部编版小学四年级下册语文第一单元测试卷含答案(DOC 5页).doc

1、小学四年级下册语文第一单元测试卷（时间:90分钟满分:100分）题号一二三四五六七八九十十一总分得分第一部分:积累运用一、下列加点字读音完全相同的一项是()。(1分)A.树冠冠军B.效率率领C.剥削剥落D.和平和面二、读拼音，写字词。(6分)1.春天到了，我家后院的大丽菊、fng( )仙花开了，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，qngtng()在花池上空飞舞，gu( )成一幅美丽的画面。2.娃娃们身穿华丽的fsh()，伴随着飞扬的旋律，跳起了优美的舞姿，展现出一幅幸福和xi( )的画面，描hu()出一道绚丽的风景。3.偌大的院子早已无人居住，xsh()的l()笆墙下长满了z( )草。三、连一连。(4分)迷

2、人的歌声奇幻的藤叶好听的风景碧绿的丝绸闪烁的低语明洁的竹笋纤细的星星鲜嫩的云彩四、把下列词语补充完整，并按要求归类(填写序号)。(6分)()烟袅袅 车水()龙 鸡犬相()高楼()立 依山傍() 大()小巷描写城市的词语:_描写乡村的词语:_五、选择题(答案唯一，只填序号)。(4分)1.下列不是拟人句的一项是()。A.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜的算，成群地从士里探出头来。B.那碰着岸边石块的可当声，像是大路上车轮滚过的铃声。C.或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。D.三月的桃花水，舞动着丽的朝霞，向前流。2.“当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地

3、河滩。”中引号的作用是()A.表示引用B.表示强调C.表示讽刺、否定D.表示特定称谓六、补充诗句，并按要求答题。(7分“儿童急走追黄蝶,_。”1.把诗句补充完整。(1分)2.“走”的意思是()。(1分)A.移动、挪动B.呈现某种趋势 C.奔跑 D.通过3“急”“追”这两个字用得好不好?好在哪里?(2分)_4.对“儿童急走追黄”朗读节奏划分正确的一项是()。(1分)A.儿童/急走追/黄B.儿童急/走/追黄蝶C.儿童/急走追黄D.儿童急走/追黄蝶5.整句诗的意思是：_(2分)七、按要求完成句子练习。(9分)1.三月的桃花水，是春天的明镜。(用“是”写比喻句)(1分)_是_2.他们把桌椅饭菜到门前。

4、(改成“被”字句)(1分)_3.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰(1)这句话运用了_的修辞手法，将天窗外想象中的景色描写的更加_，能引起读者的共鸣。(2分)(2)我也能仿写句子:_，我们也许_，也许_，也许_。(4分)4.把下面诗句补充完整梅子金黄杳子肥，_。(1分)八、根据课文内容完成练习。(9分)1.天窗一文中“慰藉”是_的意思。课文分别从孩子们借助天窗所_和由此所产生的无穷无尽的_，讲述了小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。2.乡下人家这篇课文为我们描绘了瓜藤攀木图、_图、_图、_图、院落晚餐图和织娘唱晚图，展现了乡下人

5、家自然和谐、充满诗意的乡村生活。3.清平乐村居是南宋著名爱国词人辛弃疾写的，词人将茅檐、_、_、_、老媪、三儿等人和景巧妙结合在一起，呈现出一片宁静、安适的农村生活。九、口语交际。(4分) 文文和莉莉相约周六上年同去科技馆参观，但因为文文有事不能赴约，麻烦你转告莉莉，并问问莉莉把参观的时间改在周日的上年行不行?当天下午，你在学校走廊看到了莉莉，这时你会对她说:“_”第二部分:阅读理解十、阅读理解。(20分)(一)课内阅读(9分) 乡下人家(节选) 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，(依次顺序)开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人

6、家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，(投下照出)一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鮮嫩的笋，成群地从土里探出头来。1.用“/”划去括号中不正确的词语。(2分)2.画“_”句子中“探”字写出了竹笋的长势_，充分展示了春季的_。(2分)3.文中加点的“它们”指的是_。(2分)4.“朴素”和“华丽”是一对反义词，而文中却说“朴素中带着几分华丽”，你觉得把一组反义词放在同一个句子里矛盾吗?并说明理由。(3分)_(二)课外阅读(11分) 我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故多。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去

7、放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。我望着群山遐想:大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。一阵晩风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一

8、个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!1.写出下列词语的近义词。(3分)恬静-( )遐想-( )喜悦-( )2.画“_”的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了(2分)3.短文是按的_顺序进行描写的。请用“_”画出表示这一顺序的词语(2分)4.作者抓住了起伏的山峰、_、西瓜地里丰收的景象以及_等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的_，抒发了作者_、乡村傍晚的感情。(4分)

9、第三部分:习作表达十一、习作。(30分)童年是五彩缤纷、无忧无虑的，相信在这快乐的童年生活中你一定拥有一片属于自己的乐园。你的这个乐园是学校的篮球场，是公园里的一片绿草地，还是你的小书屋?请你把自己的乐园介绍给小伙伴们吧。注意要写清楚乐园的样子，自己最喜欢在那里做些什么，这个乐园给你带来哪些快乐。要把句子写通顺，内容写具体，字数400左右。答案和解析一、C二、1.凤蜻蜓构2.服饰谐绘 3.稀疏篱杂三、迷人的-风景 好听的-歌声 闪烁的-星星纤细的-低语 奇幻的-云彩 碧绿的-藤叶 明洁的-丝绸 鲜嫩的-竹笋四、1.炊马 闻 林 水街描写城市的词语: 描写乡村的词语:五、1.B答题指导:本题是对

10、修辞手法的考查。本题中A、C、D项赋予竹笋、雄鸡、桃花水以人的动作，让我们感受到竹笋的生机勃勃、雄鸡的高做、桃花水的奔放。这三句话非常符合拟人句的特征，所以A、C、D项都是拟人句。举一反三:拟人是常见的修辞手法之一，除此之外，常见的修辞手法还有比喻、夸张、排比等。比如:本题中B项就把水撞击石块的声音比作大路上车轮滚过的铃声，是一个比喻句;把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或白子并排在一起组成的句子就是排比句。如天窗一课中，“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的端蝠，也许是会唱歌的夜雪、也许是霸气十足的猫头鹰”就是一个排比句。2.B六、1.飞入菜花无处寻

11、 2.C3.“急”“追”这两个字用得好，十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。4.D5.小孩子飞快地弃跑着追赶黄色的蝴，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。七、1.示例:书籍是人类进步的阶梯 2.桌椅饭菜被他们搬到门前。答题指导:本题是对“被”字句改成“把”字句互换的考查。改句子时把“他们”和“桌椅饭菜”的位置互换，把把改成“被”字，再把“搬到门前”写在后面即可。方法归类:“把”字句改“被”字向的方法:把“把”前后的事物进行互换;把“把”字改“被”字，其他部分照着写下来。3.(1)排比生动、具体(2)示例:在前进的道路上，我们也许会受伤，也许会失败，也许会失去很

12、多重要的东西。 4.麦花雪白菜花稀八、1.安慰看到的遐想2.门前花开雨后春等鸡鸭觅食答题指导:本题是对课文主要内容的考查。解答本题时要认真观察题中所给出的概括文章所描绘画面的方法，通过观察不难发现是用小标题的方法来概括的，然后写出其他三幅画面分别是门前花开图、雨后春笋图和鸡鸭觅食图。方法归类:列小标题一般可以从以下几方面入手:1.根据段意概括小标题;2.抓住每部分的中心句概括小标题;3.抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题;4.抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。3.青草小溪老翁九、示例:莉莉，文文和你相约周六一同去科技馆参观，但是她周六有事不能如约，还让我问问你把参观的时间改在周日的上午行不行?十、(一)1.依次照出 2.迅速生机勃勃 3.芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊4.不矛盾。这些花是极其普通的花，并不是名贵的花，而开出的花却十分漂亮，给朴素的乡村风光增加了许多明丽的色彩(二)1.安静畅想高兴 2.比喻稻田的美3.由远及近跳望远处远处在我身边的山坡上4.金黄的稻田 引须高歌的大水牛美丽喜爱十一、略。