（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第四单元　唱歌-让我们荡起双桨-教案、教学设计(配套课件编号：e01e2).docx

1、 让我们荡起双桨教学设计 一、 教学目标 【情感态度价值观目标】 引导学生学习歌曲让我们荡起双桨，丰富学生的情感体验，通过歌声展现新 中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。 【过程与方法目标】 完整而充分地聆听歌曲，在参与学唱的过程中，适当地运用比较、探讨、合作等 方法，培养学生的探究能力和合作能力。 【知识与技能目标】 能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。 二、教学重难点 教学重点： 学生能够用自然优美的声音有表情的演唱歌曲 让我们荡起双桨 。 教学难点：能够掌握弱起节奏的演唱。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 环节一：导入新课 用多媒体播放电影 祖国的花朵 的片段， 让学生

2、们观看电影中少年们泛舟北海， 愉快歌唱的画面，感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬歌声。 教师设问：同学们，这首歌我们应该都听过吧？谁来给我们讲一讲，这首歌背后 的故事呢？ 学生回答，老师总结：这首歌曲是电影祖国的花朵中的插曲，作于 20 世纪 50 年代， 是儿童歌曲中的经典之作， 传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。 歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现 了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。今天，咱们就一起来学唱 这首优环节二：新课教学 (一)听赏歌曲，整体感知 1.聆听歌曲，感受情绪，想象自己和同学们在公园划船的情景。 2.在本子上画出歌曲的旋律线

3、，体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏的关系。 教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起 伏跌宕，就好像歌曲的旋律一样，会产生忽高忽低的线条。作曲家就是根据少年 们划船时摇曳的身姿写出了这首作品，因此，这首作品来源于生活，才会得到大 家的喜爱，传唱多年，经久不衰。 (二)朗诵歌词，聆听学唱 1.将曲谱投射在多媒体上，老师播放歌曲的音频，师生共同齐声有感情地朗诵歌 词，体会歌词中所表达的思想情感。 2.老师弹奏钢琴范唱，学生轻声跟唱。 (三)探究难点，解决问题 A.弱起小节和附点音符表现出划船时的摇摆感和韵律感，但较难掌握； B.连音线部分要做到气息连贯； A 难点 大家一

4、起来打节奏 0 X X X 空拍用跺脚来表示，X 用拍手来表示。 分小组练习，老师分别指导 全班同学一起用跺脚和拍手来打这组节拍。 最后，将跺脚的部分去掉，空拍不动，X 用拍手来表示，一起打出弱起小节的 节拍。 B 难点 用“啦啦啦啦”唱出旋律，每个音都唱“啦”，但有连音线的地方不管几个音符， 都用一个“啦”来代替，体会气息连贯、歌声圆润的感觉。 环节三：巩固提高 (一)分组练习，将节拍与歌声相融 将学生分为两组， 一组轻轻打拍， 一组唱歌。 体会节拍与歌声相融合的感觉。 (二)划船游戏，激发兴趣 大家骑坐在椅子上，用两本书或笔当作船桨，老师钢琴伴奏，同学们一边唱 歌一边划“桨”，体会影片中少年们泛舟湖上、欢声笑语的情境。这一环节通过分 组练习的方式让学生学习合唱的分组配合。 环节四：小结与作业 老师给学生们播放作者刘炽的另一首代表作品我的祖国，并将我的祖 国的曲谱也投射到多媒体上，请大家体会歌词、歌曲中流露的爱国热情，启发 大家通过歌曲应该学习到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱我们的新生活，并给 大家提出一个问题，让我们荡起双桨这首歌中唱到：“谁给我们安排下幸福 的生活？”那么，到底是谁给我们带来幸福生活呢，请同学们回家思考，下节课 共同探讨这一问题。