部编版九年级语文下册-第三单元测试卷附答案(DOC 7页).docx

1、部编版九年级语文下册第三单元测试卷03一、积累与运用（24分）1.下列带点字的注音有误的一项是（ ）（3分）A.蹴尔（ji）怫然（f）抢地（qing）姮娥（hng）B.的卢（d）媵人（yng）徒跣（xin）叱咄（du）C.绮绣（q）缟素（go）加冠（gun）皲裂（jn）D.休祲（jn）负箧（qi）冻馁（ni）曳屣（x）2.下列加点词的解释有误的一项是（ ）（3分）A.犹幸预君子之列（参与）B.老夫聊发少年狂（无聊）C.殊未屑（很，甚）D.故患有所不辟也（祸患，灾难）3.下列句中不含通假字的一项是（ ）（3分）A.乡为身死而不受B.故不错意也C.而承天子之宠光D.所识穷乏者得我与4.下列句中带点

2、词的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）A.腰白玉之环B.天下缟素C.余则缊袍敝衣处其间D.手自笔录5.下列句中带点词意义和用法都相同的一项是（ ）（3分）A.乡为身死而不受今为妻妾之奉为之B.无从致书以观不敢出一言以复C.今诸生学于太学所恶有甚于死者D.布衣之怒走送之6.默写。（5分）（1）鱼我所欲也中出现的成语有舍生取义，由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：_，_，_。（2）送东阳马生序中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是：_，_。7.下列对古诗词的分析，有误的一项是（ ）（4分）A.渔家傲秋思意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精

3、品。B.江城子密州出猎一词，词人运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵御外敌入侵。C.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，“梦回”和“八百里”二句写军营绵延八百里，处处生火烤着牛肉，极言战斗场面的宏大。D.秋瑾的满江红把“采菊东篱下，悠然见南山”“人比黄花瘦”这两个表现不同情感的典故杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛盾心情：既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽怨。二、综合性学习（13分）兴华中学九年级一班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。【活动一】欣赏苏轼诗文的意境之美（3分）苏轼的诗文，

4、语言凝练、意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文展现的画面。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（记承天寺夜游）（2）转朱阁，低绮户，照无眠。（水调歌头）我选_句，描绘画面：_【活动二】体味苏轼诗词的精妙之处。（5分）苏轼的词，字字珠玑、用典巧妙。阅读下面这首词，完成后面各题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）有人认为“千骑卷平冈”中“卷”字用的传神，为什么？（2分）_（2）“射天狼”的典故表达了什么意

5、思？（3分）_【活动三】感受苏轼的人格之美。（5分）苏轼因与王安石政见不同，转任密州太守，处于仕途的低谷，写下江城子密州出猎；在任密州太守时，政治失意，与其弟子由七年不见，中秋之夜写下水调歌头；因罹文字狱，贬为黄州团练副使时，写下记承天寺夜游。结合上述材料和苏轼诗文，说说在你心目中苏轼是怎样一个人。（不少于60字）_三、文言文阅读（33分）（一）鱼我所欲也（16分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生

6、，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）3分）A.如使人之所欲/莫甚于生B.由是/则生而有不用也

7、C.此之谓/失其本心D.今为所识穷乏者得/我而为之2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。_3.“此之谓失其本心”的“此”指的是：_。（3分）4.本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来论证文章的中心论点的。（6分）_（二）（17分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达

8、执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【C】匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】匡衡：西汉经学家。不逮：指隔壁热光照不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文，名不识。佣作：被雇佣劳作。资给：资住，供给。大学：很有学问的人。1.解释下面加点词。（4分）每假借于藏书之家_礼愈至_衡乃与其佣作而不求

9、偿_主人怪问衡_2.用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）_3.【甲】【乙】两个文段分别写了哪些事例（故事）？（5分）【甲】文：_【乙】文：_4.【甲】【乙】两个文段中的主人公可谓都取得了成功，请从取得成功的原因的角度谈谈你得到了怎样的启示。（4分）_四、写作（50分）面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。这段话对你有什么启发？能引发你哪些联想？请依据材料中的一个关键词或一句话，结合自己的生活经历和感受，写一篇作文。要求：题目自拟，

10、文体自定，不少于600字。第三单元测试参考答案一、1.【答案】A2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】D5.【答案】B6.【答案】（1）富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈（2）以中有足乐者不知口体之奉不若人也7.【答案】C二、【答案】【活动一】示例一：我选（1）句：承天寺的夜晚，皎洁、清澈的月光，洒在庭院中，犹如一泓清泉。竹柏倒映在水中，犹藻荇纵横交错，摇曳生姿。夜景美不胜收！（2）示例：我选（2）句，夜已深沉，朱红的楼阁在月光的映衬下格外醒目。皎洁的月光转过楼阁，低低地穿过雕花的门窗。月影流动，诗人辗转反侧【活动二】（1）“卷”极言出猎队伍行走之快，气势之大。可见出猎者情绪高昂、精神抖擞，表现

11、了作者的少年狂气。（2）诗人运用典故，委婉含蓄地表达了自己要报效国家、关心国家命运的爱国精神。【活动三】示例：苏轼，你是一座丰碑。作为知己，思念亡妻的真情催人泪下；作为文人，诗文中的豪情壮志激荡人心；作为政治家。仕途坎坷，踽踽独行，仍不失乐观与旷达千年的你，今日归来，带给我们的是心灵的喜悦、思想的富足。三、（一）l.【答案】D2.【答案】（1）不只是贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人能不丧失（它）罢了。（2）用脚踢着给人家，即使乞丐也不愿意接受。3.【答案】乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之4.【答案】中心论点：

12、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比作鱼，将义比作熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。（二）l.【答案】借。周到。报酬。感到奇怪。2.【答案】我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人听了，深为感叹，就把书借给他，后来，他就成为大学问家。3.【答案】【甲】文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教“先达”。【乙】文：匡衡凿壁借光读书。匡衡为借书读之而“佣作”不求报酬。4.【答案】一个人要在学习上有所成就，就应该刻苦勤奋，博览群书，虚心请教。四、【答案】略初中语文九年级下册7 / 7