（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第三单元　唱歌-看大戏-教案、教学设计(配套课件编号：d06cf).docx

1、八年级音乐唱大戏教学设计 一、 教学内容：唱大戏是九年义务教育初中八年级音乐教材 二、 教学目的： 1、知识与技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿 意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 2、过程与方法：通过感受体验京剧唱腔及脸谱的相关文化，从而 激发学生的演唱热情和对京剧音乐的兴趣。 3、情感态度价值观：通过了解京剧脸谱的相关知识和参与演唱、 欣赏等实践活动，对我国的京剧艺术产生兴趣及自豪感。从而培养学 生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 三、 教学重点： 1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 四

2、、教学难点：对节奏的把握和京剧韵味的模仿 五、教具准备：教师注意搜集与京剧脸谱相关的资料，如影像资料 片段、人物脸谱造型图片，多媒体课件等。 六、 教学过程： （一） 创设情景： 教师准备一些脸谱的图片或播放课件视频。 （设 计意图: 通过情景渲染激发学生极大的好奇心和兴趣，引起注意） （二）学习导入，激发兴趣： 播放:说唱脸谱。 学生注意视听，回答老师问题： 师：同学们，你们知道刚才我们欣赏的戏曲片段属于哪个剧种吗？ （生：京剧） 师：同学们说得对，下面老师请同学们再欣赏一首歌曲现代歌曲 北京一夜（视频) 歌曲插入了我们中国哪种传统音乐元素呢？ （京 剧）让学生哼出来，从而导出本节课学习内容

3、，让我们一起来 走近京剧学习新课。 （三）进行新课 1、京剧的起源介绍视频、讨论探究：我们知道京剧是我国的国 粹，那么你对京剧都有哪些了解呢？谈谈自己 的主见。 （京剧是中国的国粹, 京剧的前身是安徽的徽剧，并不是在北京土生 土长的戏曲， 而是在安徽的“徽戏”和湖北的“汉戏”的基础上，根据北京的语言特点， 并接受了的很多戏曲的曲调和表演方法加以逐渐融合、演变，发展成 为的中国的国粹“ 2、京剧的行当 ：生、旦、净、丑。 （让学生观看京剧行当的相关视频，讨论分辨视频归属哪个行 当？） 3、京剧的表现形式 京剧有四大表演手段：唱 念 做 打。 唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打） 4、京剧的“

4、脸谱” （1）师：京剧脸谱是演员面部化妆的一种形式。一般应用于净、丑 两个行当，是根据某种性格、或某种特殊类型的人物而采用某些色彩 在面部勾画成一定的图案的。就像唱歌、奏乐都要按照乐谱那样，所 以称为“脸谱”。借以突出人物的性格特征的。 （2）学生看“脸谱” 学生根据脸谱的谱式、色彩等方面了解相关人物形象以及人物性格。 脸谱的颜色：脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气 度，这种颜色称为“主色”。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等 颜色，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人 物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 （先让学生讨论回答，然后老师作总结） 5、唱“脸

5、谱”学唱戏歌唱脸谱 （1）了解戏歌： 歌曲的曲调采用了京剧戏曲风格， 善于运用和借鉴京剧的音乐元素来 创作，比如在个别句子的结尾用了一些京剧的拖腔，具有很浓的京剧 戏曲味道，所以叫做戏歌 （2）欣赏戏歌：播放视频课件杭天琪演唱的唱脸谱让学生初次 赏析。 （让学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲，视听结合、动静结合、 让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想 和想象，激发他们的兴趣与求知欲。） 出示歌谱。问题：歌曲由几部分组成？各部分音乐有何特点？学 生回答以上问题，老师补充总结： （歌曲分为二个部分） A 段是用外国人的眼光来看中国的京剧,音乐比较舒缓，声音流畅舒 展。吸取了京剧

6、音乐的素材，并采用通俗音乐的创作手法。 B 段音乐吸收了京剧唱腔，声音明亮、刚强有力。从脸谱入手，赞美 京剧的出神入化.旋律使用了京剧唱腔，从而与第一部分的音乐形象 形成鲜明的对比。 （3）学唱 歌曲 A、听范唱，提问：哪一句和我们平时唱歌不同呢？（比如“外国人把 那京戏叫做?”等乐句中出现的滑音、装饰音，最有京剧的韵味） B、学生跟着老师唱第一部分（下滑音：师和生一起拿出手指向下划 曲线。 前倚音：用手指和老师一起来划着圈。生和老师一起来用声势演唱） 学唱第二乐段 跟老师琴声视唱旋律（难点突破，前半拍休止 ） 接下来唱词，难点突破，“叫喳喳、” 伴随音乐齐唱歌曲（用动作来表达一下歌曲的情绪）

7、 演唱歌曲，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，体验京剧韵味 6、演“脸谱” 组织学生，戴上脸谱上台表演，并简单介绍的表演形式 请学生代表配上动作有感情地表演歌曲唱脸谱 （设计意图:诱发 学生展开思维，表现自我，享受课堂） 七、课后延伸： 欣赏铡美案选段驸马爷不必巧言讲小组合作交流，讨论： （1）说说你生活周围的戏迷，他们为什么那么喜欢京剧？ （2）你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方? （3）你们还在哪里看过京剧表演。 八、实践与创造： 1、跟老师学几个京剧中的经典亮相动作和基本步伐。 2、学生戴着自制脸谱，跟音乐演唱并表演亮相，其他同学也戴着自 制脸谱跟音乐演唱。 九、课堂总结： 师生一起讨论总结本节课的收获以及谈谈对京剧的感受。 这节课我们 了解了一些京剧知识，也演唱了有关京剧的歌曲，深深感受到了京剧 艺术的魅力， 希望同学们以后在喜欢现代音乐的同时不要忘记了我们 中华艺术的瑰宝！要把京剧融入到大家的学习、生活中，把我国的国 粹发扬广大。做一个热爱民族音乐艺术的人。