部编版七年级历史上册期末考试测试卷附答案(DOC 7页).doc

1、 学校 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题一、选择题(每小题3分，共45分。每小题只有一个选项最符合题目要求)1关于人类起源众说纷纭，目前多数人类学家的看法是( A )A古猿进化说 B恐龙起源说 C上帝造人说 D女娲造人说2“人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是( A )A他们是我国境内已知最早的人类 B他们已懂得用火烧烤食物C他们依然保留着某些猿的特征 D他们能够制造和使用工具3下列哪些能够反映北京人在生产生活中比元谋人进步( D )利用石块打制成不同类型的工具还保留有猿类特征已会长时间保存火种过定居生活A B C D4某班历史兴趣小

2、组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组。它们所反映的原始居民的生产生活情况，属于( D )A北京人 B山顶洞人 C河姆渡人 D半坡人5一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的 “上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始( A )A黄帝 B禹 C炎帝 D舜6诗经卫风木瓜：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人(北方游牧民族)而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是( B )A牧野之战 B春秋争霸 C楚汉之争 D官渡之战7下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。

3、据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是( D )A墨家思想 B韩非学说 C老子论道 D先师孔子8斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说运用到全中国，他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命并向中央政府负责的官员。”文中“新皇帝”实行的地方行政制度是( B )A世袭制 B郡县制 C分封制 D行省制9毛泽东在沁园春雪中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有( A )派张骞出使西域派大将卫青和霍去病北击匈奴采纳董仲舒的建议“独尊儒术”将盐铁经营权下放至地方A B C D10下图是丝绸之

4、路示意图，图中的第一个方框是丝绸之路的起点，它是( A )A长安 B.洛阳 C成都 D杭州11在中国，国家大一统有着悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于( D )A炎黄部落的形成 B第一个王朝夏朝的建立C西周实行分封制 D秦、汉巩固统一国家的措施12“天地之中”历史建筑群历经汉、魏、唐、宋、元、明、清，是中国时代跨度最长、建筑种类最多、文化内涵最丰富的古代建筑群。对下列建筑所体现的文化内涵按图片顺序进行排列，正确的一项是( A )图一少林寺塔林图二嵩阳书院图三中岳庙A佛、儒、道 B儒、道、佛 C佛、道、儒 D道、佛、儒13从东汉末年到三国时期发生了许多惊心动魄的史实，下面正确的

5、是( B )A经济重心南移 B孙、刘联军火烧赤壁C曹操建立魏国 D北魏孝文帝迁都洛阳14通过对官渡之战、淝水之战的学习，我们知道下列表述不正确的是( B )A它们都是以少胜多的著名战例 B战后都使我国北方陷入分裂和混乱状态C这两次战役间隔了一个多世纪 D告诉我们一个做人的道理：骄傲使人失败15如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作( B )A本草纲目 B齐民要术 C天工开物 D水经注二、非选择题(第16题15分，第17题12分，第18题13分，第19题15分，共55分)16仔细观察下图书法，回答问题。(1)写出以上书体类型：(3分)A甲骨文B篆书

6、C隶书D草书E行书F楷书(2)秦始皇统一文字时采用的字体是上图中的B(填字母代号)；王羲之的代表作兰亭集序的字体是E(填字母代号)。(2分)(3)书体的发展演化有什么规律？(2分)由繁到简。(4)你最喜欢哪种字体？为什么？(4分)开放性题目，言之成理即可。(5)在电脑打字非常普及的今天，我们还需要学习书法吗？谈谈你的看法。(4分)需要。认真练字，学习书法，可以提高审美情趣，对继承和发扬光大中华文化传统，也具有重要意义。(言之成理即可) 17阅读下列材料：材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。 汉书食货志上材料二如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者

7、，那么西魏、北周就是追随者。北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。请回答：(1)据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？(4分)措施：废除井田制；奖励军功。分析：改革使秦国成为最强盛的诸侯国(国力大为增强，提高了军队的战斗力)。(2)“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？(4分)促进了民族交融。(3)据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？(4分)魏晋南北朝民族大交融。相同作用：都为实现国家统一奠定基

8、础。18春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统社会秩序受到猛烈的冲击，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面。阅读下列材料，回答问题。材料一春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。(1)材料一说明百家争鸣产生的原因是什么？(4分)社会动荡和社会变革的影响、教育的发展、文士阶层的出现。(2)历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。(4分)A民贵君轻，仁政于民(

9、孟子) B无为而治，顺其自然(庄子)C爱人如己，崇尚和平(墨子) D以法治国，中央集权(韩非)材料二孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。钱穆国史大纲(3)孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么？(2分)创办私学和主张“有教无类”。材料三“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣！”(4)材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？(3分)对待学习要有老老实实的态度，要谦虚、要学思结合，温习旧的知识进而懂得新的知识。(意思相近即可)19三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。阅读材料

10、，回答问题。材料一三国鼎立示意图。(1)“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了上图中哪个政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。(3分)魏。措施：采用屯田措施，组织军队和流亡民众从事农业生产；挟天子以令诸侯；招揽各种人才；取得官渡之战的胜利等。材料二东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。(2)根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。(4分)南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区社会比较安定；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；南方自然环境比较优越。材料三北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅中原。”(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？(4分)迁都洛阳。使用汉语，禁用鲜卑语；穿汉服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。(4)国家统一是中国历史发展不可抗拒的潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。(4分)局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大交融。