部编人教版九年级语文下册第四单元检测试卷及答案(DOC 14页).doc

1、精品文档欢迎下载第四单元测试卷一、积累与运用(30分)1根据注音写出相应的词语。(4分)读书的过程是s zo()人的过程。圣贤书读多了，书中的气质、风骨等会jn rn()、影响读书者。爱读书的人能在淡泊中折射出一种美好的精神追求，周身散发着一种灵气、才气。读书能xn to()人的魅力，能使人表现出不同fn xing()的气质气度，可谓“腹有诗书气自华”。2下面词语书写有误的一项是()(3分)A不避锋芒狡黠回马枪开卷有益B公正不阿诘难寂寥味同嚼蜡C身临其境咀嚼渲染吹毛求疵D油嘴滑舌惆怅缀学信手粘来3下面加点词语使用正确的一项是()(3分)A现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美

2、丽。B读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”C重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D温州东濒东海，江河纵横，海产品栩栩如生。4下列句子中没有语病的一项是()(3分)A为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。B睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。C现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。D临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。5下列句子组成语段，排序正确的一项是()(3分)这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。宋代梁楷李白行吟图中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒

3、出人物身体的结构、衣褶的变化。线条的起落及抑扬顿挫都清楚可辨。造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。中国画以“画中有诗”的独特风格，闻名世界。AB C D6仿照下面画线的句子，把语段补充完整。(3分)浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；_，_，_。7名著填空。(4分)(1)夏洛蒂勃朗特的代表作_讲述了一个贫苦孤女为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，小说以第一人称叙述，是一部带有_色彩的长篇小说。(2)简爱与_的主人_先生产生了爱情。梅森阻碍了他

4、们的爱情发展。8根据下列三则材料，完成相关题目。(7分)【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动终端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。这些软件因其强大的自动解题功能受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。【材料二】洋葱数学、作业通、问他作业、作业帮只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”等广告语抓人眼球。【材料三】据一位初二学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到

5、最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。(1)请用简洁的语言概述三则材料所表达的主要内容。(3分)(2)九年级(1)班开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举几条理由。(4分)二、阅读探究(40分)(一)阅读下面文言文，回答问题。(10分)凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，

6、时文固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得左国一两篇及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹B11将平昔已读经书，视之如拱璧B12，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴B13，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越B14。若曾读此书，而全不能举B15其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去B16枵腹B17无异。汝辈于此，极B18宜猛省。(选文有删节)【注释】迥异：相差很远。开：开导，启发。古奥：古

7、拙深奥，不容易理解。倍蓰(x)：数倍。影响：影子和回声，指不切实际、不持久。时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。华：花。诡僻：荒谬邪僻。左国：左传国语。华腴(y)：丰美有文采。曹：辈。拱璧：大璧，泛指珍宝。义蕴：内在的意义。发越：散播。举：举出。去：距。枵(xio)腹：腹中空虚。极：通“亟”，急。9解释下列句子中加着重号的词语。(2分)(1)时文固不可不读固：_(2)若朝华夕落若：_(3)古人之书，安可尽读尽：_(4)然后思通其义蕴通：_10把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？(2)汝辈于此，极宜猛省。11作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年

8、读”，其理由是什么？(2分)12从选文加线句子中，你获得了怎样的启示？(2分)(二)2018安顺阅读下文，回答问题。(16分)让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再

9、而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。“海纳百川，有容乃大。”有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候

10、焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，又一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人

11、，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！13下列对本文中心论点的表述正确的一项是()(2分)A让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。B让人，是人生得以发展的重要途径。C让人，并不是懦弱。D让人，乃众妙之门。14选文第段中加线的“这种美德”具体指什么？(2分)15选文第段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。(4分)16选文第段有什么作用？(4分)17请简要梳理本文的论证思路。(4分)(三)阅读下文，回答问题。(14分)棉花开进阳光里王诣棉花，似乎不能够算作是花的一类，尽管它也能开出五颜六色的花朵，但开花不是它们的目的，相对于它们的价值，开花只是它们生命中微不足道

12、的一部分。棉花是五月初才开始生长的。当夏天的风吹软了整个乡村，土地，也开始渴望种子的深入。农人用铁锄犁开一条条土沟，肥沃的土地，向人们张开温暖的怀抱，种子们从农人的手里扑向土地，一副迫不及待的样子。劳动把种子和土地紧紧地联系起来。天气渐渐暖和，种子悄悄地发芽出土，带着土腥味，在阳光中小心地露出尖嫩的头角。在棉苗的生长过程中，农民完成了与土地的交流，把自己的生命扎进土地的深处；也因为农人，棉苗才得以安然地展枝拔节。农人们虔诚地呵护着它们，好像土地的主人；棉苗却主宰着农人的梦，把这种梦想牵引到八月的天空下去盛开。我不止一次跟着父母去地里侍弄棉苗。五月的田间地头，到处是弯腰耕作的农民。父亲说，花见花

13、，四十八。意思是说在棉苗开出第一朵花后的四十八天后，就可以捡棉花了。说这些话的时候，棉苗还是三寸来长，暗红的秆嫩绿的叶片，距离那些软绵绵白花花的收获还差着两个季节。但这一点也不影响父亲脸上安稳的笑容，仿佛收获就是明天的事情。风已经很暖和了，泥土里有丰富的水分和养料，空气中有阳光热切的扶持。父亲相信，有这些就足够了，棉苗会放开了脚步，在土地上生长出茂密而丰实的世界。棉苗渐渐地长粗长高，距收获越来越近了，阔大的叶片、红紫色的花、结实的翠绿的棉桃，像一群穿红着绿的农村少女，在阳光和风雨中尽情地展示着健美的生命。棉地里渐渐看不见地皮了，农人们低着头小心地除去一根根杂草，汗水沿着脸颊无声地流淌，滴进脚下

14、的土地里，滋润着棉花。一天就这样滴进了土地；一段岁月，一辈子就这样滴进了土地深处。棉苗一茬一茬地生，农人一辈子一辈子地劳作，阳光永远充满热情，土地永远年轻。八月，才是棉花盛开的季节。在这个炎热的季节里，农人劳累而喜悦。那些朵儿从褐色的桃壳中蓬然开放，毫无保留，阳光越是强烈，朵儿越是灿烂。棉花们安然地等候着农人，它们已经习惯了这样的归宿，对土地和农民有着天然的依赖。它们吸足了阳光，骨子里都带着温暖的因子；它们吸足了地气，丝丝线线都带着与土地相连的亲切。它们熨帖地安置我们的身躯和精神。农人变得轻盈而敏捷，走在张扬而一律的棉花丛中，充实而愉快。一朵朵棉花，是汗水在阳光下的另一种存在状态，农人们快乐地

15、收捡着，搬运着，收藏着，从晨曦中出发，在夕阳中回家。平凡的日子因此厚实而绵长。棉花堆放在家里，发出深长而细密的呼吸，更是牵引着农人的心。站在雪白的棉堆旁边，农人黝黑的脸庞也成了一朵朵棉花。繁忙的季节总有一天会过去，无论棉地是怎样的富有和浩大，也总会有被辛勤的农民收取干净的时候。收捡后的棉地静静地平铺在天空下，沉默不语，好像为子女操劳了一生的老人，舒展开满脸的皱纹，安详地歇去。农民们忙完了所有的农事，时节也往往到了深秋。他们开始拔秆，把它们铺在地里晒干，然后担回家堆在门前，码成了一座座小山。它们是很好的柴火，能让村庄上空飘起古老的炊烟；熊熊的火光，更能让老人温暖而安详地度过寒冷的冬天。温暖我们的

16、，除了亲情，还有棉花。18请简要概括本文的主要内容，说说其中蕴含了作者怎样的情感。(4分)19第段运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分)20第段中连用三个“滴”，有什么作用？(2分)21如果以“阳光照进棉花里”替换文题“棉花开进阳光里”，你觉得好不好？请简要说明理由。(4分)三、作文(50分)22子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它的意思是：懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。因此，我们在学习生活中，应该从喜欢做的事中，获得乐趣，做一个“乐之者”。所谓“乐在其中”便是这个意思。请你以乐在其中为题，写一篇作文。要求：可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中

17、不要出现真实的人名、校名、地名等；文章不要少于600字。参考答案一、1.塑造浸染熏陶凡响2D点拨：“缀”应为“辍”，“粘”应为“拈”。3C点拨：A项中“义愤填膺”指胸中充满义愤，与语境不符。B项中“忍俊不禁”指忍不住笑出来，用在这里不合语境。D项中“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，就像活的一样，用在这里不合语境。4B点拨：A项“避免”“不再发生”不合逻辑；C项一面与两面不对应，去掉“能否”；D项“学习态度”与“提高”搭配不当。5.B6示例一：美在文学诗词曲赋抒写灿烂文化示例二：美在汉字点横撇捺记载悠久文明示例三：美在建筑亭台轩榭尽显精巧布局7(1)简爱自传(2)桑菲尔德庄园罗切斯特8(1)作业

18、软件种类多，操作简便，所以受到众多学生的青睐。(或：作业软件已成为众多学生使用的快捷学习方式)(2)手机对人有辐射；使用手机会助长攀比风气；不良信息玷污心灵；社交软件聊天影响休息、贻误学业；部分同学利用手机考试作弊；额外增加父母经济负担。二、(一)9. (1)本来。(2)像。(3)全、都。(4)通晓、懂得。10(1)怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有益处的文章呢？(2)你们这些人对于这种行为，应该马上深深地自我反省。11幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时人的记忆力不如幼年时好。点拨：注意在原文寻找答题区间，确定题干出自第一段。询问原因，且使用了“故”字开头，属于总结

19、句，所以答案在前面。要特别注意：不能只写幼年时的原因，也要写成年后的原因。12读书要注意背诵。要以成诵为基础理解文章或书本的含义。要将所读内容消化吸收，化为己用，做到运用自如。点拨：题干要求谈启示，注意文中关联词语的使用，划分层次，总结概括大意即可。【译文】(人们)凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。(人们)幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，一定不能长久。所以六经和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。等到壮年之后，即使花费数倍(于幼年时期)的努力，终究也只是不切实际罢

20、了。从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，(但)也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有益处的文章呢？怎么比得上背诵左传国语中的一两篇文章和东汉、西汉经典丰美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢？我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，(读过后)一个月之内，一定加以温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后思考通晓其中的含义，并且在手中灵活运用。像

21、这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，称之为“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，称之为“食物不化”，这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种行为，应该马上深深地自我反省。(二)13.B14豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。15举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证。(答出两点即可)举例论证。 以沈从文不能写小说后大度忍让，转而潜心研究服饰史为例，证明“让人，对事业的发展也有极大的帮助”的观点。对比论证。“如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机”正反对比，证明本段论点。(答出任意一条

22、即可)16从沈从文的故事写起，避免了议论文的枯燥，开头有吸引力，激发读者阅读兴趣。很自然地引出了本文的中心论点“让人，是人生得以发展的重要途径”。沈从文的事例同时也是本文论点的有力论据，论证了中心论点。开头从沈从文的故事写起，与第段再举沈从文的事例相呼应，构成文章重要的事实论据，有力地证明了本文观点。17本文首先从沈从文的故事写起，自然引出文章的中心论点“让人，是人生得以发展的重要途径”；接着从“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”“让人，可以使人与人之间的关系更加和谐”“让人，对事业的发展也有极大的帮助”三个方面分别论证本文中心论点；然后分析怎样才能真正做到让人；最后总结全文，号召大家

23、学会让人。(三)18.本文主要围绕棉花的生长、收获，叙述农民们在棉地里耕耘、劳作的情景。表现了农民们勤劳而虔诚、充实而愉快、温暖而安详的平凡生活，蕴含了作者对富有生活气息、充满温暖的人与事的热爱、赞美之情。19运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了棉苗多姿多彩的样子，表达了作者对棉花的喜爱与赞美。20连用三个“滴”，既写出了农民们辛勤劳动的状态，又强调了他们天天如此辛苦，一辈子如此辛劳，棉地里浸润了农民们一生的汗水，更突出棉花的珍贵与温暖。21示例：不好。作者反用棉花开进阳光里，给人以动感，新颖独特，形象生动，易引起读者的阅读兴趣；而且棉花是贯穿全文的线索，把它放在前面作为文章重点，展现了农民

24、们在棉地里辛勤劳作的画面。三、22.思路点拨：本文有两种写作角度，一是写自己，二是写别人。写自己，可以写自己在做某件事的过程中收获的快乐，也可以写自己在某一段生活中快乐的事情。“其”可以指具体的场所，比如校园、社区、某处名胜，也可泛指生活，比如小学生活、童年生活、在故乡的生活。叙述事件要绘声绘色，描写出“乐”，挖掘“乐”的意义，让凡人琐事表现出更深远的意义。写别人，要发挥联想，可从历史人物方面选材：竹林七贤，乐在竹林间，与世无争；五柳先生，乐在南山下，与自然为伍；刘禹锡，乐在陋室里，无案牍劳形；欧阳修，乐在滁人游中，与民同乐以这些历史人物来表现“乐”的生活观，“乐”的人生意义。例文略。亲爱的读

25、者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。23.4.264.26.202323:5723:57:574月-2323:572、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二二三年四月二十六日2023年4月26日星期三3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。23:574.26.202323:574.26.202323:5723:57:574.26.202323:574.26.20234、与肝胆人共事，无字句处读书。4.26.20234.26.202323:5723:5723:57:5723:57:575、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。星期三, 四月 26, 2023四月 23星期三, 四月 26, 20234/26/20236、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时57分11时57分26-4月-234.26.20237、自知之明是最难得的知识。23.4.2623.4.2623.4.26。2023年4月26日星期三二二三年四月二十六日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。23:5723:57:574.26.2023星期三, 四月 26, 2023