（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第三单元　唱歌-看大戏-教案、教学设计(配套课件编号：a0e52).doc

1、教教 学学 设设 计计 表表 单位：单位： 音乐音乐 年级：年级： 五年级五年级 （上册（上册/ /下册）下册） 下册下册 课课 题题 看大戏看大戏 教学目标教学目标 1.1.感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音 乐的热爱之情。乐的热爱之情。 2.2.体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处， 并在歌曲演唱中初步掌握体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处， 并在歌曲演唱中初步掌握 豫剧唱腔的特点。豫剧唱腔的特点。 3.3.了解河南剧种的相关知识。了解河南剧种的相关知识。 学情分析学情分析 看大戏是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了河南豫

2、剧的唱腔看大戏是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了河南豫剧的唱腔。 歌曲开头带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性， 整首作品豫剧风格歌曲开头带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性， 整首作品豫剧风格 鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之情。鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之情。 教学重点教学重点 学学习看大戏中的豫剧“拖腔”唱法。习看大戏中的豫剧“拖腔”唱法。 教学难点教学难点 1.1.“奶奶” “妈妈”一词的连音“拖腔”训练。“奶奶” “妈妈”一词的连音“拖腔”训练。 2.2.“爱迷戏”的“戏”字的连音“拖腔”训练。“爱迷戏”的“戏”字的连音“拖腔”训练。 3.3.结

3、束句“唱大戏”结束句“唱大戏” 的连音“拖腔”训练。的连音“拖腔”训练。 4.4.八份休止符的唱法训练。八份休止符的唱法训练。 教学准备教学准备 看大戏音频、相关资料。看大戏音频、相关资料。 教学课时教学课时 一课时一课时 教法、学法教法、学法 指导指导 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 1.1.播放豫剧谁说女子不如男 。播放豫剧谁说女子不如男 。 教师：那位同学知道这是什么剧种啊？（豫剧）教师：那位同学知道这是什么剧种啊？（豫剧） 我们河南除了有豫剧还有那些剧种啊？我们河南除了有豫剧还有那些剧种啊？ 师板书：豫剧师板书：豫剧 曲剧曲剧 越调越调 豫剧主要伴奏乐器：板胡、小三弦、笛子、梆子

4、。豫剧主要伴奏乐器：板胡、小三弦、笛子、梆子。 2.2.出示课题出示课题并介绍歌曲：并介绍歌曲： 教师： 看大戏是一首具有河南豫剧唱腔特点的歌曲，豫剧教师： 看大戏是一首具有河南豫剧唱腔特点的歌曲，豫剧 风格鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之风格鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之 情情。 二、二、 学唱歌曲学唱歌曲 1.1.指导学生有感情的朗读歌词，体会主人公爱唱戏的喜爱之情。指导学生有感情的朗读歌词，体会主人公爱唱戏的喜爱之情。 2.2.播放歌曲看大戏音频。播放歌曲看大戏音频。 师生谈对歌曲初步感受， ， ， （说唱歌曲，节奏感强，有流行音乐师生谈对歌

5、曲初步感受， ， ， （说唱歌曲，节奏感强，有流行音乐 的时尚感。的时尚感。 教师：什么是“看大戏”？在农村通常把看戏叫做“看大戏” 。教师：什么是“看大戏”？在农村通常把看戏叫做“看大戏” 。 3.3.学生随范唱轻声模唱练习第一段歌词。学生随范唱轻声模唱练习第一段歌词。 4.4.重难点训练：重难点训练： （1 1） “奶奶” “妈妈”一词的连音“拖腔”训练。） “奶奶” “妈妈”一词的连音“拖腔”训练。 （2 2） “爱迷戏”的“戏”字的连音“拖腔”训练。） “爱迷戏”的“戏”字的连音“拖腔”训练。 （3 3）结束句“唱大戏”）结束句“唱大戏” 的连音“拖腔”训练。的连音“拖腔”训练。 （4

6、 4）八份休止符的唱法训练。）八份休止符的唱法训练。 5.5.学生随范唱轻声模唱练习第二段歌词。学生随范唱轻声模唱练习第二段歌词。 6.6.学生随音频完整演唱看大戏 。学生随音频完整演唱看大戏 。 三、三、 表现歌曲表现歌曲 （1 1）教师分别用河南话教学生说 “看呀看大戏， 听呀听大戏”“教师分别用河南话教学生说 “看呀看大戏， 听呀听大戏”“ 听听 呀听大戏，演呀演大戏” “将来我要唱大戏” ，随后要求学生用河南呀听大戏，演呀演大戏” “将来我要唱大戏” ，随后要求学生用河南 话演唱这些乐句，深入体会河南方言与歌曲之间的紧密联系。话演唱这些乐句，深入体会河南方言与歌曲之间的紧密联系。 （2

7、 2）设计“念白” 。设计“念白” 。 教师：歌曲演唱之前有一段“念白” ，如果要更好的体现歌曲教师：歌曲演唱之前有一段“念白” ，如果要更好的体现歌曲 所具有的豫剧风格特点，我们应该怎样来设计这段念白呢？所具有的豫剧风格特点，我们应该怎样来设计这段念白呢？ （3 3）学生用河南方言朗读“念白” ，演唱歌曲。）学生用河南方言朗读“念白” ，演唱歌曲。 （3 3）教师播放看大戏音频伴奏，学生完整演唱、表现歌曲。教师播放看大戏音频伴奏，学生完整演唱、表现歌曲。 （4 4）课堂小结、布置作业课堂小结、布置作业 教师：戏曲的表演形式包括“唱、念、做、打”四个方面，这节教师：戏曲的表演形式包括“唱、念、做、打”四个方面，这节 课，我们主要运用了“唱、念”两种方式。课后，请同学们设计几课，我们主要运用了“唱、念”两种方式。课后，请同学们设计几 个戏曲动作来表现这首歌曲，下节课汇报。个戏曲动作来表现这首歌曲，下节课汇报。 作业设计作业设计 板书设计板书设计 教学反思教学反思 与评价与评价 资源来源资源来源 学科组学科组 指导记录指导记录