幸福，李白的“长风破浪会有时，直挂去帆济沧长风破浪会有时，直挂去帆济沧海海”是一种豪壮的幸福，是一种豪壮的幸福，“安得广安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”杜甫诠释着自己对幸福的理解。从杜甫诠释着自己对幸福的理解。从古到今，许多人曾经试图定幸福的古到今，许多人曾经试图定幸福的含义，然而纷繁复杂的文化酝酿出含义，然而纷繁复杂的文化酝酿出了各种各样的幸福观，人们都把幸了各种各样的幸福观，人们都把幸福之花开在了各自的心田上。不过，福之花开在了各自的心田上。不过，这幸福花并非仅仅开一朵。不同的这幸福花并非

11、仅仅开一朵。不同的生活阶段，幸福花散发着不同的香生活阶段，幸福花散发着不同的香气。气。来自课本来自课本他人的角度他人的角度小时候，幸福就是把好吃的塞满口中，嘴里是甜的，心里是幸福的；有漂亮衣服可以穿，然后在镜子前臭美一下；幸福还是和小朋友一起，在冰天雪地里，让飘落的雪花在手中轻舞，外面是寒冷的，心里却溢满了幸福快乐。那时候，幸福花的香气是香甜的。大学时，几个死党在慵懒的午后，读着喜欢的文章，听着优美的音乐，闻着奶茶的香气，那份宁静的惬意就是幸福。此时，这朵幸福花散着淡淡的香气。来自生活来自生活成年的我，因为多重的身份，我的幸福花开得更多了。作为子女，一条电话线连着我和父母，我在这头，妈妈爸爸在

12、那头，只要电话的那头父母说“我们挺好的，你放心吧”，那就是我最大的幸福；初为人母，我在学校那头，宝宝在家那头。每天回到家虽然觉得疲惫，但只要看到豆豆扑向我，亲昵地叫着妈妈妈妈，这便是我最幸福的时候；化用教材化用教材而作为你们的老师，我想，我的幸福，你们完全可以想象得到。那不是“蜡炬成灰泪始干”的悲壮，而是一天一点进步的温馨。这时空气中飘散着甜美的馥郁芳香。（画外音只是有些时候，期盼着你们带给我的幸福却成为我的奢求，因为我们的努力付出在这头，成绩却在那头，也是降低我幸福指数的罪魁祸首，可以这样说不？）来自生活来自生活夕阳下，看着牵手散步的老人，我想相儒以沫，一生相守也是一种幸福。想着四世同堂热热

13、闹闹地在一起吃顿团圆饭那更是幸福。那时的幸福花该是馨香四溢吧。来自来自观察社会观察社会 这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。生活是平静的，但平静的生活就像一杯香茗，没有酒的浓郁，没有咖啡的香醇，但它能让人品出一种淡淡的清香，回味无穷。幸福就像夕阳人人都可能看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。幸福就在我们身边，你看见了吗？当你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，将母爱都融在这热气腾腾的牛奶中。你感受到了母爱的幸福吗。当爸爸妈妈开心的看着自己的儿女围在他们的身边嬉戏。你感受到了吗？他们多么幸福，享受着孩子们的天伦之乐。在你需要关心帮助的时候，得到朋友同学的关心帮助，难道不

14、幸福吗？第二人称叩问第二人称叩问其实幸福并不遥远，用心听，它来了！让我们一同，从明天起，做一个幸福的人，面朝生活，幸福花开！化用教材化用教材材料从哪里来材料从哪里来1、从生活中来：、从生活中来：生活是写作的生活是写作的“米米仓仓”。2、从课本中来：、从课本中来：课本是写作的宝库课本是写作的宝库1 1、文中的文中的名句、语句、典故名句、语句、典故等可引入作文。等可引入作文。2 2、课文中的课文中的句子形式句子形式3 3、课文中的人物的、课文中的人物的典型事件可典型事件可写入作文。写入作文。4 4、可将课文、可将课文内容翻新内容翻新，重新造写重新造写。可用课本材料可用课本材料（三）材料怎么选 A A、要选要选合适合适材料材料B B、要选要选典型典型材料材料C C、要选要选新鲜新鲜材料材料D D、要选要选真实真实材料材料四四要要紧贴现实生活，选择紧贴现实生活，选择“少小特少小特”材料材料1.重特色：选重特色：选“少、小、特少、小、特”材料材料 自然万物、历史人文、社会风貌自然万物、历史人文、社会风貌 2.重生活：重生活：选现时代新鲜材料选现时代新鲜材料3.重自我重自我:选当代学生家庭、学校生活的材料选当代学生家庭、学校生活的材料 A A、不踏雷区不踏雷区B B、不闯禁区不闯禁区C C、不恋老区不恋老区D D、不入盲区不入盲区四四不不 人无人无我有，我有，人有人有我新我新