部编版小学语文五年级上册第一单元检测试卷及答案(DOC 4页).docx

1、_ 镇 学校：_ _ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 密 封 线请 不 要 在 密 封 线 内 答 题新人教版部编本语文五年级上册第一单元检测试卷题号一二三四五六七八九十总 分得分一、看拼音写词语。(8分)shn dun n hu l su dng rng( ) ( ) ( )fn f xn q ln du go din( ) ( ) ( ) ( ) 二、填字组词。(8分)亩（ ） 播（ ） 亭（ ） 己（ ）母（ ） 翻（ ） 停（ ） 已（ ）三、在括号中填上合适的关联词语。(8分)1.小时候,我()对什么花,()不懂得欣赏。2.()如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,()觉得大了一些。3.()让它开

2、过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味()差多了。4.()小鸟的胆子越来越大了,()它敢一点点挨近我。四、按要求写句子。(6分)1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）_是_。2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）五、根据课文内容填空。(11分)1. 李白的“,”两句,以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。2.落花生这篇文章运用_的手法，通过描写花生的_、_的特点，点明要做_，不要做只讲_而对别人没有好处的人。3.白鹭 这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_、_、_，从

3、中我们可以感受到作者对白鹭的_和_之情。六、阅读理解。(29分)(一)课内阅读。(13分)父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1.选文最主要运用了（ ）描写的方法。(2分)A语言 B动作 C心理2.用文中加点的词语造句。（3分）3.谈谈你对画线句子的理解。（3分）4.生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。（5分） (二)课外阅读。(16

4、分)（二）_小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（）继续考下去。终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆

5、木浮（）过河去了。当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。、在短文中的括号里给加点的字注音。（2分）、短文最后两个自然段里共有个错别字，请你用圆圈圈出来，并在下面改正。（2分）_ _ _ _、用“_”画出文中的个成语，并解释其中的一个。（2分） 、照样子，写词语。（2分）例：争先恐后例：聚精会神地（考试） 聚精会神地（ ）聚精会神地（ ）、写近义词。 （2分）专注（ ）焦急（ ）、用“”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。（2分）、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。（2分） 谁该吃桃？考试过河、用“”标出第自然段中的动词，然后再用上这些词语写一

6、段话。（2分）七、习作。(30分)每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么？你为什么喜欢它？里面有什么故事呢？那就请你写一写自己的心爱之物吧！注意把自己的喜爱之情融在文字里。请你拿起笔,结合本单元学过的写作方法,把它写下来。题目自拟，字数不少于400字。新人教版部编本语文五年级上册第一单元检测试参考答案一、身段 恩惠 理所当然 吩咐 讯期 懒惰 糕点二、几亩 母亲 播放 翻开 亭子 停下 自己 已经三、1.无论都2.即使也3.如果就4.因为所以四、1.黄鹂是一首优美的歌2. 白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。3.父亲说这是他对我们的希望。五、1.孤帆远影碧空尽唯见长江天际流2.

7、借物喻人 朴实 默默无闻 有用 体面六、阅读（一）课内阅读1. A 2. 2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。4.示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。 （二）课外阅读、应（yng）得（de）浮（f）、跟根飘漂得的再在、争先恐后绞尽脑汁聚精会神、 专注（专心）焦急（着急）、谁不想先吃上那鲜红的桃呢？改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃。、 从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。谁该吃桃？8.举例：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！第1页 （共4页） 第2页 （共4页）