报刊日记中的1919课件.ppt

1、 五四运动的五四运动的历史意义历史意义，一年比一年更趋，一年比一年更趋明显；五四运动的明显；五四运动的具体印象具体印象，却一年比一，却一年比一年更趋淡忘了。年更趋淡忘了。孙伏园孙伏园回忆五四当年回忆五四当年提到五四运动，我印象最深的是提到五四运动，我印象最深的是_松苑中学黄传昶松苑中学黄传昶一、兴奋的一、兴奋的19181918年年 这一时期，学生们真是兴奋地要疯狂！这一时期，学生们真是兴奋地要疯狂！许德珩许德珩 欧战告终欧战告终“喜报传达以来，官署放假，学校商场工喜报传达以来，官署放假，学校商场工场放假，举国居然得自附于战胜国之末，随班逐队，场放假，举国居然得自附于战胜国之末，随班逐队，兴高采

2、烈。兴高采烈。”梁启超梁启超 “日本既已加入日本既已加入,我若不参加我若不参加,日本对青岛势必染指掠日本对青岛势必染指掠夺夺”，而，而“德国虽系当今之强国德国虽系当今之强国,但众怒难犯。料其难以但众怒难犯。料其难以取胜。取胜。到时中国也是战胜国之一，和会上有我一席之到时中国也是战胜国之一，和会上有我一席之地地,必将提高中国之国际声誉。必将提高中国之国际声誉。”段祺瑞段祺瑞19171917年中国对德国宣战，希望年中国对德国宣战，希望通过参加一通过参加一战实现战实现哪些目哪些目标？标？(1)(1)、收回山东主权。、收回山东主权。（2 2）、提高中国的国际地位。）、提高中国的国际地位。自从德国打了败

3、仗，自从德国打了败仗，“公理战胜强权公理战胜强权”（美国总统威尔逊），这（美国总统威尔逊），这句话几乎成了人人的口头禅。句话几乎成了人人的口头禅。德国倚仗着他的学问好，兵力强，德国倚仗着他的学问好，兵力强，专门侵害各国的平等自由，如今他打得大败，稍微懂得点公理的协专门侵害各国的平等自由，如今他打得大败，稍微懂得点公理的协约国，居然打胜了。这就叫做约国，居然打胜了。这就叫做“公理战胜强权公理战胜强权”。独秀文存独秀文存二、公理遇到强权的二、公理遇到强权的19191919 即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度可以借此谋求某种程度的公平

4、待遇，并对过去半个的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。改正。顾维钧顾维钧 “过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果指的是什么？指的是什么？”概括顾维概括顾维钧对巴黎和会的钧对巴黎和会的期望是什么？期望是什么？一一、废除二十一、废除二十一条和山东问题条和山东问题二、归还租借地二、归还租借地三、取消在华领事裁判权三、取消在华领事裁判权四、归还在华租借地四、归还在华租借地五、撤走外国驻军五、撤走外国驻军六、取消外国在华设立的邮电机构六、取消外国在华设立的邮电机构七、恢复中国的关税自主七、恢复中国的关税自主 顾维钧回忆录顾维钧

5、回忆录 4 4月月2222日，威尔逊提出的方案是：日本获有胶州日，威尔逊提出的方案是：日本获有胶州（注：青岛境内）租地和中德条约所规定的全部权（注：青岛境内）租地和中德条约所规定的全部权利，然后再由日本把租借地归还中国，但归还之后利，然后再由日本把租借地归还中国，但归还之后仍享有全部经济权利，包括胶济铁路在内。这是最仍享有全部经济权利，包括胶济铁路在内。这是最高会议所同意的方案内容，威尔逊说，这可能并不高会议所同意的方案内容，威尔逊说，这可能并不符合中国的愿望，但是目前会议其他国家处境十分符合中国的愿望，但是目前会议其他国家处境十分困难，最高会议所能求得的最佳结果也只能如此了。困难，最高会议所

6、能求得的最佳结果也只能如此了。法国、英国表示支持这样决定。法国、英国表示支持这样决定。顾维钧回忆录问题：根据材料，最高会议计划怎样解决山东问问题：根据材料，最高会议计划怎样解决山东问题？威尔逊是否意识到这种决定损害中国利益题？威尔逊是否意识到这种决定损害中国利益？你你如何看待英法美的方案？如何看待英法美的方案？如果你是顾维钧，面对这样的处境，你该如何与如果你是顾维钧，面对这样的处境，你该如何与威尔逊对话？（外交官需要有理有力有节，可表威尔逊对话？（外交官需要有理有力有节，可表明中国的态度、立场，陈述中国的明中国的态度、立场，陈述中国的请求、指出英请求、指出英法这样处理山东问题的危害等法这样处理

7、山东问题的危害等）我非常坦诚地告诉威尔逊总统，我是何等失望，我非常坦诚地告诉威尔逊总统，我是何等失望，方案又是何等不公（方案又是何等不公（表明的外交态度表明的外交态度）。这种方案只能使中国人民失望，而且无疑将在亚这种方案只能使中国人民失望，而且无疑将在亚洲播下动乱的种子（洲播下动乱的种子（婉约地指出日本的野心婉约地指出日本的野心）我们的观点是，这样的方案对中国和世界和平都我们的观点是，这样的方案对中国和世界和平都无所补益（无所补益（再次表明立场，指出危害再次表明立场，指出危害）。）。我还向他指出，这个方案只字未提日本归还它在我还向他指出，这个方案只字未提日本归还它在山东全部权利的时间表（山东全

8、部权利的时间表（对方案细节的把握对方案细节的把握）。）。总之：中国要求不由日本而由德国直接归还权利，总之：中国要求不由日本而由德国直接归还权利，顾维钧回忆录顾维钧回忆录4 4月月2323日，作日，作外交之大失败外交之大失败醒目标题醒目标题4 4月月2626日，日，一纵即逝之山东问题一纵即逝之山东问题、2727日日山东山东问题之昨讯问题之昨讯，4 4月月2828日日欧洲和会之山东问题欧洲和会之山东问题2929日日山东问题之紧迫山东问题之紧迫 1919 1919年年5 5月月1 1号头版号头版山东问题之警报山东问题之警报，痛切呼吁，痛切呼吁“国内若再无一致之精神，则以此外交失败即足以亡国内若再无一

9、致之精神，则以此外交失败即足以亡国。国。”2 2日日外交警报敬告国民外交警报敬告国民，“至此胶州亡矣，山东至此胶州亡矣，山东亡矣，亡矣，国不国国不国矣矣”。大家眼巴巴地企盼着巴黎和会能够给我们一个大家眼巴巴地企盼着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜公理战胜”，哪晓得奢望的结果是失望。，哪晓得奢望的结果是失望。北京大学北京大学学生许德珩学生许德珩 巴黎和会的消息最后传到这里，我们都感到非巴黎和会的消息最后传到这里，我们都感到非常震惊常震惊记得记得5 5月月2 2日晚上我们很少睡觉，我跟一日晚上我们很少睡觉，我跟一群朋友谈了几乎一整夜。看看我们的同胞，看看那群朋友谈了几乎一整夜。看看我们的同胞，看看

10、那些无知可怜的大众，觉得我们必须要奋斗。些无知可怜的大众，觉得我们必须要奋斗。北大学生北大学生王巨章王巨章三、呼吁公理的三、呼吁公理的5 5月月4 4日游行日游行 昨天是星期天，天气晴朗，记者驱车赴中央公昨天是星期天，天气晴朗，记者驱车赴中央公园游览，至天安门园游览，至天安门记者忙下车，近眼一看。记者忙下车，近眼一看。山东问题山东问题中之学生界运动中之学生界运动 晨报晨报19191919年年5 5月月5 5号号 根据所学知识，这位记者下车后可能会看到哪根据所学知识，这位记者下车后可能会看到哪些景象？些景象？各大队学生手持白旗，纷纷由东西南各方云集而各大队学生手持白旗，纷纷由东西南各方云集而来来

11、等大家到齐，我们便要游街示威，叫我们国民等大家到齐，我们便要游街示威，叫我们国民也都知道有这种事体。游街后再到东交民巷英、美、也都知道有这种事体。游街后再到东交民巷英、美、法、意各国使馆提出说帖（学生领袖罗家伦：请各国法、意各国使馆提出说帖（学生领袖罗家伦：请各国公使出来维持公理），表示我们的意思。完后还要转公使出来维持公理），表示我们的意思。完后还要转到这里，开会商议善后办法到这里，开会商议善后办法我们今天到公使馆，我们今天到公使馆，不过是表达我们爱国的意思，一切行动要严谨，老前不过是表达我们爱国的意思，一切行动要严谨，老前辈可以放心得。辈可以放心得。晨报晨报问题：从问题：从晨报晨报中可以看

12、出当时的学生游行的中可以看出当时的学生游行的主要目的有哪些？游行活动是无序的吗？学生此主要目的有哪些？游行活动是无序的吗？学生此时的心境是怎样的？时的心境是怎样的？一些百姓静静地站在街上，一些百姓静静地站在街上，小心倾听学生口号，感动地掉小心倾听学生口号，感动地掉眼泪；小学生帮忙维持着秩序，眼泪；小学生帮忙维持着秩序，替学生发传单。替学生发传单。周策纵周策纵 中国的领土破坏，中国就亡了中国的领土破坏，中国就亡了！中中国国的土地可以征服而不可断送！中国的人民的土地可以征服而不可断送！中国的人民可以杀戮（可以杀戮（lulu）而不可以低头！）而不可以低头！国亡了，同胞们起来呀！国亡了，同胞们起来呀！

13、北大罗家伦北大罗家伦北京学界全体宣言北京学界全体宣言 一些百姓静静地站在街上，一些百姓静静地站在街上，小心倾听学生口号，感动地掉小心倾听学生口号，感动地掉眼泪；小学生帮忙维持着秩序，眼泪；小学生帮忙维持着秩序，替学生发传单。替学生发传单。周策纵周策纵 东交民巷东交民巷-美国使馆美国使馆材料：材料：5月月4日游行学生队伍游荡了两个多小时，无法通过使馆日游行学生队伍游荡了两个多小时，无法通过使馆区（区（东东交民巷交民巷），），40年年后，队伍中的学生杨晦回忆了当时的情景：后，队伍中的学生杨晦回忆了当时的情景：青年学生的热血沸腾，但是摆在眼前的，却是一个铁一般青年学生的热血沸腾，但是摆在眼前的，却是

14、一个铁一般的冷酷现实：使馆界，不准队伍通过的冷酷现实：使馆界，不准队伍通过！气炸了肺！也是无济气炸了肺！也是无济于于事事的呀！的呀！为什么为什么我们自己的我们自己的国土国土，不准我们的队伍通过？，不准我们的队伍通过？使馆使馆界界是我们的耻辱！是我们的耻辱！正当大家气愤、浮躁、不安之时，有人号召到曹汝霖家去，正当大家气愤、浮躁、不安之时，有人号召到曹汝霖家去，学生们的情绪又振奋起来。学生们的情绪又振奋起来。下午四点半左右，队伍来到曹汝霖的住宅，没找到曹汝霖，下午四点半左右，队伍来到曹汝霖的住宅，没找到曹汝霖，但发现了当时的驻日但发现了当时的驻日公使章宗祥公使章宗祥。学生痛打。学生痛打了章宗祥了章

15、宗祥，并放火，并放火烧了曹家住宅。这时，警察赶到，逮捕了烧了曹家住宅。这时，警察赶到，逮捕了32名学生。名学生。当时当时民众的反应：民众的反应：5 5月月6 6日，北京、上海商会要求释放被捕学生，日，北京、上海商会要求释放被捕学生，拒绝和约拒绝和约，抵制，抵制 日货。日货。5 5月月7 7日，北京商界集会。日，北京商界集会。5 5月月9 9日，上海洋货业、糖业、五金业等停止一天，各界一致抵日，上海洋货业、糖业、五金业等停止一天，各界一致抵 制日货。制日货。5 5月月1111日，南京商界抵制日货。日，南京商界抵制日货。5 5月月2525日，南京下关码头工人拒卸日货。日，南京下关码头工人拒卸日货。

16、6 6月月1 1日，上海工商界组织游行讲演团。日，上海工商界组织游行讲演团。6 6月月5 5日，上海商电车公司工人罢工。日，上海商电车公司工人罢工。6 6月月6 6日，上海华商电车公司工人罢工。日，上海华商电车公司工人罢工。6 6月月1010日，沪宁杭甬铁路工人、各轮船水手全体罢工。天津、日，沪宁杭甬铁路工人、各轮船水手全体罢工。天津、汉口、济南罢市。汉口、济南罢市。6 6月月11121112日，银行开业、电车行驶、商店开市、工人上工日，银行开业、电车行驶、商店开市、工人上工。6 6月月6 6日日路上乞丐，几不见其踪迹路上乞丐，几不见其踪迹乞丐之首领，六日曾有乞丐之首领，六日曾有通告，不准在路

17、上行乞，以免妨碍国人救国之运动。通告，不准在路上行乞，以免妨碍国人救国之运动。5 5月月2 2号，北大学生王巨章说提到大众对巴黎号，北大学生王巨章说提到大众对巴黎和会和会一无所知，表示一无所知，表示“无知可怜无知可怜”5 5月月4 4号，号，“一些百姓一些百姓静静静静地站在街上，小心倾听地站在街上，小心倾听学生口号，感动地掉眼泪学生口号，感动地掉眼泪”6 6月月6 6日路上乞丐，几不见其踪迹日路上乞丐，几不见其踪迹乞丐之首领，乞丐之首领，六日曾有通告，不准在路上行乞，以免妨碍国人六日曾有通告，不准在路上行乞，以免妨碍国人救救国国之运动。之运动。通过这些描述，分析大众情绪、对国家命运的认识发生变

18、通过这些描述，分析大众情绪、对国家命运的认识发生变化，试着概括五四运动的影响）化，试着概括五四运动的影响）四、四、5 5月月4 4日日“失控失控”的赵家楼的赵家楼 放火放火的人也就是那位跳窗户开大门的某君（指匡互生）。的人也就是那位跳窗户开大门的某君（指匡互生）。当时队伍在大街游行的时候，我和某君同在队伍前面，他要当时队伍在大街游行的时候，我和某君同在队伍前面，他要我快跑去买盒火柴，我知道他不吸烟，干么要火柴？但立刻我快跑去买盒火柴，我知道他不吸烟，干么要火柴？但立刻体会他要买火柴的意图，便迅速地离开队伍买了一盒给他，体会他要买火柴的意图，便迅速地离开队伍买了一盒给他，这盒火柴系然得到了妙用。

19、这就是痛打章宗祥、火烧赵家楼这盒火柴系然得到了妙用。这就是痛打章宗祥、火烧赵家楼的情形的情形。俞劲俞劲：对火烧赵家楼的一点回忆对火烧赵家楼的一点回忆 匡匡互生把曹宅大门右侧一个小窗的木门，一拳打开，很困难互生把曹宅大门右侧一个小窗的木门，一拳打开，很困难地、也极危险地爬进曹宅。地、也极危险地爬进曹宅。我们找不到几个卖国贼，便要我们找不到几个卖国贼，便要烧他们阴谋作恶的巢穴。互生便取出火柴，同我一起将卧室的烧他们阴谋作恶的巢穴。互生便取出火柴，同我一起将卧室的帐子拉下一部分，加上纸头、信件，便放起火来了。帐子拉下一部分，加上纸头、信件，便放起火来了。动手动手点火者是匡点火者是匡互生互生 。周予同

20、周予同 你能你能理解理解学生当时的选择吗学生当时的选择吗？（可？（可游行的最初目游行的最初目“公理公理”的和东交民巷的和东交民巷“强权强权”的遭遇）如果的遭遇）如果你身处东交民你身处东交民巷愤怒的人群之中，你会做出怎么选巷愤怒的人群之中，你会做出怎么选择？择？梁漱溟梁漱溟(对学生火烧赵家楼事件对学生火烧赵家楼事件)认为：认为：“从道理从道理上讲，打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹章罪上讲，打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加

21、暴行于他。绝不能说我们所作的都对，就他。绝不能说我们所作的都对，就犯法犯法也可以使得；也可以使得；我们民众的举动，就犯法也可以使得我们民众的举动，就犯法也可以使得。梁漱溟论学生事件 1919年5月18日 据袁伟时统计，据袁伟时统计，19191919年年19251925年年248248次学潮中，次学潮中，学生使用暴力学生使用暴力2424次，次，19251925年学生高呼年学生高呼“人民有集会人民有集会结社言论出版自由结社言论出版自由”口号，高举口号，高举“打倒晨报及舆论打倒晨报及舆论之蝥贼之蝥贼”标语，火烧标语，火烧晨报晨报报社，胡适先生极为报社，胡适先生极为愤怒：愤怒：争取自由的唯一原则是，争取自由的唯一原则是，“异乎我者未必即非，异乎我者未必即非，同乎我者未必即是，今日众人之所以是未必即是，同乎我者未必即是，今日众人之所以是未必即是，而众人之所以非未必真非而众人之所以非未必真非”换句话说，大家要容换句话说，大家要容忍异己者的意见和信仰。忍异己者的意见和信仰。前方砸车前方砸车日日系掉头系掉头理性的回归