（五线谱）人教版五年级下册《音乐》第二单元　欣赏-木鼓歌-教案、教学设计(配套课件编号：a10fb).doc

1、木鼓歌 一、 教学内容： 人民教育出版社小学五年级上册第六单元木鼓歌 。 二、 教材简析： 木鼓是佤族特有的一个鼓种,歌曲木鼓歌表现了佤族人民欢乐歌舞的场面， 佤族 人民唱起欢乐的木鼓歌，跳起轻快的佤族木鼓舞，尽情抒发对美好生活的热爱之情。歌 曲为一段体，羽调式。曲调明快、跳跃、具有舞蹈性节奏。歌曲运用了很多重复的手法，衬 词的使用也增添了佤族民歌特有的味道。歌曲表达了佤族人们对美好生活的赞美及歌颂。 三、 教学目标： 1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。 2、能够积极参与设计演唱形式，并用打击乐器为歌曲休止符的地方伴奏。 3、了解佤族的相关文化。

2、四、教学重难点： 1、以欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 2、加入打击乐器能为歌曲伴奏。 五、教学准备： 钢琴、录音机、课件、打击乐器 六、教学过程： （一） 、师生互相问好。 （二） 、导入新课，聆听感受。 1、师：今天，老师要带领大家到云南的一个少数民族去走一走，看一看。 （播放佤族的风俗 民情图片） 【背景音乐播放歌曲的伴奏】 2、师： 谁能说出这是哪个民族？生：佤族。 师：对，是佤族。今天我们就来学习一首佤族歌曲木鼓歌 ，仔细听一听，歌里面都唱了些 什么？（播放歌曲） 学生回答。 欢快、活泼等。 3、再仔细听一听这应该是一个什么场面呢？（播放歌曲） 学生回答。 4、再听一听。学生回答，并出示

3、歌词。 5、他们又是唱歌又是跳舞敲鼓的，那他们应该是用什么心情表现出来的呢？（播放歌曲） 学生回答。 6、那这首歌带给你什么心情？用你的眼神和动作表现出来。 （播放歌曲） 学生回答：欢快地、活泼的、高兴的等等。 4、带着这种心情再听一听。 （播放歌曲） 讲江三木啰的意思。 （三）学唱歌曲。 1、轻声的用 LA 唱一唱。 （播放歌曲）要唱的轻巧、活泼，让舌头尖在嘴里轻巧的跳舞。 2、用这种感觉小声把第一段填一填词。 （播放第一段的音乐） 3、老师范唱。 （播放伴奏） 4、你们来唱一唱，别忘了带上刚才的表情和动作。 （播放歌曲） 。 在这之间解决重难点、什么地方为什么这么活泼、轻巧？下滑音与 1、

4、2 段的结束句的演唱， 必要时可以打一打节奏。 （也可以跟琴唱） 5、跟琴把第一段完整的唱一唱。 6、试着把第二段的词填进去。 7、男女生分着唱一遍。 （播放歌曲） （四）为歌曲伴奏。 1、拿出自己的笔在有休止符的地方为歌曲伴奏。X X 2、高潮的部分应该与前面区分开来要复杂一些。 （学生跟着节奏伴奏：X X X X X 0 X XX X X X X X X 0 X X X X ） 3、出示打击乐器 （1）出示铃鼓也在休止符处伴奏： X 板书一块打一打。 （2）出示双响筒给整首歌曲伴奏：X X X X 板书并一块打一打。 （3）出示三角铁给整首歌曲伴奏：X - 板书并一块打一打。 （4）拍手在休止符处伴奏： X X X 并板书让所有学生一块打一打。 （5）双手拍腿代替鼓的伴奏： X X X X X XX X X 分组为歌曲伴奏。 先 1、2 组乐器合一合。3、4 组合一合。 5 组自己拍一拍。最后在一块合。 跟着歌曲一块为歌曲伴奏。老师手拿串铃伴奏，只在有休止符的地方伴奏。 （五）课堂拓展。 （看时间灵活掌握） 听着歌曲，为歌曲加入简单的舞蹈进行伴舞，可以自己设计动作。 最后唱歌、打击乐伴奏、舞蹈一起合一遍。 （六）总结 同学们，今天的佤族一游快乐吗？好了，今天的行程到此结束，同学们，再见！