部编版语文七年级上册期中考试试卷(附答案解析)(DOC 19页).doc

1、部编版七年级上学期期中考试语文试题总分120分 时间100分钟第一部分 (1-5题26分)1.在下面的横线上填写相应的句子。(1) _ ,落花时节又逢君。(杜甫江南逢李龟年)(2)遥怜故园菊, _ 岑参行军九日思长安故园)(3)饭疏食,饮水, _ 乐亦在其中矣。(论语)(4)乡书何处达? _ 王湾次北固山下(5)古代诗人经常会借“月亮”这个意象来寄托情感,观沧海中“日月之行,若出其中：_，_ 借助奇特的想象写出大海吞吐日月星辰的气概,抒发了自己的雄心壮志;李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“ _ ， _ ”借明月寄相思,将李白的思念带到王昌龄身边:李益夜上受降城闻笛“_ ，_ ”写登城时所见的月下

2、景色,如霜的月光和月下雪一般的沙漠,触发征人乡思。2.下列加点字的注音无误的一项是【 】A. 憔悴(qio) 并蒂(t) 荫蔽(yn) 吝啬(ln)B 霎时(sh) 贮蓄(ch) 沐浴（m） 着落(zhu)C 侍弄(sh) 分歧(q) 匿笑(n) 徘徊(hui)D. 莅临(l) 粼粼(ln) 祷告(do) 姊妹(zh)3.下列词语没有错别字的一项是【 】A. 嘹亮 抖擞 浑为一谈 个得其所B. 发髻 镶嵌 人声鼎沸 花枝招展C. 静谧 宽敞 稀稀沥沥 咄咄逼人D. 郎润 粗犷 截然不同 喜出忘外4.下列说法有误的一项是 【 】A. “传不习乎”中的“传”在这句中是动词,意思是“传授”。B. “

3、烂漫”在现代汉语词典中有两个义项:颜色鲜明而美丽。坦率自然,毫不做作。“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒酒,秋风中正开得烂漫”一句中的“烂漫”意思是颜色鲜明而美丽。C. “一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒”这句话运用了拟人的修辞。D. “母亲本不愿出来的”中“母亲”是名词,“愿”是动词。5.班内开展了名著阅读活动,请按要求完成下列活动。(1)读文段,猜人物。【人物一】他是一位觉醒的知识分子,为人孤做,正直倔强,但是无法在黑暗社会立足,他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像一些人一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,最后落得个悲惨的

4、结局。【人物二】她唆使幼童偷母亲的首饰变卖,鼓励他们吃冰,但自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,却要打骂。她是一个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人,深受封建迷信思想的毒害。上面语段选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾。两个人物分别是 、 (2)这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象?请任选一个,结合作品内容说明理由(上面语段涉及到的人物除外)。第二部分(6-17题44分)阅读下面这首曲,回答下列小题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。6. 这首曲的作者是_代_(人名)。7. 对这首曲的赏析,不恰当的一项是【 】A. “枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是具有特征

5、性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。B. “小桥”一句读来令人亲切,可仔细想来,却更增添了“断肠人”的愁绪。C. “断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。D. 这首曲的题目叫“秋思，”“秋思”的意思是“秋天的思绪”。阅读下面的文言文,回答下列小题。咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撤盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘含去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已

6、去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。8. 解释下列加点词语(1)俄而雪骤 骤(2)差可拟 拟(3)去后乃至 乃(4)尊君在不 不(5)元方入门不顾 顾9. 下列句子朗读停顿正确的一项是【 】A. 左将军王凝/之妻也B. 元方时/年七岁C. 白雪/纷纷何所似D 君与家君/期日中10. 用现代汉语翻译下列句子(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”(2)与人期行,相委而去。11. 陈太丘与友期行出自世说新语中的方正篇。方正,指人行为、品性正直,合乎道义。有人认为元方的“入门不顾”行为太过失礼

7、,不能体现其“方正”。你怎么看待这一观点?请说明理由。阅读下面的文章,回答下列小题。藏在花蕊里的童年老家有一条河,那是一条充满快乐的河。它从我们家对面的大山上悄悄地发源，在美丽松鸡和野兔戏耍的林间流过,洁白如雪,飞如银丝,一路欢歌,经过我们安详的小村。我们童年的时光,随着河水哗哗的歌唱在不经意间悄然流逝。童年的劳动任务,是每天给家里的老牛割上两竹篓青草。我们明明知道小河边的草已被我们消灭得精光了,哪怕是一棵尖尖的草芽,但还是禁不住哗哗水声的诱惑,每次割草都一路朝小河边飞奔而去。我们在半山坡上就甩掉竹篓,让它自己从山坡上滚落下去,等我们脱光衣眼,一个猛子跃到小河中时,它才惊魂不定地到达。我们光溜

8、地排成一个长队,站在高高的大石头上,青蛙一样,一个接一个地往水里跳,惊起如雪的浪花,我们在春天的小河里戏水,三月的阳光慷慨地照耀着我们黑黑的皮肤,照耀着我们纯洁如水的童年。河边长着一棵高高的核桃树,有一年春天的时候,树冠居然长出了一个篮球大小的蜂果,整天蜂群乱舞,热闹至极。在一个月黑风高的夜晚,我们爬上树,一把火,把这个蜂巢给烧了,并且享受了一顿油炸小蜂儿的美食。秋天,成熟的核桃从夜空中滑落的声音,是童年里最美丽的声音。我知道,在这样的季节里,小伙伴们都睡到了木屋的楼上。每一个晚上,猫一样的耳朵耸立着,绝不放过一丝丝的风吹草动。那些让我们期盼很久的核桃,终于在一个月光如水的深夜成熟，悄然落下。

9、那样的夜里,核桃打破碎碎的月光,从树叶间飞鸿一样穿过,把一只美梦中的松鼠吓得仓皇而逃。“啪啪啪”,睡在木耧上的我们默默地计算着我们的希望:一个,两个，三个天还未亮,我们如猴子一样,提着篮子,往树下飞奔而去,把希望一个一个装进提篮里,慢慢地积攒,晒干了,卖给那些城里人,换来我们一个学期的学费。夜深了,草堆上洒落一层淡淡的银辉。我们在草堆间捉迷藏,银铃似的笑声抖落棕树上淡淡的月光。有时,我们也会约上三五个小伙伴,打着火把,顺着一条山沟一路寻去。我们去找一种像癞蛤嫫一样的石蚌,用鸡蛋蒸来吃,味道十分鲜美。这些长相难看的家伙,属于夜猫子系列,白天猫在洞里睡觉,晚上悄无声息地出来活动。我们用手电筒对它一

10、照，呆呆地不动了,一仲手便拿住了。月光下那如雪的山泉,时隐时现的火光,欢快的笑声，都印在我们小小的心中了。这就是我们藏在花蕊里的童年,神秘、美丽、自由、芳香12. 文中深情回忆了几件童年往事,依次是：_；夜晚爬树火烧蜂巢,享受油炸蜂儿美食：_；积攒核桃,晒好后卖给城里人换取学费;夜晚与伙伴们在草堆间捉迷藏嬉戏:_。13. 分析下面句子加点词语的表达效果。我们在半山坡上就甩掉竹篓,让它自己从山坡上滚落下去。等我们脱光衣服,一个猛子跃到小河中时,它才惊魂不定地到达。14. 试根据你对全文的理解,为文末省略号处再补写一个词语。阅读下面的文,回答下列小题一点一横长那年春天,因为顽皮无人管束得了,爷爷将

11、我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我,不准我到野外乱跑,说要磨磨我的棱角,每天放学后逼我写毛笔字,写不好不准吃饭。“点要沉腕之力,带出顿钩。”“横要气贯长虹,欲东先西。”我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回,一起一落,声音就化成了一个个黑字笔画里溢满了他粗细有间的气息。“写错了,重来!”而我的眼神飘向了窗外,农田上空的电线上落满了春燕,它们怎不被电死呢?“叭”的一声,爷爷的巴掌落到了桌面,墨汁溅飞到我的脸上,一不小心就成了黑脸。笔下的字,却慢慢变得规整起来。但是,伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳,我心痒不安,一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上,声音闷闷的,我不敢抬头,眼光投到

12、了白纸上,一点一横, 渐渐凝重。不远处,一个老师慢慢走过来,笑着说，爷孙俩坐得这么规矩,是在下棋吗?走近了,他才看到我在练毛笔字,又对爷爷说,你也守得住啊!爷爷应道,一点一横都写不端正,以后还能有三撇四捺？后来,每天下午我都在写一点一横,爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好,但是人安静下来了。写完字,爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话,就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌,长桌一端靠着窗台,两人各坐一边,真有点像在对弈,静悄悄的。窗外是一片稻田,农夫笑语声声,春光照进来,房间里都是绿的,透过门框就是一幅春日耕读图。下一学期,爷爷不代课了,我回到了原来的学校

13、,虽然不像以前那样疯玩,喜欢了课外书和投稿,但那副笔墨再未开启过。后来闲来无事,我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了,无人督促,自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹,便无心事去深入练习了。走上职场,我以写作为业,空闲又去玩碑帖,手摹不多,常是目临。有时兴起,拋开书帖,写点随性的笔画,可是几种字体、数张白纸过后,能入眼的却是那一点一横,端详一阵,一种熟悉的气息扑面而来,纸上放亮了,春晖熠熠。人不见了,气息长久地留了下来。我常想,爷爷要是在身边,我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多,别人看到我们,又是一幅多么传情的图景！15. 联系前文,第段加点字“我的棱角”具体指什么?16. 文中在第段和

14、第段中都出现了“气息”一词,你怎样理解它们的含义?17. 文章的标题写出爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历,蕴含了作者对爷爷的什么感情?如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?请说明理由。第三部分 写作实践 (18题50分)18.作文。“熟悉的地方没有风景”,也许你最熟悉的人,就在你生活的家庭中,然而却被你忽略了。请你细细地回想,用心地感悟,选取家庭中的一位亲人,以家中有个他(她)为题,写一篇文章。要求:立意自定文体自选,诗歌除外文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“”代替不少于500字精品数学期中测试答案与解析第一部分 (1-5题26分)1.在下面的横线上填写相应的句子。(1) _

15、,落花时节又逢君。(杜甫江南逢李龟年)(2)遥怜故园菊, _ 岑参行军九日思长安故园)(3)饭疏食,饮水, _ 乐亦在其中矣。(论语)(4)乡书何处达? _ 王湾次北固山下(5)古代诗人经常会借“月亮”这个意象来寄托情感,观沧海中“日月之行,若出其中：_，_ 借助奇特的想象写出大海吞吐日月星辰的气概,抒发了自己的雄心壮志;李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“ _ ， _ ”借明月寄相思,将李白的思念带到王昌龄身边:李益夜上受降城闻笛“_ ，_ ”写登城时所见的月下景色,如霜的月光和月下雪一般的沙漠,触发征人乡思。【答案】 (1). 正是江南好风景 (2). 应傍战场开 (3). 曲肱而枕之 (4)

16、. 归雁洛阳边 (5). 星汉灿烂 (6). 若出其里 (7). 我寄愁心与明月 (8). 随君直到夜郎西 (9). 回乐烽前沙似雪 (10). 受降城外月如霜【解析】【详解】此题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不应只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确的判断。本题中“傍”“雁”“灿烂”是易错字。2.下列加点字的注音无误的一项是【 】A. 憔悴(qio) 并蒂(t) 荫蔽(yn) 吝啬(ln)B. 霎时(sh) 贮蓄(ch) 沐浴（m） 着落(zhu

17、)C. 侍弄(sh) 分歧(q) 匿笑(n) 徘徊(hui)D. 莅临(l) 粼粼(ln) 祷告(do) 姊妹(zh)【答案】C【解析】【详解】A. 并蒂(d) B.贮蓄(zh)。D. 姊妹(z)。故选C。3.下列词语没有错别字的一项是【 】A. 嘹亮 抖擞 浑为一谈 个得其所B. 发髻 镶嵌 人声鼎沸 花枝招展C. 静谧 宽敞 稀稀沥沥 咄咄逼人D. 郎润 粗犷 截然不同 喜出忘外【答案】B【解析】【详解】A. 浑为一谈混为一谈，个得其所各得其所。C. 稀稀沥沥淅淅沥沥。D. 郎润朗润，喜出忘外喜出望外。故选B。4.下列说法有误的一项是 【 】A. “传不习乎”中的“传”在这句中是动词,意思

18、是“传授”。B. “烂漫”在现代汉语词典中有两个义项:颜色鲜明而美丽。坦率自然,毫不做作。“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒酒,秋风中正开得烂漫”一句中的“烂漫”意思是颜色鲜明而美丽。C. “一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒”这句话运用了拟人的修辞。D. “母亲本不愿出来的”中“母亲”是名词,“愿”是动词。【答案】A【解析】【详解】A. “传不习乎”中“传”在这句中是名词，意思是“传授的知识”。故选A。5.班内开展了名著阅读活动,请按要求完成下列活动。(1)读文段,猜人物。【人物一】他是一位觉醒的知识分子,为人孤做,正直倔强,但是无法

19、在黑暗社会立足,他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像一些人一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,最后落得个悲惨的结局。【人物二】她唆使幼童偷母亲的首饰变卖,鼓励他们吃冰,但自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,却要打骂。她是一个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人,深受封建迷信思想的毒害。上面语段选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾。两个人物分别是 、 (2)这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象?请任选一个,结合作品内容说明理由(上面语段涉及到的人物除外)。【答案】（1）范爱农 衍太太（2）示例：长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底

20、层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，又歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生一位日本医学教授，没有民族歧视，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。【解析】【详解】（1）本题考查对名著朝花夕拾的阅读积累。“一位觉醒的知识分子,为人孤做,正直倔强”写的是范爱农。琐记写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。（2）根据阅读积累选一个印象深刻的人物，并结合作品内容说明理由即可。如：寿镜吾旧式读书

21、人讲师道尊严，对学生不大亲切，自己不懂的，不愿意回答的，或者不屑于讲的，就把脸一沉，不理睬学生的提问。另一面，寿镜吾并不是一个怎样严厉的先生，上起课来虽然枯燥，他还是比较放任小童找个借口休息玩耍，而持之有度。他不那么死板，会当着孩子面独自大声的吟诵有趣的课外书。第二部分(6-17题44分)阅读下面这首曲,回答下列小题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。6. 这首曲的作者是_代_(人名)。7. 对这首曲的赏析,不恰当的一项是【 】A. “枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是具有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。B. “小桥”一句读来令人亲切,可仔细

22、想来,却更增添了“断肠人”的愁绪。C. “断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。D. 这首曲的题目叫“秋思，”“秋思”的意思是“秋天的思绪”。【答案】6. (1). 元 (2). 马致远 7. A【解析】【6题详解】本题考查文学常识。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【7题详解】A.有误。“老树”不是最有特征性的秋景。故选A。阅读下面的文言文,回答下列小题。咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女

23、讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撤盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘含去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。8. 解释下列加点词语。(1)俄而雪骤 骤(2)差可拟 拟(3)去后乃至 乃(4)尊君在不 不(5)元方入门不顾 顾9. 下列句子朗读停顿正确的一项是【 】A.

24、左将军王凝/之妻也B. 元方时/年七岁C. 白雪/纷纷何所似D. 君与家君/期日中10. 用现代汉语翻译下列句子。(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”(2)与人期行,相委而去。11. 陈太丘与友期行出自世说新语中的方正篇。方正,指人行为、品性正直,合乎道义。有人认为元方的“入门不顾”行为太过失礼,不能体现其“方正”。你怎么看待这一观点?请说明理由。【答案】8. (1)急 (2)相比 (3)才 (4)同“否” (5)回头看 9. D 10. (1) 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”(2)和别人约好一起走,抛下别人就离开了。 11. （语句通制、理由充分、言之成理即得全分）示例：友人失

25、信于人，且对子驾父，失礼在先，对这种人加果宽容就失去了原则，必须让他接受教训。元方“入门不顾”正是品性正直、合乎道义的表现。【解析】【8题详解】此题考查学生对文言词语的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。需注意：骤：急（速），紧。差可拟：差不多可以相比。拟，相比。“不”是通假字，同“否”。【9题详解】A. 有误，应为：左将军/王凝之/妻也。B. 有误，应为：元方/时年七岁。C. 有误，应：白雪纷纷/何所似。故选D。【10题详解】此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗

26、漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意：何所似：即“所似何”，宾语前置。像什么。何，疑问代词，什么；似，像。相委而去：丢下我离开了。委，丢下、舍弃。去，离开。【11题详解】本题考查学生理解文本内容的能力。解答此题，在读懂文本，理解内容的基础上，根据题干要求理解“方正”并请结合元方的言行解释原因即可。“方正”是指人行为、品性正直，合乎道义。文中的陈太丘依照约定行事，当朋友失约时，决然舍去；元方面对“友人”迟到反而怒骂别人这一情况，从“信”和“礼”的角度有理有据地进行辩驳，表现出他为人的正直。小小年纪也显

27、“方正”之气。【点睛】译文谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊

28、！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。阅读下面文章,回答下列小题。藏在花蕊里的童年老家有一条河,那是一条充满快乐的河。它从我们家对面的大山上悄悄地发源，在美丽松鸡和野兔戏耍的林间流过,洁白如雪,飞如银丝,一路欢歌,经过我们安详的小村。我们童年的时光,随着河水哗哗的歌唱在不经意间悄然流逝。童年的劳动任务,是每天给家里的老牛割上两竹篓青草。我们明明知道小河边的草已被我们消灭得精光了,哪怕是一棵尖尖的草芽,但还是禁不住哗哗水声的诱惑,每次割草都一路朝

29、小河边飞奔而去。我们在半山坡上就甩掉竹篓,让它自己从山坡上滚落下去,等我们脱光衣眼,一个猛子跃到小河中时,它才惊魂不定地到达。我们光溜地排成一个长队,站在高高的大石头上,青蛙一样,一个接一个地往水里跳,惊起如雪的浪花,我们在春天的小河里戏水,三月的阳光慷慨地照耀着我们黑黑的皮肤,照耀着我们纯洁如水的童年。河边长着一棵高高的核桃树,有一年春天的时候,树冠居然长出了一个篮球大小的蜂果,整天蜂群乱舞,热闹至极。在一个月黑风高的夜晚,我们爬上树,一把火,把这个蜂巢给烧了,并且享受了一顿油炸小蜂儿的美食。秋天,成熟的核桃从夜空中滑落的声音,是童年里最美丽的声音。我知道,在这样的季节里,小伙伴们都睡到了木

30、屋的楼上。每一个晚上,猫一样的耳朵耸立着,绝不放过一丝丝的风吹草动。那些让我们期盼很久的核桃,终于在一个月光如水的深夜成熟，悄然落下。那样的夜里,核桃打破碎碎的月光,从树叶间飞鸿一样穿过,把一只美梦中的松鼠吓得仓皇而逃。“啪啪啪”,睡在木耧上的我们默默地计算着我们的希望:一个,两个，三个天还未亮,我们如猴子一样,提着篮子,往树下飞奔而去,把希望一个一个装进提篮里,慢慢地积攒,晒干了,卖给那些城里人,换来我们一个学期的学费。夜深了,草堆上洒落一层淡淡的银辉。我们在草堆间捉迷藏,银铃似的笑声抖落棕树上淡淡的月光。有时,我们也会约上三五个小伙伴,打着火把,顺着一条山沟一路寻去。我们去找一种像癞蛤嫫一

31、样的石蚌,用鸡蛋蒸来吃,味道十分鲜美。这些长相难看的家伙,属于夜猫子系列,白天猫在洞里睡觉,晚上悄无声息地出来活动。我们用手电筒对它一照，呆呆地不动了,一仲手便拿住了。月光下那如雪的山泉,时隐时现的火光,欢快的笑声，都印在我们小小的心中了。这就是我们藏在花蕊里的童年,神秘、美丽、自由、芳香12. 文中深情回忆了几件童年往事,依次：_；夜晚爬树火烧蜂巢,享受油炸蜂儿美食：_；积攒核桃,晒好后卖给城里人换取学费;夜晚与伙伴们在草堆间捉迷藏嬉戏:_。13. 分析下面句子加点词语的表达效果。我们在半山坡上就甩掉竹篓,让它自己从山坡上滚落下去。等我们脱光衣服,一个猛子跃到小河中时,它才惊魂不定地到达。1

32、4. 试根据你对全文的理解,为文末省略号处再补写一个词语。【答案】12. (1). 示例：给老牛割青草之余，与伙伴到河里戏水； (2). 秋夜睡到木屋楼上，静静等待核桃成熟； (3). 夜晚与伙伴相约，手执火把捉石蚌蒸吃 13. “甩”字写出孩子们扔掉竹篓时动作之快，突出了孩子们想要去河里嬉戏的急切和快乐的心情。 14. 示例：纯洁【解析】【12题详解】此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。细读选文，第段“我们在春天的小河里戏水”第段“在这样的季节里,小伙伴

33、们都睡到了木屋的楼上。每一个晚上,猫一样的耳朵耸立着,绝不放过一丝丝的风吹草动。”第段“我们去找一种像癞蛤嫫一样的石蚌,用鸡蛋蒸来吃,味道十分鲜美。”可概括作答。【13题详解】此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从描写方法和重点词语的角度赏析，其答题格式为：重点词语（描写方法）+表达效果+表现了/赞美了什么。这里要求赏析加点词“甩”，“我们在半山坡上就甩掉竹篓,让它自己从山坡上滚落下去”“甩”字写出孩子们快速扔掉竹篓，急切地跃到小河中洗澡嬉闹。表达对童年美好生活的无比怀念之情。【14题详解】本文

34、一共记叙了六件童年往事，表现了对美好童年的怀念。文末的句子“这就是我们藏在花蕊里的童年,神秘、美丽、自由、芳香”“神秘”指的是童年生活中蕴藏着许多未知的快乐。“美丽”指的是童年生活中蕴藏的美景、美食和美好的希望。“自由”指的是童年生活中蕴藏的游戏玩耍的无拘无束。“芳香”的含义是童年生活将永远在我心灵深处发散芳香，表现了童年记忆的深刻。题目要求再补写一个词语，如甜蜜，指童年生活中蕴藏着最甜蜜的欢乐。阅读下面的文,回答下列小题一点一横长那年春天,因为顽皮无人管束得了,爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我,不准我到野外乱跑,说要磨磨我的棱角,每天放学后逼我写毛笔字,写不好不准吃饭。“

35、点要沉腕之力,带出顿钩。”“横要气贯长虹,欲东先西。”我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回,一起一落,声音就化成了一个个黑字笔画里溢满了他粗细有间的气息。“写错了,重来!”而我的眼神飘向了窗外,农田上空的电线上落满了春燕,它们怎不被电死呢?“叭”的一声,爷爷的巴掌落到了桌面,墨汁溅飞到我的脸上,一不小心就成了黑脸。笔下的字,却慢慢变得规整起来。但是,伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳,我心痒不安,一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上,声音闷闷的,我不敢抬头,眼光投到了白纸上,一点一横, 渐渐凝重。不远处,一个老师慢慢走过来,笑着说，爷孙俩坐得这么规矩,是在下棋吗?走近了,他才看到我在练毛笔

36、字,又对爷爷说,你也守得住啊!爷爷应道,一点一横都写不端正,以后还能有三撇四捺？后来,每天下午我都在写一点一横,爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好,但是人安静下来了。写完字,爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话,就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌,长桌一端靠着窗台,两人各坐一边,真有点像在对弈,静悄悄的。窗外是一片稻田,农夫笑语声声,春光照进来,房间里都是绿的,透过门框就是一幅春日耕读图。下一学期,爷爷不代课了,我回到了原来的学校,虽然不像以前那样疯玩,喜欢了课外书和投稿,但那副笔墨再未开启过。后来闲来无事,我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了,无人督促,

37、自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹,便无心事去深入练习了。走上职场,我以写作为业,空闲又去玩碑帖,手摹不多,常是目临。有时兴起,拋开书帖,写点随性的笔画,可是几种字体、数张白纸过后,能入眼的却是那一点一横,端详一阵,一种熟悉的气息扑面而来,纸上放亮了,春晖熠熠。人不见了,气息长久地留了下来。我常想,爷爷要是在身边,我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多,别人看到我们,又是一幅多么传情的图景！15. 联系前文,第段加点字“我的棱角”具体指什么?16. 文中在第段和第段中都出现了“气息”一词,你怎样理解它们的含义?17. 文章的标题写出爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历,蕴含了作者对爷爷的什

38、么感情?如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?请说明理由。【答案】15. 无人能管束的顽皮（我的毛病） 16. 爷爷的呼吸 关于爷爷的回忆 爷爷对我成长的影响、爷爷对我的爱 17. 蕴含了作者对爷爷的感激和怀念之情。拟题符合文意即可。【解析】【15题详解】本题考查对重点语句的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意。第段加点字“我的棱角”具体指前文语境中所说的“因为顽皮无人管束得了”。【16题详解】要求学生仔细阅读文本，从文本中找到“气息”的位置。然后结合上下文语境分析即可。第一处在第段，结合“我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里

39、溢满了他粗细有间的气息。”得出：爷爷教我写毛笔字时“粗细有间”的呼吸声。第二处在段，结合“有时兴起，抛开书帖，写点随性的笔画，可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。”得出：在爷孙凝神静气的气氛，回忆爷爷；第三处在第段“人不见了，气息长久地留了下来”。结合“我常想，爷爷要是在身边，我们还可对弈下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们，又是一幅多么传情的图景！”得出：对爷爷的思念。【17题详解】本题考查对作者情感的分析，重新拟题的能力。仔细阅读文本，结合文本表达的情感分析。结合“可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一

40、横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。”分析：“一点一横”写出爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历，写出爷爷对“我”的教诲重塑“我”的品行，使“我”终身受益。结合“人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可对弈下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们，又是一幅多么传情的图景！”蕴含着“我”对爷爷的感激和怀念之情，给人回味、思考的空间，意味深长。拟题如“爷爷的气息”，理由可结合上面的分析从内容、情感、线索等方面作答。第三部分 写作实践 (18题50分)18.作文。“熟悉的地方没有风景”,也许你最熟悉的人,就在你生活的家庭中,然而却被你忽略了。请你细细地回想

41、,用心地感悟,选取家庭中的一位亲人,以家中有个他(她)为题,写一篇文章。要求:立意自定文体自选,诗歌除外文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“”代替不少于500字【答案】范文家中有个他我的老爸是一位初中教师，今年三十多岁，喜欢留碎发。提起他，没人不翘起大拇指夸他“三笔”字写得好，尤其是毛笔字。在他的奖励证书中有许多就是在参加各类书法竞赛上获得的。老爸这一点确实让我佩服得五体投地，可老师、父母常拿我写的字与老爸相比，“你什么时候能把字写得跟你爸一样好？”唉，不是一个档次，怎能相提并论，真是气煞我也！老爸是在上师范时开始练习写毛笔字的，到现在已经有二十多年，不知用了多少张草纸和报纸，不知用

42、坏了多少支毛笔，谁也说不清。但他痴心不改，矢志不移，因此我和老妈戏送他外号一个“墨痴”。老爸练字有门道，他也常教道我要这样做：先读贴，再临帖，达到一定境界才可以创作。每天晚上，或者星期天只要没事，他就会“两耳不闻窗外事，一心钻进墨世界”。你看，他端正的站在桌前，头微低，全神贯注字帖上的每一个字，右手不停的比划着，过了许久才开始拿起毛笔在草纸上尝试练习，每一个字总会写一行、两行，直到满意为之，再开始下一个。很多时候，我们站在他旁边跟他说话，他跟没听见似的也不搭理。就为这还得罪过不少客人，人家来找他办事，说了很多话，他才抬起头，手里的毛笔还舍不得放下，“你来了，有什么事请说？”弄得别人很不好意思。

43、这还不算什么，不知有多少次闹出大笑话。老爸一练字就是几个钟头，我和老妈心疼他，常会给他端杯茶让他喝，无论你怎样提醒，他都跟木偶人似的。总是顺手接过茶杯就放在桌子上，练着练着，毛笔竟然蘸在茶杯里也不知道，有几次想起来喝茶，竟喝到了“墨茶”，弄得恶心呕吐，白亮光洁的地板也遭了殃。一分耕耘，一分收获。老爸就这样默默无闻，坚持不懈地练着毛笔字，让他也收获了许多。多次在教师教学基本功竞赛、各类书法竞赛中获得奖励，多篇书法作品在报刊上发表。最让老爸自豪的是，到现在至少给亲朋好友书写新婚、乔迁、新春对联不下8000幅，每当别人夸他字写得好的时候，我想这无疑是老爸最开心的时候吧。其实提起老爸，要写的东西实在太

44、多。对啦，忒想告诉你我老爸还是一位名副其实的篮球迷，我和老妈特封一绰号“球痴”。平时看电视，只要有NBA、CBA或其他篮球赛事，你别想看别的节目，遥控器总是牢牢地攥在他的手里，我和老妈只能甘拜下风，愤愤离去。NBA常常播到12点以后，他能看得忘记做饭、吃饭。就为这，老爸和老妈不少吵架，因为老妈上午常有第4节课，放学回来多数是锅冷勺凉。有时篮球赛事在深夜直播，老爸会一直守候在电视机前或先睡一会儿再起来从不会错失良机。老爸不光爱看球，更爱打篮球。只要课外活动没事，篮球场上总能看到他的飒爽英姿。平时只要有人打篮球或组织篮球赛，老爸一定会调课参加，老爸的口头禅是“天赐我也，焉能放过！”“打球强身健体，何乐而不为？”这就是我家的那个他，够有范儿吧。这两点真让我羡慕不已，可惜学业缠身，苦海无边，什么时候也能让我沾上老爸的一点“喜气”呢？【解析】【详解】这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。从本题目中，我们可以得出两个关键词语，一个是“家中”，另一个是“他（她）”。根据作文要求中的提示语“熟悉的地方没有风景，也许你最熟悉