（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第二单元　唱歌-吹起羌笛跳锅庄-ppt课件-公开课-(配套教案编号：801f4).ppt

1、2 吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳锅庄 中国有中国有5656个民族，同学们你都知道哪些少数民族？个民族，同学们你都知道哪些少数民族？ 导入导入 今天，我们要学习一首羌族的歌曲，你们了解羌今天，我们要学习一首羌族的歌曲，你们了解羌 族吗？族吗？ 羌族，是中国西部的一个古老民族，又称 “云朵上的民族”。传说5000年前炎帝部落与黄 帝部落大战，战败后炎帝率其大部与黄帝部落融 合，形成华夏族（汉族）。 羌族主要聚居在四川省阿坝藏族羌族自治州、 茂县、汶川、理县等、绵阳市的北川县、平武县 等其他省市。现有人口约309,576人（2010年）。 羌族部分地区至今仍保留原始宗教，盛行万物有 灵。 请大家欣赏这首

2、歌曲，仔细听歌曲的速度和情绪请大家欣赏这首歌曲，仔细听歌曲的速度和情绪 是怎样的？歌曲描写了怎样的场景？是怎样的？歌曲描写了怎样的场景？ 请大家朗读歌词，歌词中有一件羌族的乐器，它请大家朗读歌词，歌词中有一件羌族的乐器，它 的名字是什么？其中还有什么词让你印象深刻？的名字是什么？其中还有什么词让你印象深刻？ 吹起羌笛跳锅庄 吹起羌笛哟跳锅庄啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这祖国的土地上，生活多幸福，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。 吹起羌笛哟把歌唱啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这欢腾的节日里，心情多激荡，

3、我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。 羌笛是流行于中国西南少数民族地区的民间吹管羌笛是流行于中国西南少数民族地区的民间吹管 乐器，我们来听一听这件乐器的音色。乐器，我们来听一听这件乐器的音色。 乐器陈列室乐器陈列室 羌笛 流传于中国西南少数民 族地区的民间吹管乐器，音色 抒情、悠扬。 锅庄舞是藏族、羌族等少数民族的一种歌舞形式。 因表演这种歌舞时常围着炉灶或篝火，炉灶又被称 为锅庄，因而得名。 请同学们再次欣赏歌曲请同学们再次欣赏歌曲吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳锅庄，这，这 首歌曲可以分为几个部分？为什么这样划分？首歌曲可以分为几

4、个部分？为什么这样划分？ 请用“请用“ ”音随老师琴声哼唱第一部分，注意保”音随老师琴声哼唱第一部分，注意保 持口腔状态，并做到快速换气。持口腔状态，并做到快速换气。 请同学们视唱第一部分歌谱，保持唱“请同学们视唱第一部分歌谱，保持唱“ ”音时”音时 的口腔状态。仔细观察歌谱，歌曲的旋律进行有的口腔状态。仔细观察歌谱，歌曲的旋律进行有 什么特点？（请用陶笛试吹）什么特点？（请用陶笛试吹） 再次视唱歌谱，标示出你认为合适的换气位置。再次视唱歌谱，标示出你认为合适的换气位置。 第一部分中都涉及了哪些节奏型？请找出来带第一部分中都涉及了哪些节奏型？请找出来带 领同学们读出来。领同学们读出来。 填词视

5、唱第一部分，注意应该用什么样的声音和填词视唱第一部分，注意应该用什么样的声音和 情绪演唱？情绪演唱？ 观察歌谱，你认为歌曲演唱的力度应该如何安观察歌谱，你认为歌曲演唱的力度应该如何安 排？为什么这样安排？排？为什么这样安排？ 请同学们分两组，分别演唱一段歌词，合作演唱请同学们分两组，分别演唱一段歌词，合作演唱 第一部分。第一部分。 请同学们跟老师琴声跟唱第二部分，观察歌谱， 第二部分出现了什么音乐记号和节奏？带领其他 同学练习你认为困难的节奏。（用陶笛试吹） 填词演唱第二部分，第二部分与第一部分比较，情填词演唱第二部分，第二部分与第一部分比较，情 绪和旋律进行有什么不同？应该用什么样的声音演绪和旋律进行有什么不同？应该用什么样的声音演 唱？唱？ 完整聆听范唱，轻声跟唱，仔细听范唱与自己演 唱的区别，及时调整。 随老师琴声完整演唱歌曲，注意用声音表现出力随老师琴声完整演唱歌曲，注意用声音表现出力 度的变化。度的变化。 随伴奏完整演唱歌曲，请一组同学为演唱伴奏。随伴奏完整演唱歌曲，请一组同学为演唱伴奏。