部编版四年级上册语文期中考试试卷及答案(DOC 17页).docx

1、部编版四年级上册语文期中考试试题一、选择题1下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）。A风骚（so） 抛弃（po） 溺水（ru） 花蕊（ru）B霎时（sh） 鸟巢（cho） 洋溢（y） 躲避（b）C吟诵（yng） 逊色（xn） 潜伏（qin） 屹立（y）D下坠（zhi） 冶炼（y） 和睦（m） 炊烟（cu）二、填空题2看拼音写词语。kun ku sh sh gi shn jn yn（_） （_） （_） （_）w sh xu y jng pi wi kng（_） （_） （_） （_）3比一比，再组词。堤（_） 既（_） 蝇（_） 输（_） 衔（_）提（_） 即（_） 绳（_） 愉（_） 街（_

2、）4补充词语并按要求填空。（_）（_）不入 （_）隐（_）现 鸦雀（_）（_）齐头（_）（_） （_）崩（_）裂 腾云（_）（_）找出两个描写神仙的四字词语：_ _写出两个和划横线词语形式相同的词语：_ _5根据课本内容填空。1在之前的学习中，我们积累了不少神话故事，请写出三个：_、_、_。2题西林壁一诗中，说明“角度不同，风最不同”这一道理的两句诗是：_，_。3呼风唤雨的世纪中，古人说的“千里眼”让我想到了现在的_，“顺风耳”让我想到了现在的_。20世纪的成就数不胜数，真可以用诗句“_，_”来形容。4老师经常教育我们，在学习中遇到不懂的问题要及时向他人请教，不要不好意思。正如唐代韩愈所说：“

3、_，_？”5蟋蟀的住宅一文的作者是_国昆虫学家_。全文采用了_的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能。6比一比，再组词。填（_） 愉（_） 即（_） 堵（_）慎（_） 输（_） 既（_） 赌（_）7将下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。上（_）入（_） （_）（_）私语 （_）机（_）算 锣鼓（_）（_）呼（_）唤（_） （_）（_）而安 （_）彻（_）霄 精疲（_）（_）（1）他们俩在树荫下时而谈笑风生，时而_，好不惬意。（2）我喜欢蒲公英，尤其喜欢它_的恬淡平和。（3）他判断敌情准确，长于出奇制胜，就连敌人也不得不佩服他的_。8将下列诗句和谚语补充完整。一道残阳铺水中，

4、_。不识庐山真面目，_。_，雪却输梅一段香。_，雁儿脚上带霜来。三、字词练习9选择合适的关联词语填空。如果就 尽管也 不是而是（1）蝙蝠在夜里飞行，靠的（_）眼睛，（_）用嘴和耳朵配合起来探路的。（2）（_）感到疲劳，它（_）在未完工的家门口休息一会儿。（3）（_）如此，普罗米修斯（_）不向宙斯屈服。10用“ ”给带点字选择正确的读音。薄雾（bo b）敏锐（ru lu）人声鼎沸（dn dng）花圃（p p）混乱（hn hn）半明半昧（mi wi）11选择合适的动词填空。扑躲仰瞧眯盯我_到房子外面,_着眼睛,从门缝中_着里面的动静。只见小黑猫_着头,两只灯泡似的眼睛直勾勾地_着前方,好像随时准备

5、_上去一样。真是一只可爱的猫!四、语言表达12按要求完成句子练习。（1）将给出的词语填入句子中，使句子更加生动。（闪闪烁烁 美丽）_的月亮牵着那些_的小星星。（2）其余的两粒豌豆说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”（改为转述句）_（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）_13按要求完成句子练习。（1）女娲看到这情景，难过极了。（改为反问句）_（2）蟋蟀的出名由于它的唱歌。蟋蟀的出名由于它的住宅。（用关联词语合并成一句话）_（3）仿写句子。例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。车窗外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。_五、现代文阅读阅读。

6、我是一棵小小草嗨！大家好！我是一棵小小草。我虽然没有杨柳那样婀娜多姿，没有竹子那样坚韧挺拔，也没有银杏树那样闻名遐迩，但我的生活同样是多姿多彩的。你们呢？每当太阳升起，千万缕金光穿过云彩，投入大地的怀抱，一切景象是那样令我陶醉。几只蝴蝶在我头上跳着欢快的“拉丁舞”，鸟儿用它那婉转的歌声为蝴蝶伴奏，连山泉先生也饶有兴趣地鼓起掌来，啧啧称赞。在这样美好的世界里，我陶醉了，尽情地感受大自然给我的恩惠。我和伙伴们拥抱在一起，组成了一块草地。每当风雨来临时，我们团结一心，抵挡风雨，保护那些娇嫩的花朵。风雨过后，尽管我已伤痕累累，但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强。在这个五彩缤纷、芳香四溢、千变万化的世界里

7、，春天，我可以欣赏端庄典雅的牡丹花，娇艳欲滴的（），含苞欲放的桃花；夏天，我可以欣赏一朵朵出淤泥而不染的（）；秋天，（）飘香，人们早已垂涎三尺，沉浸在丰收的喜悦中，我随时都可以听见人们的欢歌笑语，看着他们把一个个又红又大的果子装进背篓里背回家中；冬天到了，我换上了黄色的衣裳，寒冷的天气让万物失去了原有的生机与活力，然而，我却并没有丧失对生活的信心。每当春风吹拂，万物复苏，我又变得充满生机、娇翠欲滴了。真是“春风吹又生”啊！我是一棵小小草，和众多伙伴共同装扮着我们美丽的家园，在天地给我的恩惠中茁壮成长14本文主要采用的人称是（）A第一人称B第二人称C第三人称D第二、第三人称15第一自然段写小草运

8、用的修辞手法是（）A拟人B夸张C排比D比喻16在文中括号里填上合适的词语，最恰当的一项是（）A迎春花菊花瓜果B菊花荷花瓜果C荷花迎春花瓜果D迎春花荷花瓜果17根据文章内容，下列不属于小草的特点的一项是（）A团结B娇气C坚强D自信18请写一写你对“风雨过后，尽管我已伤痕累累，但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强”这句话的理解。_19请你为爱护小草写一则标语，注意要用上修辞手法。_阅读感悟部分蝉的一生夏天到了，知了即将唱起歌来了。我在夏至到来的前五天听见一只知了在院子里的槐树上唱歌，时间与法布尔昆虫记所说的内容完全吻合。知了的学名叫“蝉”，昆虫记中关于蝉的文章共有五篇，把它的一生说得相当清楚。据说，蝉

9、的幼虫钻到泥土中，吸树根的汁液为生，称为“夏育”。之后，蝉就会破土出来。它是怎么破土而出呢？它并无别的工具，只是把身体中的水洒在土里，再用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。身体中的水用完时，再回到树根处吸取汁液，直至顺利到达地面。所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点儿碎土。蝉蜕化以后，就变成成虫，大抵可以活五个星期。它的工作就是吸树干的汁液、唱歌以及生殖。令人特别奇怪的事是它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧叫个不停，也不逃走。那么究竟为什么唱歌呢？我想，大概只是为表示对生存的快乐吧！20写出下列词语的近义词

10、。吻合（_） 大抵（_） 依旧（_）21短文第自然段介绍了蝉的一生：幼虫钻到泥土中，以_为生_蜕化以后变成_。它的工作就是_、_以及_。22画“ ”的句子自问自答，文中还有一处地方也运用了这种修辞手法，请你用“ ”画出来。23作者在遇到困惑时会提问、会思考，你肯定也想到了与提问有关的名言吧，请写出两句。_24“那么究竟为什么唱歌呢？我想，大概只是为表示对生存的快乐吧！”这句话中的“大概”能去掉吗？为什么？_25作者认为蝉是为表示对生存的快乐而唱歌，你觉得蝉是为什么而唱歌呢？_六、书面表达26习作天地。我们看过好多神话和童话，里面的人物本领高强、爱憎分明。如果有机会你会选择和谁过一天？你们会一起

11、去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？发挥想象以“我和_过一天”写一写吧！参考答案1B【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A：溺水（ru 改n ）B：正确C：吟诵（yng 改 yn）D：下坠（zhi 改 zhu）、炊烟（cu改chu）2宽阔 舒适 改善 均匀 卧室 血液 敬佩 违抗 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阔、善、液、佩、违”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、

12、结构。要做到规范、正确和美观。3大堤 既然 蚊蝇 输赢 衔接 提问 即使 绳子 愉快 街道 【详解】本题为比一比，再组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。形近字可从以下几个方面进行辨析区分，如：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。例如从偏旁进行区分。堤，土字旁，沿河、沿湖或沿海的防水构筑物，多用土石等筑成。堤坝。提，提手旁，与动作有关，提问。4刀 枪 若 若 无 声 并 进 山 地 驾 雾 刀枪不入 腾云驾雾 一五一十 十全十美 【详解】本题考查的是补全词语。

13、对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。刀枪不入，意思是原义是刀杀不进枪刺不死。比喻一个人的思想僵化，批评、鼓励都不起作用。腾云驾雾，意思是神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。若隐若现是abac形式的词。ABAC式的成语有百依百顺、毕恭毕敬、诚心诚意、大是大非、大慈大悲、敢作敢为、假仁假义、如痴如醉、尽善尽美、无边无际、可歌可泣、快人快语、同心同德、畏首畏尾、载歌载舞、百发百中、大吹大擂等。 5盘古开天地 女娲补天 精卫填海 横看成岭侧成峰 远近高低各

14、不同 望远镜 电话 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 人非生而知之者 孰能无惑 法 法布尔 拟人 【详解】本题考查课内文章理解与填空。1课内的神话故事积累。例如：精卫填海，嫦娥奔月，夸父追日，女娲补天等2出自宋代苏轼的题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地

15、写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。3千里眼指的是望远镜、眼镜；顺风耳指的是手机、电话。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。呼风唤雨的世

16、纪全文讲述了20世纪科学技术的进步给人类社会带来的巨大变化，赞扬现代科学技术对人类社会做出的巨大贡献，现代科学技术不仅改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。4人非生而知之者，孰能无惑？翻译：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？5蟋蟀的住宅是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。6填空 愉快 立即 堵住 慎重 输赢 既然 赌注 【详解】本题主要考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和

17、快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。如填与慎，音不同，部首不同，义不同。填：填上的意思。可组词：填空。慎：谨慎的意思。可组词：慎重。7天 地 窃 窃 神 妙 喧 天 风 雨 随 遇 响 云 力 竭 窃窃私语 随遇而安 神机妙算 【详解】考查了补全词语和选词填空，要注意仔细揣摩意思，结合要求分析，还要多加积累成语，成语积累多了，才能更好的写出词语。上天入地：升上天空，钻入地下。形

18、容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。窃窃私语：暗地里小声说话。神机妙算：意思是惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。响彻云霄：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。8半江瑟瑟半江红 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 八月里来雁门开 【详解】本题考查了学生对于诗歌的积累与俗语

19、谚语及惯用语，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易暮江吟翻译：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼题西林壁翻译：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种

20、不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢梅坡雪梅翻译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。”意思：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。9不是 而是 如果 就 尽管 也 【详解】本题考查关联词的掌握情况。首先要阅读题干，分析两个分句间的逻辑关系，再选择合适的关联词。选用之后，还要通读检查是否通顺。（1）前后分句是并列关系，使用 不是而是（2

21、）感到疲劳与在未完工的家门口休息一会儿是假设关系，使用如果就（3）前后分句属于让步关系，因此使用尽管也 10b ru dngp hn mi【详解】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。薄：bo厚度小的：薄片。薄饼。b轻微，少：薄礼。11躲 眯 瞧 仰 盯 扑 【详解】略12美丽 闪闪烁烁 其余的两颗豌豆说，他们到了哪儿，就在哪儿住下来。 是谁在守卫边防呢？当然是英勇的战士。 【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查选词填空。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。闪闪烁烁：光亮动摇不定，

22、忽明忽暗。在本题中为：闪闪烁烁的小星星。美丽：使人看了产生快感的；好看。在本题中为：美丽的月亮。（2）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我们”改为第三人称“他们”。（3）本题考查仿写句子。例句使用设问的修辞手法，先自己提出问题，再自己回答。设问：一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题使用设问修辞手法写一个合理的句子即可，如：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。13女蜗看到这情景，怎么不难过呢？ 蟋蟀的出名不仅由于它的唱歌，还由于它的住宅。 车窗外是茫茫的大戈壁，没

23、有山，没有水，也没有人烟。 【详解】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（1）本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：加上“怎么不”， 句尾加上“呢”， 末的句号改为问号。（2）考查了关联词连句，句子之间是递进关系，故为“不仅还”，去掉第二个“蟋蟀”，即“蟋蟀的出名不仅由于它的唱歌，还由于它的住宅。”（3）本题主要考查仿写句子，例句是用“没有，没有，也没有”引导的排比句，可照样子改写句子为：车窗

24、外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。14A15C16D17B18小草经历过风雨，虽然已经伤痕累累，但变得更加坚强，突出了小草顽强的生命力和不向困难低头的坚强品质。19小草对您微微笑，请您把路绕一绕。【分析】14本题考查的知识点为人称。同学们在做此类题目时，要注意积累人称相关方面的知识。第一人称，是叙述人称之一。在语法上是指表达者一方，在文学作品中是指叙事视角之一，在言语（书面或口头）活动中，指称说话人自己的为第一人称。如“我”、“我们”等。以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于叙述讲故事者的亲历亲为，增强故事的可信度和抒情性。第二人称，属于一种语法中

25、的范畴。在言语活动中指称与说话人相对的听话人。如你在叙事性文学作品中运用第二人称是比较少见的叙述方式。第三人称是指说话人与听话人以外第三方。在言语活动中记叙、抒情一类文章中,叙述人不出现在作品中,而是以旁观者的身份出现。如他她它他们等在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。运用第三人称即以第三者的身份来叙述，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。15拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张

26、可分为普通类和超前类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”、“广文义”。排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。比喻是一种常用

27、的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）。16本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，我们可以根据各种花生长的季节特点来寻找答案。17本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。通过分析可知，小草团结、坚强、自信，但小草并不娇气，“娇气”不是它的特点。18本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过

28、分析可知，小草经历过风雨，虽然已经伤痕累累，但它却变得更加坚强，这表现出了小草顽强的生命力以及不向困难低头的坚强品质。19本题考查的知识点为标语及修辞手法。同学们在做此类题目时，要注意积累标语及修辞手法相关方面的知识。标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。20 符合 大约 依然 21 吸树根的汁液 破土而出 成虫吸树干的汁液 唱歌 生殖 繁衍 22它是怎么破土而出呢？直至顺利到达地面。23一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。24不能去掉，“大概”表示一种猜测，去掉后意思是蝉唱歌只是为了表示对生存的快乐，与实际不符，使用“大概”一词使说明文的语言更

29、准确、严谨。25为了吸引异性。【分析】20本题主要考查对近义词的辨析。吻合：完全符合。近义词：符合。大抵：大都；大多。近义词：大约。依旧：依然像从前一样。近义词：依然。21本题主要考查对内容的理解。从“身体中的水用完时，再回到树根处吸取汁液；它的工作就是吸树干的汁液、唱歌以及生殖；蝉就会破土出来；它的工作就是吸树干的汁液；的工作就是吸树干的汁液、唱歌以及生殖。”可知，蝉的一生：幼虫钻到泥土中，以吸树根的汁液为生破土而出蜕化以后变成成虫吸树干的汁液，它的工作就是吸树干的汁液、唱歌以及生殖。22本题主要考查对修辞手法的理解。从“它是怎么破土而出呢？直至顺利到达地面。”可知，句子自问自答，运用设问的

30、手法。23本题主要考查对提问有关的名言的积累。示例：读书好问,一问不得,不妨再问。或者不学不成，不问不知。24考查了学生对于句子及词语的理解，考查了用词的准确性。先表明自己观点，其次说出原因。示例：不能去掉。“大概”表示一种猜测。这里用“大概”说明时间不确定，如果去掉就不能体现说明文语言的准确性，所以不能去掉。25本题主要考查学生对内容的理解能力。文中的蝉是为表示对生存的快乐而唱歌，蝉还可能为了向人们报夏，告诉人们，夏天来了。26 我和神笔马良过一天 在一次偶然的机会中，我获得了一次和神笔马良过一天的机会，我早就想看一看神笔马良的那支神笔了，那支神笔能将画的东西变成真的。 这一天真的是太宝贵了

31、，我马上动身去指定地点碰面。一碰面，我就提出要看一看他的神笔，他从口袋里掏出来一支笔，递给我。噢！原来这支笔和普通的毛笔没什么两样，想必也只是在上面加了点神力罢了。 我们边走边聊，马良告诉了我很多他的故事，我从中知道了他是一个嫉恶如仇、助人为乐的人。这时，我正在欣赏着路旁五颜六色的花儿，旁边的车子像正在飞奔的猎豹。突然，我的耳边传来一声巨响，原来是发生了车祸，伤者头部失血已昏迷，情况十分危急。马良急中生智，画了一辆救护车，载着伤者，向一家医院飞驰而去。我长舒了一口气，幸好有马良这支神笔，不然的话情况就不妙了。 我们接着往前走，又遇到了丢失了看病钱的老夫妻，因为汽车故障而引起交通堵塞的青年，因打

32、不到车而不能及时赶往机场的阿姨。马良帮老夫妻画出了看病钱，帮青年画出了一辆拖车疏通了交通，帮达不到车的阿姨画了一辆的士。 马良的一天好忙呀！可当我问起他时，他却笑着对我说：“神笔本来就是用来帮助别人的，帮助别人，我很快乐！”【详解】本题为半命题作文。审题：要求以“我和_过一天”为题写一篇想象作文,想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”构思：进行合理地想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活,让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。思路：开头，一觉醒来黑猫警长就让我同他一起去查案，我们在查案过程中相互提点，最后解救了小兔子。最后可以合理抒发情感。17