（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第二单元　欣赏-瑶族舞曲-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：148fb).doc

1、 瑶族舞曲瑶族舞曲 教学目标教学目标 ： 知 识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的 音乐风格特点。 技 能： 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步 培养其音乐感受、欣赏能力。能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 思 想： 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国 情操。 难难 点点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。 教学过程教学过程 ： 一、导入一、导入 师：同学们好！ 生：老师好。 师：听老师来唱首歌，听听它是哪个民族的？答案就在我我的歌声中。 （师唱） 生：瑶族 师：我刚刚演唱的就是根据瑶族长鼓舞歌改

2、编的歌曲。瑶族主要生活在我 国西南地区，瑶族人个个能歌善舞， （放课件图片） ，其中长鼓舞是最为著名的。 这就是瑶族的长鼓，来听听它的声音。 （放课件） 我们也来敲一敲。 生模仿鼓的节奏。 二、欣赏乐曲二、欣赏乐曲 1、第一部分第一主题、第一部分第一主题 师：大家演奏的很准确。今天在瑶寨里要举行一场盛大的舞会，让我们也一起 加入吧，听，什么声音传来了？（播放引子） 生：长鼓的声音。 师：你们听到长鼓的声音是强的还是弱的？ 生：弱的。 师：那就让我们和瑶族人一起，敲起长鼓，拉开今天舞会的序幕！ 生随引子，敲击长鼓节奏。 师：明月升起来了，篝火燃起来了，舞会开始了！ （放 A1） 教师提问：这段舞

3、曲的速度如何？情绪呢？ 生回答，师在黑板上板书。 （出示带歌词旋律） 师：这就是我们刚刚听到的这段舞曲的主题旋律。也是我刚刚演唱的歌曲的旋 律。你们跟着老师的琴，来试着唱一唱。 师慢弹琴，生演唱歌词。 师：我们再来听听这段优美的旋律在这段舞曲中出现了几次？我会做一些小提 示来帮助你。 （放 A1，师随音乐做演奏乐器状） 生：出现了三次。 师：第一次是用什么乐器演奏的？ 生：小提琴。 师：听听对吗？（放 A11，并举大拇指给予肯定，贴小提琴图片）一起来演奏！ 生模仿演奏。 师：这段乐曲让你联想到怎样的舞蹈场面？ 生随意回答。 师：这么柔美的音乐更适合谁跳舞？ 生：女孩子。 。 。 。 。 。 师

4、：多么像一位婀娜多姿的少女在月光下起舞。 （贴一个女孩舞蹈图片） 师：我们再来听一听第二遍的演奏，这一遍的主奏乐器是什么？（放 A12） 生回答。师可根据情况提示：是吹奏的乐器还是拉弦乐器。 师：在西洋管弦乐队中，叫做木管乐器。 （贴木管乐器图片） 这段乐曲除了姑娘在跳舞之外，还有谁加入了？ 生：还有小伙子们也加入了。 （贴男敲鼓，女舞蹈图片） 师：这段乐曲中，除了木管乐器演奏的主旋律之外，还有小提琴的拨奏在模仿 长鼓的声音。还记得长鼓的节奏吗？让我们也加入舞会，准备好你的长鼓。注 意！ （看课件，提示长鼓的演奏，做打击乐器声势练习）我们先来练习一遍。 （师 哼唱旋律，指挥学生）现在我们要正式

5、加入舞会了！ （放 A12） 生随音乐演奏乐器。 师：在你们的鼓声中，舞会更热闹了，相同的旋律再次出现了，乐曲力度有什 么变化，这次是由什么乐器演奏的？（放 A13） 生回答。 生：力度比之前强了一些。是由小提琴、大提琴演奏的。 师：力度和演奏乐器的变化，使乐曲所表现的舞蹈场面也更加的“热烈、 热闹了” 。 师：让我们也赶紧加入吧。姑娘们拿起你的串铃，小伙子们继续敲击长鼓，让 我们唱起来，敲起来吧！ （提示串铃的加入） （放 A13） 2.第一部分第二主题第一部分第二主题 师：你们高兴吗?大家演奏的真不错，舞会还在继续呢，听（放 A2） 这段舞曲速度怎么样？情绪呢？ 生回答。 （师板书） 师：

6、这段舞曲的节奏更加紧密了。你们听听这段旋律像谁在跳舞？（放 A211） 生：小伙子们。 （贴小伙跳舞图片） 师：你再听这又是谁在跳舞？（放 A212） 生：姑娘们。 （贴女孩跳舞图片） 师：小伙跳罢姑娘跳。 师： 你注意听， 除了小伙子们在跳舞之外， 还有谁和他们在一起舞蹈？ （放 A213） 提示复调旋律（师单独哼唱旋律） 生答 师：舞会越来越热烈了， （贴男女群舞图片） ，同学们，我们一起跳起来吧，起 立，男生的长鼓节奏可以用跺脚来代替（放 A22） 3、第二部分、第二部分 师：你们表演的太棒了。请坐！ （刚刚我们所表演的就是乐曲的第一部分，贴第 一部分图）跳了这么半天，大家都有点累了，休

7、息一会，静静的听，舞曲发生 怎样的变化？（放 B） 生答。师提示从乐曲速度、情绪回答。 师：舞曲在这里由四二拍变成了四三拍，变得更富有歌唱性了。这样的旋律让 你的脑海浮现了怎样的画面？ 生随意回答。师总结。这就是乐曲的第二部分。 4、第三部分、尾声、第三部分、尾声 师：休息了一会，人群又开始渐渐热闹起来，听（播放 C） 师：这段舞曲和我们前面听到哪一部分相似？情绪和速度怎么样？ 生：第一部分。 师：这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个尾声，使音 乐的速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。 这就是舞曲的第三部分。 （贴图）这首舞曲由三个部分组成，每部

8、分又是由多个 主题旋律构成， 这种曲式结构就叫做单乐章复三段体结构。 （课件出示曲式结构） 5、揭示课题，全曲欣赏揭示课题，全曲欣赏 师：我国优秀的作曲家刘铁山先生去西南少数民族地区采风的时候，有感于瑶 寨歌舞盛会的狂欢场面，创作出了脍炙人口的长鼓舞歌 ，另一位作曲家茅沅 先生又将这首歌曲改编成了享誉世界的管弦乐曲瑶族舞曲 ，也就是今天我们 所欣赏的这首舞曲。今天我就给大家带来了由著名指挥家彭家鹏指挥，维也纳 国家歌剧院交响乐团演奏的瑶族舞曲 ，请大家欣赏。 （播放视频） 。 三、小结 师：这首瑶族舞曲不仅是我们中国人的骄傲，在全世界也引起了轰动，曾 被多次改编成各种版本的乐曲和歌曲。有兴趣的同学可以在课后来找我，一起 欣赏。希望通过今天的学习，同学们可以越来越多的了解和喜爱我国的民族音 乐。最后就让我们和瑶族同胞一起，在载歌载舞的节日盛会中结束我们今天的 音乐课。 （播放 C）