部编版三年级上册语文第二单元测试卷(DOC 19页).docx

1、第二单元测试卷1基础百花园(36分)一、加点字注音全对的一项是()(3分)A橙黄(chng)犹如(yu)水洼(w)挑明(tio)B红印(yn)棕红色(zng)喇叭(l)铺路(p)C一曲(q)钥匙(yo)缤纷(bng)扇风(shn)二、写同音字。(3分)xin花()子()后()美yn ()色 ()分语()三、照样子换偏旁，组成本单元生字再组词。(6分)例：增(赠)(赠给)澄()()桃()()科()() 谈()()现()() 呢()()四、正确书写词语。(5分)五、选择合适的量词填空。(4分)一()颜料一()歌谣一()大雁一()油灯一()钥匙一()邮票一()秋雨一()红花六、 用恰当的四字词语表现

2、季节的特点。(8分)春天夏天秋天冬天气候风阳光雨七、在括号里填上合适的词语。(3分)()的菊花()的气味()的小喇叭()的地毯()的天空()的小雨靴八、句子练习。(4分)1小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)_2例：小船在大海上勇敢地航行。在大海上，小船勇敢地航行。两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。(照样子改变语序，意思不变)_3菊花点头。(按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头)_4我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)_主题训练营(16分)九、教材回顾。(15题每空0.5分，6题4分)1山行的作者是唐代的_，这首诗描写的是_季的景色，从“_”“_”两词可以看出来。

3、诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了_、_、_、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。2赠刘景文是宋代诗人_的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花_的形象在“已无”与“犹有”的强烈_中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天_的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。3夜书所见的作者是_代诗人_，其中“_”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。4铺满金色巴掌的水泥道是_写的一篇散文，“金色巴掌”指的是_。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”主要运用了_的修辞手法，写出了门前的水泥

4、道的_。5秋天的雨一文以_为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个_、_、_的秋天，表达了作者对秋天的_与_之情。6选择一个词语填进句子里，然后把意思表达具体。秋天是一个()的季节。_读写展示台(48分)十、课内阅读。(10分)秋天的雨，有一盒()的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像()小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的()。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子()，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的()菊花在秋雨里频频点头。1根据课文内容填空

5、。(2分)2“田野像金色的海洋”这是一个_句，把_比作_，说明_。(4分)3用“”画出选文中的一个拟人句。(1分)4选文中，第一句总写_，后几句分别写了色彩不同的_、_、_、_和_。(3分)十一、课外阅读。(18分)你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑

6、语欢歌，机器轰鸣。你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1用一个字为短文拟个题目：_(1分)2短文写了_、_、_、_四幅秋景图

7、。(4分)3用“”画出相照应的句子。短文的结构是_。(3分)4文中的“你”指_，这样称呼的好处是_。(3分)5仔细读第4自然段，回答问题。(5分)(1)用“”画出比喻句，这个句子把_分别比作_。(3分)(2)描写颜色的词语有_；描写味道的词语有_。(2分)6文章表达了作者对秋天的_之情。(2分)十二、习作展示。(20分)选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。参考答案一、A二、仙先鲜颜盐言三、橙橙子挑挑担斜歪斜淡淡水规规则泥泥土四、君子门票勾住丰收赠送铺满排列规则迟到亮晶晶五、盒首排盏把枚阵朵

8、六、气候：春和景明酷暑难耐秋高气爽天寒地冻风：春风送暖疾风骤雨秋风瑟瑟寒风刺骨阳光：风和日丽烈日当空秋阳惨淡冬阳融融雨：细雨如丝瓢泼大雨秋雨连绵凄风苦雨七、示例：美丽香甜金色彩色晴朗红色八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。2在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。3示例：金黄色的菊花高兴地点头。4示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。九、1.杜牧秋寒山霜叶寒山石径白云2苏轼傲霜斗寒对比硕果累累3宋叶绍翁知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明4张秋生梧桐树的落叶比喻美5秋雨美丽丰收欢乐喜爱赞美6示例：丰收棉花成熟了，一团团棉球白得像雪；瓜果成熟了，果园里，苹果红彤彤的，橘子金灿灿的，葡萄像紫

9、玛瑙一样可爱。田野里，稻子成熟了，翻起一阵阵金色的浪花。农民带着收获的喜悦在田间忙碌，孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。十、1.五彩缤纷一把把炎热你挤我碰美丽的2比喻田野金色的海洋丰收在望3示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！4秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料银杏树枫树田野果树菊花十一、1.秋2.花园田间果园山坡3你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。总分总4秋天能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切5(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄柿子、山楂、鸭梨、葡萄小灯笼、玛瑙、

10、葫芦、珍珠(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色甜丝丝、酸溜溜6喜爱与赞美十二、思路点拨：首先，要选择有意义的事情来写，写的时候可以按照事情发展的顺序进行，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了；其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。例文略。第二单元测试卷2课文主题感悟(36分)一、课文聚焦。(22分)1想一想，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的霜叶和二月花的红有什么不一样？连线。(2分)霜叶的红红得娇嫩而蓬勃二月花的红 红得热烈而深沉2苏轼在赠刘景文中用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来说明什么？判断，正确的打“”，错误的打

11、“”。(6分)(1)秋天观景最好，是一个美景很多的季节。()(2)秋天就像是人到壮年，虽已青春流逝，但也是大有作为的黄金阶段，勉励朋友乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。()(3)秋天养生最好，橙黄橘绿，有好的水果。()3回忆铺满金色巴掌的水泥道，填写。(10分)(1)填上合适的词。(6分)()的地面()的叶子排列得()排列得()()地、()地粘在水泥道上(2)水泥道的美：“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这句话主要运用了_的修辞手法，表现了_。(4分)4回忆听听，秋的声音，填写。(4分)(1)按课文写声音：黄叶道别的声音_蟋蟀振

12、翅的声音_(2)写一写秋天其他的声音：秋风的声音_大雁南飞的声音_二、主题积累。(9分)1描写秋天的天气的成语：_2描写秋天的田野的成语：_3描写秋天的丰收的成语：_三、主题讨论：秋天里什么让你最喜爱？写一写。(5分)_经典片段分析(10分)四、课文片段阅读秋天的雨节选秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美

13、丽的菊花在秋雨里频频点头。1填上表示颜色的词语。(4分)()的颜料()的银杏叶()的枫叶()的田野 ()的果树 ()的菊花()的菊花 ()的菊花2仿照文中画线的句子，写一写。(3分)它把_给了_，_。3你见过什么样的菊花？写出它的样子来。(3分)_主题阅读拓展(29分)五、课外阅读拓展(一)古诗文阅读(8分)月夜忆舍弟唐杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寒菊宋郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。1填空。(3分)月夜忆舍弟：白露之夜，戍鼓之后，实行宵禁。杜甫听到_，看着_，他想到了故乡，觉得故乡的

14、月亮是最亮的。诗句流露了诗人_的情怀。2寒菊：在郑思肖的眼里，寒菊是有精神与灵魂的，代表了()的精神。(1分)A特立独行，不愿与百花同流合污B不随俗不媚世，不屈不移，坚守情操3读下面的名句，请尝试写出诗句的意思。(4分)(1)露从今夜白，月是故乡明。_(2)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。_(二)现代文阅读(21分)秋风秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密在密密实实的绿叶下面，藏着一个

15、个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟

16、儿。秋风快乐地奔跑着，奔跑着。1联系短文内容，解释下列词语。(4分)(1)一尘不染：_。(2)五彩斑斓：_。2写出与“五彩斑斓”意思相近的四字词语。(3分)_3读文中画“”的句子，填空。(2分)(1)“青涩的小脸蛋”是指_。(2)“树上的蝴蝶”是指_。4本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。将每段内容和秋天的特点连一连。(2分)5联系秋天的雨，说说两篇文章在内容和写法上相同的地方，写出三条。(6分)(1)_(2)_(3)_6照样子，从文中找出有新鲜感的句子再做出赏析。(4分)例：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。赏析：这句话描述的内

17、容是，秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色。我喜欢句中的表达方式，多富有诗意啊！_赏析：_主题写作训练(25分)六、从下面的题目中选择一项，完成一篇关于秋天的日记。1()的秋天填一个表示地方的词语，要求写出这个地方秋天的特点。2秋天的()从“风”“雨”“落叶”中选择一个，写一篇短小的观察日记。3秋游()填一个风景区名，写出这个风景区里秋天的风景。参考答案一、1.2(1)(2)(3)3(1)潮湿金黄金黄有些凌乱并不规则熨帖平展(2)比喻铺满了落叶的水泥道的美4(1)唰唰(2)示例：飒飒嘎嘎二、示例：1.天高云淡秋雨绵绵金风送爽2层林尽染叠翠流金金桂飘香3五谷丰登硕果累累稻谷飘香三、示例：我最

18、喜爱秋天里的桂花香。秋天时，我在上学的路上总能闻到桂花浓郁的香气。校园里也有桂花。一整天，我都浸在让人陶醉的桂花香中，神清气爽。在我心里，桂花的香气是秋天最迷人的味道。四、1.五彩缤纷黄黄红红金黄橙红紫红淡黄雪白2示例：红色苹果树红红的苹果像孩子的笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆3示例：那层层叠叠的金绣球，茎粗壮挺直，叶子肥大稠密。花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。五、(一)1.孤雁的鸣声天上的明月忧家忧国2B3(1)从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。(2)宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾被吹落于凛冽的北风之中。(二)1.(1)形容天空很晴朗、明净(2)形容色彩丰富、鲜艳2示例：五彩缤纷五颜六色绚丽多彩3(1)没有成熟的果子(2)树上的叶子4.5示例：(1)都写的是秋天。(2)都运用拟人、比喻的修辞手法写出了秋天的特点。(3)都体现了秋天的美丽和丰收的景象，表达了对秋天的热爱。6示例：调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。赏析：这里把秋风当作一个大画家，他这里涂涂，那里抹抹，给叶子涂上了不同的颜色。这样描写，真有意思！六、例文略。