部编版九年级语文上册第六单元测试卷及答案(DOC 18页).docx

1、部编版九年级语文上册第六单元测试卷02一、积累与运用（24分）1.下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）（2分）A.札付（zh）藤条（tng）怨怅（chng）凭地（png）B.浑家（hn）簇拥（c）桑梓（z）星宿（s）C.侥幸（jio）存恤（x）带挈（qi）谬举（mi）D.纶巾（gun）羞赧（nn）筵席（yn）发怔（zhng）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A.促狭碗筷姊妹千恩万谢B.撮弄作揖心窍顶足之势C.犹然乡绅皂靴顿开矛塞D.商酌体统勾当如雷惯耳3.下列句中加点的词语运用恰当的一项是（ ）（2分）A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B.每次升旗仪式后，

2、广场上满地果皮、纸屑，令人叹为观止。C.他的作文语无伦次，我没看明白他究竟想要说什么。D.这次“红楼选秀”的参赛选手，虽然人数众多，但是水平却参差不齐，有的甚至不知道贾宝玉是男是女。4.（2015江西中考）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C.水浒生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D.父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。5.下列句子的标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）A.那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。B.孔明吟罢，翻身问

3、童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”C.贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。D.这个便是计策。那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲。6.（2016广东梅州中考）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（2分）说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和谈得来的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。A.B.C.D.7.（2016山西中考）施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象

4、鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流水浒108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）（2分）A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。B.张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。C.燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。D.侯健，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。E.龚旺，外号“花项虎”

5、，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。8.（2014江苏扬州中考）综合实践活动。（10分）（1）请为下面这则消息拟写一个标题。（不超过14个字，2分）5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据参赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵相信未来获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。标题：_（2）比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧

6、者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字4分）赞成理由：_担忧理由：_（3）记者根据教科书中“名著推！荐与阅读”作品水浒传现场出了测试题。请你完成。（4分） 写出上图故事名称（1分）：_ 简述该故事情节（起因、经过、结果，3分）：_二、阅读理解（36分）（一）阅读下文，回答问题。（8分）周进中举周进在省城要看贡院，不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞去；这

7、回不死了，放声大哭起来。众人劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，他犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，不觉伤心起来。”只因这一句话道着周进的真心事，于是不

8、顾众人，又放声大哭起来。又一客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走

9、江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。自古道：“人逢喜事精神爽。”周进进场，那七篇文字，做的花团锦簇一般。放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢。典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集聚了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爷贺礼是不消说了

10、。（有删改）注贡院：明清时期省城乡试、京城会试的场所皆称为贡院。天字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，天字号即第一号。监生：初由各省学政从秀才中考试选拔。明清时期规定，凡向官府捐献一定数额钱粮者，也可获得监生资格，即可参加乡试。9.周进为什么在贡院里做出自杀行为？作者设置这一情节的作用是什么？（2分）答：_ _ 10.第二段说周进“没奈何上了这一条路”。“这一条路”指哪一条路？为什么“没奈何上了这一条路”？（2分）答：_11.试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。（2分）答：_12.结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。（2分）答： _（二）（2017浙江杭州中考）阅读下面的

11、文章，回答问题。（16分）回家徐风已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。不是想给您个惊喜吗，呵呵。好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙

12、子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，

13、眼里满是失望和惊恐。这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。天色渐晚，还飘起了雪花。咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。让老刘守着，我们几个陪你一

14、块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。还没错呢？奶奶又举起巴掌。孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。苗苗奶奶瞅着

15、警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。此时，“呜呜”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。（选自羊城晚报，有改动）13.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。（3分）答：_14.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。（4分）苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。答：_15.小说两处写雪花，各有什么作用？（4分）答：_16.关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。（5分）第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思

16、考。答：_（三）（2017贵州责阳中考）阅读下面的文字，回答问题。（12分）高手吕斌老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋

17、盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副胸有成竹又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法，自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩子的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手。看来，今天得带着遗憾回家了。汉子又输了

18、两盘，歇了手，往旁边让：谁上？没人应声。青年们眉飞色舞说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！在一次平淡的兑棋过后，小青年们惊慌地喊起来：我们比他少了一个大子儿！

19、他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说，这就完了。话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子

20、，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。（原文有删改）17.老刘两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填入下列方框中。（2分）18.文章四至六自然段没写修车人，但这几个段落并不多余。为什么？（4分）答： _19.文中画线句属于侧面描写，请结合上下文分析其作用。（4分）答： _20.文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最恰当的一项是（）（2分）A.修车人每天依旧埋头修车，旁

21、边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。B.老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。C.修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。D.老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。三、写作（40分）21.（2016北京中考）根据情境，按要求写作。（10分）语文课上，老师组织同学们讨论三国演义中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画，就印象或感受最深的一点，写一段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以点评他的所作所为），准备发言。1.诸葛亮驻军五丈原，旧病复发，又听说盟友东吴战败退兵，眼看

22、北伐无望，口吐鲜血，晕倒在地。2.诸葛亮病情日益严重，开始交代后事。他给刘禅写了一道表章，劝他勤政爱民，重用贤臣。3.诸葛亮又嘱咐要维暂不发丧，确保安全退兵。一切吩咐妥当后，他含恨而逝，时年54岁。4.姜维依诸葛亮嘱咐，退兵时设下埋伏。司马懿中计，大败而逃。正可谓“死诸葛吓退活司马”。要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。（2）字数在150200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。22.（2017安徽中考）阅读下面文字，按要求作文。（30分）不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活

23、里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。提示与要求（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。第六单元测试答案解析一、积累与运用1.【答案】C【解析】A.恁nn。B.宿xi。D.赧nn。2.【答案】A【解析】B.顶鼎。C.矛茅。D.惯贯。3.【答案】D【解析】A.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。B.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。C.语无伦次：话讲得很乱

24、，没有条理层次。D.参差不齐：长短、高低、大小不齐，形容不一致。4.【答案】A【解析】B.不合逻辑，删去“突然”或“渐渐地”。C.成分残缺，应在句末加上“的故事”或“的过程”。D.成分赘余，“溺爱”就是“过分宠爱”，前面再加“过于”多余。5.【答案】D【解析】书名号改为引号。6.【答案】C【解析】句为总括。句紧接句说“谈天”，句主要谈“说故事”，从句“这种循循善诱”可知，句应该紧承句。7.【答案】C【解析】C项中“曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎”有误，这事儿是李逵干的，与燕青无关。8.【答案】（1）（示例）淮扬中学举行经典诵读比赛（2）（示例）赞成理由：可以激发学生阅读兴趣。培养学生阅读、

25、表达能力。担忧理由：活动似乎与考试无关。可能会挤占学习时间。（3）（示例）鲁智深大闹野猪林（人名写否皆可）（示例）林冲遭高体陷害，被刺配沧州。鲁智深一路暗中保护。差役于野猪林想杀害林冲时，鲁智深突然杀出救了林冲。（之后，鲁智深一路护送林冲到沧州。）【解析】（1）拟写消息标题，首先要明确提取信息的范围：一般是导语或段落的第一句。其次注意标题的结构句式：什么怎么样。最后是加工润色，使语言简洁、生动。就此题而言，主语应是“淮扬中学”，谓语是“举行”，宾语是“品读经典，放飞青春经典诵读比赛”。由于要求不超过14个字，所以答案应是“淮扬中学举行经典诵读比赛”。（2）此题是一道开放性试题。先要确定自己的角

26、度，然后再考虑自己的理由。而且根据要求，每一点不能超过10个字。（3）图画上有一手持禅杖的和尚和两个差役在搏斗，而一个带有枷锁的犯人则坐在松树下，据此可判断出故事名称。本题要求讲清楚故事的起因、经过、结果。起因就是林冲为什么会有这样的遭遇，经过是鲁智深在差役想杀死林冲的情况下救林冲，结果是林冲获救。二、阅读理解9.【答案】因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。这一情节塑造了周进癫狂的形象，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。【解析】从选文第二段金有余的话可知周进做出自杀行为的原因。这里周进自杀行为所起的作用为：一是突出

27、表现人物的性格，二是揭示文章的主题。10.【答案】跟着金有余做生意。因周进苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，家里穷，又没馆做，没钱就没机会再进考场。【解析】“这一条路”的内容可以从前文中归纳。从金有余前后对周进“苦读了几十年的书”“赤贫之士，又无馆做”的介绍中可知走上这一条路的原因。11.【答案】都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书迟迟没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。【解析】分别从文章对人物的描写中归纳出人物的性格特征，再进行比较，从中找出相同之处即可。周进“苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个”，而且是“赤贫之士，又无馆做”，到了贡院因不能进去考试而号啕痛哭，由此可知其形

28、象特点。再与范进比较即可得出结论。12.【答案】周进因为家里穷，又无馆做，无法进入考场，汶上县的人不来资助，周进中举后他们却来贺喜。这说明了科举制度不但毒害了读书人，也毒害了其他人，揭露了各色人等趋炎附势的嘴脸，揭露了整个社会的病态。【解析】通过对周进中举前后汶上县的人截然不同的表现来批判科举制度对人们的毒害。13.【答案】时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话：听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。【解析】回答该题，首先要找出与苗苗有关的情节，再加以整合。根据第3段“刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢”，可以概括出“时常念叨，一直

29、想去看望爸妈”；根据第3-5段苗苗奶奶与苗苗爸妈的对话，以及第26段警察说的话“他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢”，可以概括出“听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话”；根据第6段“五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口”，可以概括出“听说爸妈回家，他冲到了大门口”；根据第7段“俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢”，可以概括出“天天伸长脖子盼爸妈回家”；根据第8段“苗苗奶奶翻遍了满屋满院，椅角晃，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找”，可以概括出“奶奶到处找不到苗苗”。14.【答案】因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。得知孙子下落时如释重负而又后怕

30、的心理。【解析】“瘫坐”的意思是“瘫软无力地坐下”，联系前文“这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！”可知苗苗奶奶寻找孙子而不得，因而感到惊恐害怕，万分自责。“瘫倒”的意思是“倒下难以动弹”，联系前后文“真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话”“孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说”可知苗苗奶奶得知孙子的下落后既如释重负又感到后怕。15.【答案】第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。【解析】第一处为“天色渐晚，还飘起了雪花”，前后文的情节是奶奶到处找苗苗却找不到。这一处环境描

31、写交代了天气情况比较恶劣。正因为天气恶劣，寻找苗苗难度就更大，因而更加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处为“雪花也越发欢快起来”，前文的情节是苗苗找到了，苗苗爸妈乘坐的火车进站了。这一处描写渲染了轻松、欢乐的气氛，既衬托了找到苗苗的欣喜，也表现出了一家人马上就要团聚的愉悦。16.【答案】（示例）同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的

32、热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。【解析】小说的主题往往并不唯一，可以有多重解读，但无论同意哪一种观点，都需要根据文章中的具体内容来陈述理由。关于第一种“表现苗苗一家感人至深的亲情”，需要联系苗苗奶奶、苗苗父母、苗苗做的具体事情来陈述。关于第二种“体现邻里之间相互关爱的人间温情”，需要联系邻居们、警察一起帮助寻找苗苗的内容来陈述。关于第三种

33、“反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考”，需要联系苗苗爸妈常年在外工作不能回家的故事背景以及我们日常生活中对留守老人和孩子的了解来陈述。17.【答案】老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！【解析】本题考查筛选内容、理清情节的能力。答题前可先快速将描写老刘心理活动的句子简单标记一下，然后筛选作答。要填“感叹的原句”，可先填确定的句子，即第十自然段老刘的感叹：嘿！看不出来，真是高手啊！然后找到与之形成鲜明对比的感叹。文章第三段有老刘的心理描写：也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。文章第八段也有一句“唉！典型的臭棋篓子”的感叹。比

34、较两者，前者只说不会下棋，后者说技艺太差，且感叹语气表现得更为明显，故选择后者。18.【答案】这几个段落表现中年人们被小青年轻松打败、无人敢应战的尴尬处境，他们的急躁、憋闷与小青年们的得意、狂妄形成对比。这种情况下，老刘急切盼望高手出现以扭转局面，为“高手”修车人的出场作铺垫。【解析】本题考查赏析文章篇章结构技巧的能力。本题其实是问四至六自然段的作用，本文主人公是“高手”修车人，这三段写的是中年人和青年人的对决。从内容方面来说，是写出了狂妄与急躁的鲜明对比，在对比中贯穿老刘的迫切心理；同时，写急躁，写狂妄，又与后文修车人的沉稳、低调形成对比。从结构上说，这里的描写为后文“高手”的出现作铺垫。1

35、9.【答案】画线句中“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”不同的心态：小青年们全神贯注、专心应对，中年人们对修车人以盲棋的方式应战而震惊、想一探究竟。这句话营造的紧张气氛，烘托出修车人边修车边下盲棋的淡定自若，突出他棋艺确实高超。【解析】本题考查赏析文章表达技巧的能力。画线句是对周围人的神态描写，“屏息静气”的原因是修车人在下“盲棋”，这种“只有顶尖儿的高手才有的能耐”深深吸引了大家。所以，画线句的作用之一是衬托出修车人棋艺的高超。同时，围观人的这种紧张、聚精会神的神态，也与修车人“边修车边指挥”的从容形成对比。所以，画线句的作用之二是衬托出修车人的淡定从容。结合前文可知，围观的人应该是包括青年

36、人与中年人两个阵营的，修车人指挥中年人下盲棋，中年人又震惊，又好奇；青年人在自己阵营输掉一盘后，更加专心全力应对。所以，画线句的作用之三是表现围观者虽然神态一样，却有不一样的心态。20.【答案】A【解析】可从以下角度来思考：结构方面的首尾呼应，内容方面的表现人物形象、突出主题，表达效果方面的戛然而止或韵味无穷，等等。从首尾呼应方面，A项最明显；且从表达效果方面来说，这样的结尾也是最有意味的。从内容方面，D项指导徒弟得冠军最不符合小说主题，因为小说的主题是赞扬技艺高超却低调从容、不争名利的人，作者认为这样的人才是高手。B项，没有突出主要人物修车人。C项，重点写修车人赢棋，与主旨不符。三、写作21

37、.【写作指导】本题要求写人物点评，题干提示可以从诸葛亮的精神境界、所作所为等方面入手进行点评。要注意结合连环画中所描绘的事件以及相关文字进行点评，要能够反映人物的品质、性格、人生境界等。22.【写作指导】要写好这道作文题，考生可以从以下几个方面着手：（1）正确审题“这就是我的承诺”，“这”可以是“我”做的一件事，说的一句话，或一种态度。“就是”起强调作用，表达了“我”思想的坚定，“我”的内心认可度高。“我”是行文中的核心人物，考生要写“自己”，抒发自己的情感，言自己的心声。“承诺”是文章的主旨，全文要围绕“我”来写“承诺”。（2）选取素材可选择自己经历的一个或数个事例，从中得出或受到启示，认识

38、到“承诺”的责任、分量，以及重要性的特点。“承诺的对象”可以是朋友、父母、老师，也可以是社会、祖国等。（3）巧用技巧在写作技巧上可欲扬先抑、巧设悬念。就“欲扬先抑”而言，我们可以这样设置：先写“我”对承诺的不重视，后来的几次经历，改变了“我”的看法，生活让“我”认识到了承诺对一个人的重要性。“悬念”如果设置得成功，可引起读者的兴趣，激发他们阅读的欲望。一般“悬念”放在文章的开头部分。【参考例文】这就是我的承诺你走了，我又变成了那个茕茕孑立的我了。晚自习后天已经黑了，我独自走在满是法国梧桐的街道上。左右两边高大浓密的树木把枝条伸长，再伸长，最终簇拥在一起，只让少数月光如碎银般地洒下，在地上绽开花

39、朵来。我停下脚步，抬头望着那梧桐树，这一刻真的很想你。想起儿时和你一起住在南京水西门的日子，那时我们一出门就能看到满是法国梧桐的街道。手机紧握在手里，却不敢拨通你的电话，生怕我的思念又换来你那一句“历练历练”。回到家中，叔叔一家已经开始吃晚饭了，突然进门的我显得格格不入。其实这一切，我不曾抱怨，因为我知道在外奔波的你并不容易。吃过晚饭后，与平日一样，我总会接到你的电话。常常是几句可有可无的寒暄后，你匆匆挂了电话，你说不敢打扰我学习。现在，我端坐在考场上，离考试结束还有40分钟，已有人陆续交卷，可我依旧在不停地书写着。因为我知道我笔下所写的每一个字，都是我对你的承诺！就像我对自己说的那样：今年我