（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第三单元　欣赏-故乡是北京-教案、教学设计(配套课件编号：40028).doc

1、音乐音乐欣赏欣赏课课故乡是北京故乡是北京教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1、感受并能说出歌曲速度、节奏的变化。 2、体会歌曲所表达的思想情感 3、了解“京歌”这种音乐形式,感受戏曲音乐的美，激发学生对传统 戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 二、二、学情分析学情分析 这是一首由阎肃作词,姚明作曲的歌曲。作品采用了京剧的典 型音调,将我国的传统戏曲元素与通俗歌曲进行了完美的结合。整首 歌曲听起来既亲切自然,又富有京腔京调。这首京歌通过欣赏、表演 等音乐教学实践活动,使学生感受和体验京歌,丰富学生的情感体验, 激发学生对戏曲音乐的喜爱之情。 三、教学三、教学重点重点 欣赏故乡是北京,了解“

2、京歌”这种音乐形式，感受戏曲音 乐的美。 四、教学难点四、教学难点 感受歌曲速度、节奏的变化，体会歌曲所表达的思想感情。 五、五、教学过程教学过程 （一）、激趣导入 师:在上课之前老师想请同学们观看一幅图片，大家看看这幅图 片上面有什么。（学生自由回答） 师：那这些脸谱在什么音乐里面才会出现呢？（学生自由回答） 师：老师今天为同学们带来了一小段京剧，大家一起来感受感受 国粹的魅力。 师:好，刚刚同学们欣赏了一小段京剧表演，是不是觉得还有点 没过瘾？接下来老师再给同学们播放一首歌曲， 大家听一听这首歌曲 和我们刚刚听的京剧有什么不同。（听完学生自由回答） （二）、 引出课题 今天这节课,我们就来

3、欣赏这首京歌故乡是北京。 （三）、新课讲授 1、介绍京歌 引入京歌概念，学生总结京剧和京歌的特点。(教师板书） 2、作品简介 这首作品由阎肃作词、姚明作曲。1989 年元旦晚会上经李谷一 演唱后广为流传。歌曲将我国的传统戏曲元素融入歌曲之中，展现了 北京种种具有古典特色的景致风貌，表现了故乡人对北京的真挚感 情。是整首歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵，被誉为戏歌开山之 祖。 3、分段聆听 （1）欣赏歌曲第一部分 观察第一部分歌谱，带问题仔细聆听歌曲。 师：刚刚同学们聆听了歌曲的第一部分，这个部分节奏和旋律进 行有什么特点？（学生自由回答） 老师总结：节奏缓慢，旋律柔美（教师板书） 表达了作者什

4、么样的情感？（学生自由回答） 老师总结：最爱北京（教师板书） （2）欣赏歌曲第二部分 观察第二部分歌词，带问题仔细聆听歌曲 (分组讨论） 师：歌曲中描绘了北京的哪些景色？（师生观看多媒体找答案） 师： 刚刚欣赏了的歌曲的第二部分， 大家发现歌曲有变化吗？ （学 生分组回答） 老师总结：节奏紧密，旋律欢快。 （教师板书）这个部分是以念 白式的音调和节奏，唱出了北京的古迹和新貌。 师：表达了作者什么样的情感？ 老师总结：热爱北京，赞美故乡。 （3）欣赏歌曲第三部分 观察第三部分歌谱词，带问题仔细聆听歌曲 师：刚刚欣赏了歌曲的第三部分，这个部分和第一个部分有哪些 相同和不同？（学生自由回答） 老师总

5、结：相同点是歌词完全一样，不同在于第三部分节奏加快 了旋律更加轻快。 （教师板书：节奏加快，旋律轻快。 ） 师：作者这里情感有什么变化？（学生自由回答） 老师总结：骄傲、自豪、热爱故乡 （4）再次欣赏歌曲第三部分 模仿老师的动作，和老师一起跟随音乐律动，通过肢体感受戏曲 艺术的魅力。 4、认识脸谱 出示道具，让学生猜测脸谱的含义。 多媒体出示答案，学生了解不同演的脸谱的性格。 5、欣赏京歌说唱脸谱 通过提问加强学生对戏曲艺术的的认识， 加深学生对京歌这种音 乐形式的了解。 六、六、课后作业课后作业 请同学们在课后分组自学一首京歌，下节课分组进行表演。 七、七、结束语结束语 师:今天和大家一起很愉快,谢谢同学们的配合。 希望大家能够利 用课后的时间多多了解我国的传统戏曲音乐。 它是我国音乐的历史沉 淀，只有了解历史，才能了解现在。下课！