部编版七年级上册语文期末测试卷(DOC 14页).doc

1、部编版七年级上册语文期末测试卷七年级语文 上(R版)时间：120分钟满分：120分一、语文积累与综合运用(26分)1下面各项中加点字注音无误的一项是()(3分)A澄澈(chng)呻吟(yn)怂恿(sng) 拈轻怕重(nin)B坍塌(dn) 干涸(h) 缥缈(mio) 哄堂大笑(hng)C鄙薄(b) 蓦然(m) 蹒跚(pn) 惊慌失措(cu)D褴褛(ln) 蜷伏(jun) 倏地(sh) 神采奕奕(y)2下列词语中有错别字的一项是()(3分)A徘徊荫蔽恍然大悟疲惫不堪B沐浴 倜傥 花团锦簇 截然不同C拆散 拼凑 油然而生 不求甚解D惟恐 抖擞 美不胜收 自做主张3下列对病句的修改不正确的一项是()

2、(3分)A在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。(将“努力”与“随时”调换位置)B这件事的具体详情，我以后再告诉你。(删掉“具体”)C在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。(将“传统”改为“作用”)D经过共同努力，使我们出色地完成了任务。(删掉“使”)4下面语段横线处依次填入三个句子，排序正确的一项是()(3分)当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，_；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，_；“人闲桂花落，夜静春山空”，_。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。是何等馨香又空灵的意境是何等悠远又自在的心绪是何

3、等寂寞又淡然的雅趣ABCD5请你依照下面名言的形式，仿写一个句子。(3分)名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。仿写：一本书像_6古诗文默写。(7分)(1)海日生残夜，_。(2)_，切问而近思，仁在其中矣。(3)_，非宁静无以致远。(4)李商隐的夜雨寄北中“_，_”两句，用未来的欢聚反衬今夜的愁苦，而今夜的愁苦又将成为重聚时的话题，增添重聚的欢乐。(5)论语十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_，_。7名著阅读。(4分)行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫道：“开门！开门！老孙来借扇子使使哩！”慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了！”

4、罗刹闻言，心中悚惧道：“这泼猴真有本事！我的宝贝，扇着人，要去八万四千里，方能停止；他怎么才吹去就回来也？这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路！”(1)上述文字出自_(作家)的小说_。(2分)(2)文中的“他”是_(人物)，号称_。(2分)二、阅读探究(44分)(一)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。8任选角度，赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句。(2分)9请简要分析本诗所表达的思想感情。(2分)(二)阅读下面的文言文，回答问题。(13分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方

5、时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自世说新语)【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注释】吴起：战国时著名的军事家。俟：等待。欤(y)：句末语气词。10下列句子朗读停顿正确的一项是()(2分)A期日/中 B对/子骂父C下车/引之

6、 D故人至/暮不来11解释下列句中加点的词。(4分)(1)陈太丘与友期行(2)相委而去(3)方与之食(4)恐其自食其言也12将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吴起出，遇故人而止之食。13请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对“守信”的看法。(3分)(三)阅读下文，回答问题。(13分)童年河赵丽宏童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在

7、河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬

8、，怎么也赶不走离开乡下老家的情景，就像一幅画。一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就

9、可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？14选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。(2分)15下面语句运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂

10、就像风中的芦叶。16第段的画线句属于什么描写？有什么作用？(4分)17结合选文，请说说你对文章末句的理解。(4分)(四)阅读下文，回答问题。(14分)再喊我一声小名好吗李良旭记得小时候有一次上学，天突然下起了大雨。我和同学们从教室里鱼贯而出，突然听到有人用嘶哑的声音在唤我的小名：“小狗子！”定睛一看是祖母拿着一把又大又笨的油纸伞，她正欣喜地向我招着手。看到她土里土气的衣裳，还有那把笨拙的油纸伞，看到她在那么多同学和家长的面前喊我的小名，我羞愧难当，转身冲进大雨中。之后只听到祖母在后面拼命地喊着我的小名，我头也没回。回到家，我淋了一身的雨，还在生祖母的气。过了很长时间，祖母才一身泥水一瘸一拐地回

11、来了。她一进门，就急切地喊着我的小名，看到我回来了，才长长地舒了一口气。“以后不管下多大的雨，都不准到学校给我送伞，更不准在外面喊我的小名。”祖母一动不动地站在那儿。我听她没有声音，抬头看了她一眼，发现祖母脑后的发髻全散了，脸上还有几道血印后来，我离开了家，到离家很远的地方上学，以后又在外地安家。祖母在我的印象中，也渐渐模糊起来。那年，我生了一场大病。一天，我躺在医院的病床上，突然，房门被推开了，只见门口映出祖母的一张脸。祖母已是九十高龄的人了，我吓了一大跳，祖母怎么来了！祖母跌跌撞撞地走到我的床前。她一把按住我的肩膀，说：“快躺下，我来照顾你！”我哽咽道：“您这么大岁数了，怎么能让您来照顾我

12、？”祖母含嗔道：“我身体硬朗着呢，我会照顾人，你忘了？你小时候还是我带大的，我知道你喜欢吃什么，喝什么。”我发现，祖母每天在我床前忙忙碌碌，跟我说话，只喊我“你”，或者“哎”，却从没有喊过我的小名。我忽然想起，那年祖母在学校喊我小名的事，被我恼怒地斥责了，她一定还没有忘记。不知怎的，我心里竟迫切地希望祖母能喊我一声小名。看着祖母在床前，我突然说了声：“祖母，您再喊我一声我的小名好吗？”祖母身体一颤，紧紧地盯着我，好像不认识我一样。我又说了声：“您再喊我一声我的小名好吗？”祖母这回听清了，她努力地翕动了嘴唇，终于喊出了一声：“小狗子！”我脆脆地答应了一声。祖母一下伏在我的床前，轻轻抽泣起来。我轻

13、轻拍打着她的后背，说：“这个小名真好听，您以后能天天喊我小狗子吗？”祖母抬起头，眼睛里滚动着泪花。那些天，祖母一声声小狗子喊着，我脆脆地答应着。病房里，有了一种明媚和喜悦。那晚的月亮很明亮。18本文记叙了哪两件事？(4分)19文中第段画线句起到了怎样的作用？(3分)20文中两次写到“您再喊我一声我的小名好吗”，表达了“我”怎样的情感？(3分)21“那晚的月亮很明亮。”请谈谈你对这句话的理解。(4分)三、作文(50分)22题目：请以这，让我感动为题目，写一篇500字以上的记叙文。要求：文体规范；中心明确，内容充实；文中不能出现真实的人名、地名、校名。第一学期期末测试卷一、1.A点拨：B项“坍”应

14、读tn；C项“蓦”应读m；D项“蜷”应读qun。2D点拨：自做主张自作主张。3A点拨：应将“努力改正”与“随时发现”调换位置。4A点拨：“海鸥无事，闲飞闲宿”突出悠远自在；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”表现出寂寞和淡然；“人闲桂花落，夜静春山空”的“桂花”有馨香，静夜空山显得空灵。5示例：一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。6(1)江春入旧年(2)博学而笃志(3)非淡泊无以明志(4)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(5)学而不思则罔思而不学则殆7(1)吴承恩西游记(2)孙悟空“美猴王”(“齐天大圣”)二、(一)8.示例：这两句采用了比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作秋霜，生动形

15、象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。9.诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。(二)10.C11(1) 约定。(2)舍弃。(3)才。(4)害怕，担心。12(1)正午已过(朋友)还没来，太丘丢下(他)而离开，太丘走后朋友才到。(2)从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。13示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。【乙译文】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，返程时再回来吃饭。”吴起说：“(我)等您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，(吴起)让人去找老友

16、。老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等待老友，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的原因吧？要使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的！(三)14.叙述了七岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。15比喻的修辞手法，把孩子们摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了离别时小伙伴们依依不舍的情形。16景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，表现了雪弟对老家的留恋与热爱之情。17以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也表现了他对未来生活的憧憬和向往。(四)18.一是儿时祖母到学校给“我”

17、送伞，因为喊“我”的小名而遭到“我”的斥责；二是“我”生病，祖母去医院照顾“我”，“我”让她再喊“我”的小名。19这段话属于过渡段，在文中起到了承上启下的作用，使文章的结构更紧凑，情节更连贯。20一是表达了“我”对当年做法的忏悔，二是表达了“我”对亲情的渴望与尊重。21示例：这句话不仅收束全文，还以景衬情，烘托出亲情的温暖，传递出祖孙之间的感动之情。三、22.思路点拨：标题中的“这”字，既可指人又可代事，既可以是具体的景又可以是抽象的情；“我”表明作文要求使用第一人称；“感动”要求学生紧密联系自己的生活实际，充分抒写个人的切身感受。这个题目从选材来看，非常宽泛，是对“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顾；从考查角度来看，贴近现实生活，着眼于学生的生活经历、阅读体验、思考感悟等方面，旨在引导学生写实感、抒真情，通过捕捉生活中的真、善、美来展现学生的个性和才情。除了选材和构思的创新外，学生还可以在形式上有所创新，比如书信体、日记体等可以让人耳目一新。 例文略。14