（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第二单元　欣赏-瑶族舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：a0919).doc

1、 民族管弦乐合奏民族管弦乐合奏 五十六朵花五十六朵花 瑶族舞曲瑶族舞曲 五十六朵花五十六朵花 【课 题】 五十六朵花 瑶族舞曲 【教 材】人教版五年级下册第二单元 【执教年级】五年级 【教学目标】 1、能认真聆听音乐，在聆听过程中，感受音乐作品三个段落的情绪，了解 不同的速度、节拍、力度等在乐曲中不同的表现作用。 2、通过听、唱、看、演等活动熟悉作品的 A 段主题，引导学生能够主动参 与欣赏音乐以及相关的教学活动，并用打击乐器、声势等方式表现音乐。 3、能够用课堂乐器演奏作品的 A 段主题。 【教学重点】 根据乐曲的曲式结构，引导学生充分体验乐曲所表达的情感和意境。 【教学难点】 音乐旋律中变

2、化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 【教具准备】 多媒体 长鼓 部分课堂乐器（二胡 铃鼓 碰铃 堂鼓 摇铃 三角铁等） 【课时安排】 一课时完成 【教学过程】 一、激发兴趣一、激发兴趣 了解长鼓舞了解长鼓舞 1. 教师表演瑶族长鼓舞，学生学习长鼓舞的基本动作。 2.介绍长鼓舞的民族特性，引出本节课的课题瑶族舞曲 。 【设计意图】新课标指出，兴趣是学习的动力，【设计意图】新课标指出，兴趣是学习的动力，这样的导入这样的导入，可以在第一，可以在第一 时间抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，为后面的教学环节做了铺垫。时间抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，为后面的教学环节做了铺垫。 二、层层深入二

3、、层层深入 体验感受体验感受 （一）欣赏乐曲 A 段主题 1、初听乐曲 聆听乐曲，学生感受乐曲的情绪和速度。 2、复听乐曲 学生随音乐表演长鼓舞基本动作（打击长鼓） ，表现乐曲的情绪和速度。 3、学唱主题旋律 （1）教师弹唱，学生跟琴模唱旋律。 （2）教师弹唱，学生跟琴视唱乐谱。 （3）注意附点音符的作用和正确演唱。 （4）处理难点。通过对比，了解附点音符在乐曲中的作用并通过四二拍指挥 图示掌握附点音符的时值。 【设计意图】通过听【设计意图】通过听、唱、演、记等方式，感受作品中音乐要素的变化，并、唱、演、记等方式，感受作品中音乐要素的变化，并 根据指挥图示挥拍以准确地演唱附点音符。根据指挥图示

4、挥拍以准确地演唱附点音符。 （二）欣赏乐曲 A 段主题 1、初听音乐，感受乐曲的情绪和力度。 2、复听音乐，师生共同画出音乐力度变化图。 3、再听音乐， 用声势表现乐曲的情绪和力度。 （三）聆听、表现乐曲 B 段 1、初听乐曲，观察谱例，感受乐曲情绪、节奏、旋律的变化。 2、再听乐曲，用自己喜欢的方式表现乐曲。 【设计意图】通过不同形式的练习，让学生更加充分地感受乐曲中力度、【设计意图】通过不同形式的练习，让学生更加充分地感受乐曲中力度、 节奏、旋律与情绪的变化，并尝试用自己喜欢的方式来表现音节奏、旋律与情绪的变化，并尝试用自己喜欢的方式来表现音乐。乐。 （四）聆听乐曲 A 段 1、听辨乐曲与

5、 A 段的联系。 2、思考音乐的结构 A B A 复三部曲式 三、拓展延伸，巩固体验三、拓展延伸，巩固体验 自主选择打击乐器为乐曲 A 段主题伴奏。 （学生选择打击乐器：铃鼓、木鱼、碰铃、三角铁、双响筒等，教师选择二 胡。 ） 【设计意图】在这一环节，我采用自主参与演奏的形式来表现乐曲主题，【设计意图】在这一环节，我采用自主参与演奏的形式来表现乐曲主题， 不仅能够使学生熟记主题旋律，还极大地调动了学生参与音乐活动的积极性和不仅能够使学生熟记主题旋律，还极大地调动了学生参与音乐活动的积极性和 培养合作意识，深化了学生对此曲更完整的感知和理解，以达到本课的教学目培养合作意识，深化了学生对此曲更完整

6、的感知和理解，以达到本课的教学目 的。的。 四、回顾知识，课堂小结四、回顾知识，课堂小结 1.介绍音乐曲式结构 A B A（复三部曲式） 2.结语： 今天的瑶寨之旅不仅让我们欣赏了美妙动听的瑶族舞曲 ，学习了长鼓舞， 还亲自演唱演奏了乐曲的主题，相信这一优美的旋律将永远留在我们的脑海之 中。 教学反思教学反思 本节课欣赏了瑶族舞曲 ，在聆听乐曲的过程中，了解了瑶族音乐的民族 特性，欣赏过程层层推进，步步相连，激发了学生学习的积极性，打开了学生的 视野，加深了学生的感知。我采用了声势表现和乐器演奏等形式进行拓展教学， 吸引了学生的兴趣，使学生能积极主动参与到课堂活动中来，全面感受了乐曲情 绪和风格特点。但是在演奏环节中，由于个别学生打击乐器的音量过大，破坏了 音乐的美感，如果能再规范下打击乐器的演奏，将会进一步提升课堂效果。 板书设计板书设计 五十六朵花五十六朵花瑶族舞曲瑶族舞曲 民族管弦乐合奏 A B A