最新人教版八年级物理期末测试卷(DOC 5页).docx

1、最新人教版八年级物理上学期期末测试卷一、选择题（本题共8小题每小题3分，共24分，每小题有一个或几个选项符合题意）1以下估测与实际相符的是（）A人感觉舒适的室温为37B人正常步行的速度是1m/sC正常成人午餐吃米饭约4kgD手指甲的宽度约1.0mm2学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是（ ）A人体正常体温约为40 B八年级物理课本的长度约为26cmC人步行的速度约为10m/s D正常人10次脉搏的时间约为1min 3家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是（）A王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播B李娟的叫喊声很大，说明她的

2、音调高C王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的D王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声4下列有关热现象的解释，错误的是（）A暮春，小草挂上露珠，是液化形成的B盛夏，人在电风扇下吹风感到清凉，是蒸发的原因C深秋，时有白霜生成，是凝固所致D隆冬，冰冻的衣物晾干，为升华现象5有三个完全相同的杯子装满了水，将质量相同的实心铜球，铁球和铝球分别放入三个杯中，使水溢出质量最多的是：（已知铜铁铝） A、铜球 B、铁球 C、铝球 D、不能确定透镜LSM第9题图6物体S经透镜L成清晰的像于M处的光屏上则下列判断正确的是（ ）A透镜L一定是凸透镜 B若透镜不动，而将物体和光屏的位置互换，

3、则屏上仍能成清晰的像C光屏上的像一定是倒立的 D透镜L对光线一定起发散作用72010年1月15日下午，一场“千年一遇”的日环食天文奇观如约光临中国由于地理位置的原因，家住北京的小华只能观测到日偏食，小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是（ ）ABCD8下列有关匀速直线运动的说法中，不正确的是（ ） A.物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间决定 B.汽车沿平直公路每分钟行驶的路程均为1000米，则汽车一定做匀速直线运动 C.根据v=s/t可知，物体做匀速直线运动的速度与通过的路程成正比 D.根据可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所需

4、时间成正比二、填空题（本题共9小题，每空1分，共27分）9北方寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会结“冰花”，“冰花”是水蒸气 （填物态变化的名称）生成的，出现在玻璃窗的 表面（选填“内”或“外”），此时小芳拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了玻璃上，这是因为发生了_（填物态变化的名称）现象10南通的濠河被誉为“江城翡翠项链”，濠河“水清鉴人”，是由于光可以在水面发生 （选填“镜面”或“漫”）反射而形成人的 (选填“实像”或“虚像”）；漫步河畔，看到河边水中浸没的石块，看起来比实际位置浅了，这是由于光的_的缘故秋日的清晨河面浮着缕缕薄雾，雾是水蒸气 （填物态变化名称）形成的，该过程要 （选填“吸热”或“放

5、热”）；夏天雨后的濠河常在彩虹的映衬下显得分外妖娆，彩虹是由于光的 现象形成的11三个完全相同的杯子，里面装有质量相等的水若把质量相等的实心铝球、铁球和铜球分别放入三个杯子里，则放_球的杯子里水面升高的最少（已知铜铁铝）12把一只充了气的气球放在阳光下晒，经过一段时间后，气球的_保持不变，它内部的气体的密度_13（2011无锡）日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同14（2012黔东南州）戴眼镜的李强同学冬天从室外进入温暖的教室，发现眼镜的镜片上“呵气”，过一会儿，“呵气”逐渐从中间消失，“呵气”是空气中的水蒸气_形成的，“呵气

6、”消失是由于发生了_现象14如图所示是一个彩色的手机屏幕，小红洗手时不小心将水滴到了手机屏幕上，透过水滴她惊奇地看到屏幕上出现多个不同颜色的小格子水滴相当于_，当水滴滴到图中_（选填“红色”、“绿色”、“蓝色”或“白色”）区域时能同时看到 红、绿、蓝三种颜色的小格子。15如图所示，小华用刻度尺测量某铁棒的长度，该刻度尺的分度值是 ，测量的结果应为 cm16为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验（1）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明： ；（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？ 17甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向

7、运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是 和 ；若以乙车为参照物，则甲车 ，若以甲车为参照物，则丙车 （以上两空选填“静止”、“向前运动”或“向后运动”）t/sV/ms-1O4262468第17题图甲t/sS/mO84122468乙丙第16题图三、解答题（本题共6小题，共42分）18（6分）按要求完成下列光路图（1）如图甲所示，有一束与水平面成30角的光斜射入鱼缸的水中，发生反射和折射现象，请你画出反射光线并标出反射角度，并大致画出折射光线的路径（2）如图乙所示，画出物体AB在平面镜中所成的像（3）如图丙所示，两条入射光线分别过凸透镜的焦点F和光心O，分别画出这两条光线经

8、过凸透镜折射后的光线第18题图丙甲AB乙19（8分）如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程甲 乙 丙第19题图43At/min5100602090T/BCDE（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是_（选填“A”、“B”或“C”），示数为_，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像（如图丙ABCDE），则可知该物质是_（选填“晶体”或“非晶体”）（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化说明固体熔化时需

9、要 （选填“吸收”或“放出”）热量（3）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于 态，该物质的熔点为 ，仔细观察图像发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温 （选填“快”或“慢”）（4）图像中DE段是 过程20（11分）如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体甲 乙第20题图（1）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了比较像与物的 关系（2）该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到 ，从而

10、确定 ，此时成像的清晰度比日常使用的平面镜 （选填“好一些”或“差一些”） （3）将蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（如图甲）你分析出现这种情况的原因可能是 （4）解决以上问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，此时若将蜡烛A靠近玻璃板时，则像将_（选填“靠近”或“远离”）玻璃板移动，像的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）（5）实验中，当蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合时，撤去蜡烛B并在原蜡烛B的位置放一与玻璃板平行的光屏，则光屏上 （选填“能”或“不能”）显示蜡烛A的像，说明物体通过平面镜所成的像是 像（6）图乙是某实验小组的同学经过三次实验后，在白纸

11、上记录的像与物对应点的位置他们接着就连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否 ，再分别测量 的距离，判断像与物是否关于平面镜对称21（6分）小明在“探究凸透镜成像特点”的实验过程中，进行了以下实验步骤：(1) 让一束平行光正对凸透镜照射，在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的 .(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一 上(3)当烛焰、凸透镜位于图甲中刻度对应的位置时，调节光屏得到一个清晰的倒立、 (选填“放大”或“缩小”)的实像在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是 .(4)实验一段时间后，蜡烛变短了，要使烛焰的像仍然

12、成在光屏的中心，应该将光屏向 移动(5)把图甲中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像，如图乙所示若取下近视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏_(选填“远离”或“靠近”)透镜第21题图甲第21题图乙22（6）张华和同学到钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度具体操作如下：（1）把天平放在_上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节。（2）天平平

13、衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为_ _g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为cm3，由此可算得小金属零件的密度为 gcm3。（3）若该零件磨损后，它的密度将_ _(填“变大”、“变小” 或“不变”)23、（5）李明同学用天平和量筒测量矿石的密度，(1)有如下一些实验步骤：用调节好的天平测出矿石的质量m；向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；根据密度的公式，求出矿石的密度；将矿石浸没在置筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2。他应采用的正确的实验步骤顺序为（）A B C D(2)由图可知，矿石的质量为_ _g，矿石的体积为 _cm3，矿石的密度为_g/cm324.(7)一个空瓶的质量是0.1千克,装满水后称得总质量是0.4千克.用些瓶装金属颗粒若干,瓶和金属颗粒的总质量为0.8千克,若在装金属颗粒的瓶中再装满水总质量为0.9千克,求: 瓶的容积; 金属的质量; 金属的密度.