（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第四单元　唱歌-让我们荡起双桨-教案、教学设计(配套课件编号：f0ac0).docx

1、音乐学科让我们荡起双桨教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观目标】 引导学生学习歌曲让我们荡起双桨，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣， 通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。 【过程与方法目标】 完整而充分地聆听歌曲，在参与学唱的过程中，适当地运用比较、探讨、合作等方法， 学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱，培养学生的探究能力和合作能力。 【知识与技能目标】 掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音 演唱整首歌曲。 二、教学重难点 【重点】：能够富有表现力地演唱歌曲。 【难点】：把握歌曲节奏、情绪，能够整齐和谐地演唱二声部。

2、三、教学用具 电子琴、多媒体 四、教学过程 环节一：导入新课 用多媒体播放电影祖国的花朵的片段，让学生们观看电影中少年们泛舟北海，愉快 歌唱的画面，感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬歌声。 教师设问：同学们，这首歌我们应该都听过吧？谁来给我们讲一讲，这首歌背后的故事呢？ 学生回答，老师总结：这首歌曲是电影祖国的花朵中的插曲，作于 20 世纪 50 年代，是 儿童歌曲中的经典之作， 传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。 歌曲描写的是少先队员在北 海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向 上的精神风貌。今天，咱们就一起来学唱这首优美动听的歌曲吧！ (设计意图：本

3、节课采用情境导入的方式，让学生通过影像来感受歌曲的欢快意境，另外， 老师还采用了疑问导入的方式， 给学生提出问题， 激发学生积极思考、 发言， 提升学习兴趣。 ) 环节二：新课教学 (一)听赏歌曲，整体感知 1.聆听歌曲，感受情绪，想象自己和同学们在公园划船的情景。 2.在本子上画出歌曲的旋律线，体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏的关系。 教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌宕，就好像 歌曲的旋律一样， 会产生忽高忽低的线条。 作曲家就是根据少年们划船时摇曳的身姿写出了 这首作品，因此，这首作品来源于生活，才会得到大家的喜爱，传唱多年，经久不衰。 (设计意图：在

4、授课伊始，老师带领学生聆听歌曲，让学生对于歌曲有一个初步的认识，然 后通过画旋律线的方式， 使学生对歌曲所表现的碧波浪荡、 小船轻摇的情境有一个最直观的 了解。对于四年级的学生而言，已经有了对形象、线条的审美感知能力，通过这种方式，可 以让他们很好地理解歌曲的旋律起伏。) (二)朗诵歌词，聆听学唱 1.将曲谱投射在多媒体上，老师播放歌曲的音频，师生共同齐声有感情地朗诵歌词，体 会歌词中所表达的思想情感。 2.老师弹奏钢琴范唱，学生轻声跟唱。 (设计意图：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，新课标提出要让学生反复聆听 音乐作品，使学生在音乐审美过程中，获得美的体验和感悟，通过反复聆听音乐，

5、并对学生 提出不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，听的效果好了，随之进行的唱歌教 学水到渠成。同时，不仅要听，还要通过读的方式加深对歌词的印象，让旋律与歌词在脑海 中进行自然的结合。) (三)探究难点，解决问题 1.教师设问： 同学们在跟老师一起轻轻唱的时候，发现哪个地方比较难呢？ 学生分小组讨论，小组代表发表自己组内的意见。 2.教师归纳： A.弱起小节和附点音符表现出划船时的摇摆感和韵律感，但较难掌握； B.连音线部分要做到气息连贯； C.二声部合唱部分难以掌握。 (设计意图：这一部分让学生分组讨论，通过自己的思考和相互之间的思想碰撞找到问题的 答案，使学生的自主性得到充分发挥，

6、自学能力，自我调控能力得到充分培养，教师适时指 导、总结，起到画龙点睛作用。) 3.组织活动，解决难点。 A 难点 大家一起来打节奏 0 X X X 空拍用跺脚来表示，X 用拍手来表示。 分小组练习，老师分别指导 全班同学一起用跺脚和拍手来打这组节拍。 最后，将跺脚的部分去掉，空拍不动，X 用拍手来表示，一起打出弱起小节的节拍。 B 难点 用“啦啦啦啦”唱出旋律，每个音都唱“啦”，但有连音线的地方不管几个音符，都用 一个“啦”来代替，体会气息连贯、歌声圆润的感觉。 C 难点 老师弹琴，带学生分别唱一、二声部，将两个声部的旋律都熟记于心。 老师弹琴单独唱第一声部，让学生轻声唱第二声部，体会一、二

7、声部的不同。 老师弹唱第一声部，学生大声齐唱第二声部，与老师的歌声进行配合，完成合唱。 (设计意图：这一部分是解决教学难点的部分。教师带领大家通过跺脚、拍手、分组练习的 方式掌握教学难点，这一环节更加体现了师生互动，让学生不仅学会独立思考，也学会通过 模仿、合作等方式，掌握知识与技能。) 环节三：巩固提高 (一)分组练习，将节拍与歌声相融 将学生分为两组，一组轻轻打拍，一组唱歌。体会节拍与歌声相融合的感觉。 (二)分组练习，进行二声部的配合 将学生分成若干小组，每个小组再按男生、女生分成两组，女生唱高声部，男生唱低声 部。练习完毕后，全班同学一起按男低女高的形式有感情地唱二声部合唱。老师弹琴为

8、其伴 奏。 (三)划船游戏，激发兴趣 大家骑坐在椅子上，用两本书或笔当作船桨，老师钢琴伴奏，同学们一边唱歌一边划 “桨”，体会影片中少年们泛舟湖上、欢声笑语的情境。 (设计意图：这一环节通过分组练习的方式让学生学习合唱的分组配合，四年级的学生已经 接触过简单的合唱教学，对合唱并不陌生，但学生对音程的关系还不很理解，因此有些学生 唱不准旋律，以此造成两声部合在一起不和谐，通过分组合唱的方式，让学生慢慢体会声部 之间的融合， 可以更好地演唱出二声部的效果。 另外， 通过划船游戏， 让学生在游戏中学习， 寓教于乐，把学习变成轻松快乐的事情。) 环节四：小结与作业 老师给学生们播放作者刘炽的另一首代表作品我的祖国，并将我的祖国的曲谱 也投射到多媒体上，请大家体会歌词、歌曲中流露的爱国热情，启发大家通过歌曲应该学习 到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱我们的新生活，并给大家提出一个问题，让我们荡起 双桨这首歌中唱到：“谁给我们安排下幸福的生活？”那么，到底是谁给我们带来幸福生 活呢，请同学们回家思考，下节课共同探讨这一问题。 (设计意图：这一环节是教师对学生的启发，教师并没有给学生讲“热爱祖国热爱共产党” 的大道理，而是通过歌曲来让学生自己去体会伟大的爱国情感，并给学生留下“谁给我们安 排下幸福的生活”的问题，让学生课后思考，为下一节课的授课埋下伏笔。)