辽宁省大连市甘井子区九年级(上)期中化学试卷(解析版)(DOC 16页).doc

1、2019-2019学年辽宁省大连市甘井子区九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题共18小题，每小题2分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1（2分）下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（）A粮食酿酒B棉纱织布C火药应用D瓷器烧制2（2分）有报道称：“目前世界上将近20亿人患有缺铁性贫血”这里的“铁”指（）A铁原子B铁离子C铁单质D铁元素3（2分）下列物质属于氧化物的是（）A臭氧B过氧化氢溶液C铁锈D干冰4（2分）地壳中含量最多的非金属元素是（）AOBSiCAlDFe5（2分）下列物质属于纯净物的是（）A河水B雨水C铁水D矿泉水6（2分）下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还

2、能表示一种物质的是（）AHBNeCNDH2O7（2分）空气中的成分相对稳定，但处干不断循环状态，空气中的下列气体，循环较慢（）A氮气B氧气C二氧化碳D水蒸气8（2分）薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）AN2BO2CCO2D空气9（2分）有些人在登高山旅游中，出现了头痛、呼吸困难等严重的高原反应，最适宜的应急措施是（）A输盐水B输氧气C加强运动D喝水10（2分）通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层物质，消耗氧气，保护灯丝，该物质是（）A氯酸钾B氧化汞C二氧化锰D红磷11（2分）硫在氧气里燃烧时产生（）A蓝紫色火焰B白烟C耀眼强光D淡蓝色火焰12（2分）下列物质在氧气中充

3、分燃烧只能生成二氧化碳的是（）A木炭B硫C磷D石蜡13（2分）下列物质中，含有氢分子的是（）AH2O2BH2OCH2DH2SO414（2分）医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的（）A液态氮B液态氧C液态空气D液态二氧化碳15（2分）亚硒酸钠（Na2SeO3）能减缓人体衰老，亚硒酸钠中硒（Se）元素的化合价是（）A+4B+3C+2D+116（2分）下列变化不属于缓慢氧化反应的是（）A金属的锈蚀B食物腐烂C呼吸作用D红磷燃烧17（2分）下列微粒的结构示意图中，表示阴离子的是（）ABCD18（2分）下列物质的化学式中，书写不正确的是（）A碳酸钠NaCO3B氢氧化铜Cu（OH）2C氧

4、化镁MgOD硫酸镁MgSO4二、填空题（本题共5小题，每空1分，共31分）19（5分）空气是一种宝贵的资源。（1）工业上利用 法制取大量的氧气。（2）利用 制电光源。（3）排放到空气中有害物质大致可分为有害气体和粉尘两大类。其中可对空气造成严重污染的三种有害气体是 ，这些气体的来源之一是 ，人类正在积极行动起来，采取 等措施保护空气。20（10分）用适当的化学符号填空：（1）2个氮分子 ；氧化铁中氧元素的化合价为2价 ；相对分子质量最小的氧化物 ；构成食盐的微粒有 （2）在给定的符号：2H 2NH3 SO2 OMg2+2OH中数字“2”表示分子个数的是（填序号，下同） ，表示分子中原子个数的是

5、 ，表示离子所带电荷数的是 （3）从给定化合价的、四种元素中，选择适当的元素按要求写出有关物质的化学式：单质 ；氧化物 ；化合物（不属于氧化物） 21（6分）如图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，ABCD是四种粒子的结构示意图。请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为 ，钙元素的原子序数为 ；（2）x= ；（3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是 （填序号）；（4）B粒子的化学性质与A、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 （填序号）。22（4分）水是一切生命体生存所必须的物质，我们要爱护水资源。（1）在探究水的组成时，将水通电分解可以得到氢气和氧气，说明水是由 组成的。（2）某地区的水用

6、肥皂洗衣服时发现泡沫很少，且有浮渣产生，衣服洗不干净。这一现象说明当地的水为 （填“硬水”或“软水”），为使衣服能洗干净，你给他提出的一条建议是 。（3）生活污水处理后再利用的意义是 。23（6分）写出下列反应的符号表达式（或化学方程式），并指出所属基本反应类型。（1）氢气用作火箭发射的高能燃料 、 ；（2）细铁丝在氧气中剧烈燃烧 、 ；（3）实验室用氯酸钾制氧气 、 。三、简答题（本题共3小题，共23分）24（4分）常温下，将50mL酒精（密度：0.789g/cm3）和50mL水依次缓缓注入图100mL带有刻度的“细颈”容器中，注满后立即塞紧塞子振荡，静置片刻，瓶子细颈上部液面下降有空柱形成

7、。用微粒的观点解释：（1）瓶子细颈上部形成空柱的原因。（2）实验发现，若水和酒精的注入顺序不同（其他条件相同），形成空柱的长短不同。何种加液顺序形成的空柱长？为什么？25（12分）如图是实验室制取气体的装置。回答下列问题：（1）用高锰酸钾制氧气导管口要放 ，目的是 ，此反应的符号表达式（化学方程式）为 。（2）可用C装置收集氧气，因为 ，此时导管要接近瓶底的原因是 ，判断C中集满氧气的方法是 。（3）可用E装置收集氧气，因为氧气 ，用此收集方法判断氧气集满的现象是 ，若收集的氧气不纯，可能的原因是 。实验后，要先把导管移出水面，目的是 。（4）已知颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气，可

8、为其选择的发生装置是（填序号） ，收集装置是 。（已知氢气是种密度最小的气体，难溶于水）26（7分）某同学用如图所示装置测定空气中氧气含量，实验步骤如下：在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份，并作好标记；在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入过量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是 ，该反应的符号表达式（或化学方程式）为 ；（2）步骤中点燃红磷后，立即伸入集气瓶内并塞紧橡皮塞的目的是 ；（3）步骤中打开止水夹后观察到的现象是 ；（4）若将红磷换成炭粉，该实

9、验不能成功，原因是 ；（5）该实验完毕，若进入集气瓶的水不到瓶内空气体积的五分之一，你认为原因是： （答一点即可）；（6）该实验得出氮气的化学性质是 。四、计算题（本题共10分）27（10分）钠摄入过量或钾摄入不足都是导致高血压的风险因素日常生活中选择食用低钠盐能实现减钠补钾如图为某品牌低钠盐的标签，请你根据标签回答以下问题：（1）氯化钠的相对分子质量为 （2）氯化钠中氯元素与钠元素的质量比为 （3）氯化钠中钠元素的质量分数为（精确到 0.1%） （4）人体每天摄入钠元素的质量不宜超过 2.3g，如果人体所需的钠元素全部来自该品 牌低钠盐，那么一个人每天摄入的质量不宜超过多少克？（结果保留一位

10、小数） （5）若每日食用 5g 该品牌低钠盐，请你算一算，人体摄入的钠元素质量仅为等质量氯化钠中钠元素质量的百分之多少？2019-2019学年辽宁省大连市甘井子区九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共18小题，每小题2分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。B、面纱织布过程中没有新物质生成，属于物理变化。C、火药应用过程中有新物质生成，属于化学变化。D、瓷器烧制过程中有新物质生

11、成，属于化学变化。故选：B。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2【分析】“目前世界上将近20亿人患有缺铁性贫血”这里的“铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素。【解答】解：“目前世界上将近20亿人患有缺铁性贫血”这里的“铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关。故选：D。【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。3【分析】根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答【解答】

12、解：A、臭氧是一种只有氧元素组成的物质，则属于单质，故错误；B、过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物，故错误；C、铁锈的主要成分是氧化铁，还含有其它物质，属于混合物，故错误；D、干冰是二氧化碳的固体，是一种含有C和O两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物，故正确。故选：D。【点评】本题考查氧化物的判断，学生应抓住氧化物概念的要点来判断，并要熟悉常见的物质的类别及相关概念4【分析】根据地壳中各元素的含量解答地壳中氧元素含量最多【解答】解：地壳中各元素及含量由多到少的顺序是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢；所以含量最多的非金属元素为氧元素。故选：A。【点评】记住地壳中各元素的含量是解答本题

13、关健5【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：A、河水中含有水、多种可溶性杂质，属于混合物，故A错；B、雨水中含有水和碳酸等物质，属于混合物，故B错；C、铁水是由铁一种物质组成，属于纯净物，故C正确；D、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故D错。故选：C。【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成6【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还

14、能表示一种物质。【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。AH属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。BNe属于稀有气体元素，可表示氖元素，表示一个氖原子，还能表示氖气这一纯净物，故选项符合题意。CN属于气态非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。D该符号是水的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一

15、个原子）是正确解答此类题的关键。7【分析】根据空气中各成分的性质结合题意进行分析即可【解答】解：氮气、氧气、二氧化碳以及水蒸气四种气体中氮气的化学性质最为稳定，循环最慢。故选：A。【点评】此题难度不大，掌握空气中各成分的性质是解题的关键所在8【分析】食品包装袋充气一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，据此结合常见气体的性质进行分析判断即可【解答】解：A、氮气化学性质稳定，可以做保护气、防腐等，适宜食品包装充气。B、氧气化学性质比较活泼，能加快食品的变质，不适宜食品包装充气。C、二氧化碳不能供给呼吸，适宜食品包装充气。D、空气可以防止食品直接挤压，虽含有氧气，但氧气含量较少

16、。综上所述。最不适宜充入的是氧气。故选：B。【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见气体的性质、用途是正确解答本题的关键9【分析】据气体的密度氧气的密度比空气的大来解释高海拔呼吸困难分析解决问题【解答】解：因氧气的密度比空气的大，在高海拔地区氧气的含量少，人呼吸需要氧气，则有的人感到呼吸困难。故选：B。【点评】本题考查生活中的化学问题，学生应注意利用所学知识来解答生活中的问题，注重化学与生活的关系，明确生活中处处有学问10【分析】本题考査氧气的化学性质，在一定的条件下，一些具有可燃性的金属单质、非金属单质、化合物和甲烷等有机物都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性，同时也

17、说明了氧气能够支持燃烧，可以据此分析解答【解答】解：A、氯酸钾不与氧气反应，受热时还容易产生氧气，故错误；B、氧化汞与氧气不反应，故错误；C、二氧化锰与氧气不反应，故错误；D、红磷可以和氧气反应，常做白炽灯泡内的除氧剂，来保护钨丝，故正确。故选：D。【点评】本考点考查了氧气的化学性质：氧化性，要抓住性质决定用途，用途又反映性质，掌握相关知识才能灵活应用分析解答问题11【分析】本题考查硫在氧气中燃烧的现象，描述实验现象应该根据燃烧的火焰颜色、产物情况等描述，硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体【解答】解：硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出大

18、量的热，生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。故选：A。【点评】本题较为简单，只要认真观察实验现象，不难回答，有些认识不注意辨别时容易被误判误记，比如本题中的几项错误认识，仅仅是一字之差或顺序颠倒造成的，学习中要注意这一点12【分析】A、根据木炭和氧气反应生成二氧化碳进行分析；B、根据硫和氧气点燃时生成二氧化硫进行分析；C、根据磷和氧气点燃时生成五氧化二磷进行分析；D、根据石蜡和氧气反应生成水和二氧化碳进行分析。【解答】解：A、木炭和氧气在点燃时生成二氧化碳，满足要求，故正确；B、硫和氧气点燃时生成二氧化硫，不满足要求，故错误；C、磷和氧气点燃时生成五氧化二磷，不满足要求，故错误；D、石蜡和氧气点

19、燃时生成二氧化碳和水，不满足要求，故错误；故选：A。【点评】在解此类题时，首先分析各种物质的生成物，然后结合题中的要求进行分析解答。13【分析】根据含有氢分子的物质中必须含有氢气单质，双氧水、水、硫酸中都不含氢分子，只含有氢原子，只有氢气含有氢分子，进行解答。【解答】解：根据物质的组成和物质的构成：含有氢分子的物质中必须含有氢气单质，双氧水、水、硫酸中都不含氢分子，只含有氢原子，只有氢气含有氢分子。故选：C。【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成。14【分析】空气中氮气经过降温或加压可以形成液态氮气，液氮的温度极低，医疗上可再在液氮冷冻麻醉条件下做手术，

20、超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能液氮冷冻治疗是近代治疗学领域中的一门新技术它是通过极度冷冻的状态下，将病区细胞迅速杀死，使得病区得到正常的恢复【解答】解：“冷冻法”治疗咽喉炎，说明所需物质必须能够提供低温环境且能应用于医疗领域，根据物质的用途，只有液氮具有此用途。故选：A。【点评】此题目只要掌握氮气的用途就能正确解答15【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素的化合价为+1，氧元素的化合价为2，亚硒酸钠中硒（Se）元素的化合价为x，则（+1）2+x+（2）3=0，x=+4。故选：A。【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化

21、合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力16【分析】有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应【解答】解：A、金属生锈属于氧化反应，并且比较缓慢，属于缓慢氧化。故选项错误；B、食物腐烂属于氧化反应，并且比较缓慢，属于缓慢氧化。故选项错误；C、呼吸作用属于氧化反应，并且比较缓慢，属于缓慢氧化。故选项错误；D、红磷燃烧属于剧烈地氧化反应。故选项正确。故选：D。【点评】解答本题要理解根据氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应17【分析】据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子

22、数，为阴离子；进行解答【解答】解：由微粒结构示意图可知：A核电荷数=质子数=9核外电子数=10，为阴离子；故A符合题意；B核电荷数=质子数=核外电子数=10，为原子；故B不符合题意；C核电荷数=质子数=11=核外电子数=11，为原子；故C不符合题意；D核电荷数=质子数=12核外电子数=10，为阳离子；故D不符合题意；故选：A。【点评】本题考查学生根据当核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒种类方法的掌握与应用的能力18【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：A、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显2价，其化学式为

23、Na2CO3，故选项化学式书写错误。B、氢氧化铜中铜元素显+2价，氢氧根显1价，其化学式为Cu（OH）2，故选项化学式书写正确。C、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为MgO，故选项化学式书写正确。D、硫酸镁中镁元素显+2价，硫酸根显2价，其化学式为MgSO4，故选项化学式书写正确。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键二、填空题（本题共5小题，每空1分，共31分）19【分析】（1）根据工业制取氧气的方法考虑；（2）根据稀有气体的用途考虑；（3）根据空气的污染

24、物和污染物的来源考虑。【解答】（1）工业上利用分离液态空气法制取氧气；（2）稀有气体通电后能发出不同颜色的光，可以用作多种用途的电光源；（3）三种有害气体有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮；这些气体的来源之一是工厂排放的废气；人类正在积极行动起来，采取减少化石燃料的使用，使用清洁能源等措施保护空气。故答案为：（1）分离液态空气；（2）稀有气体；（3）一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮；工厂排放的废气；减少化石燃料的使用，使用清洁能源。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称

25、为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【点评】解答本题关键是熟悉空气污染物。20【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数，一个氮分子是由两个氮原子构成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；右上角的数字表示一个离子所带的

26、电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价一个二氧化硫分子中含有两个氧原子，2H表示两个氢原子，Mg2+表示一个镁离子带两个单位的正电荷物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；单质中元素的化合价为零，因此铜是单质；镁元素+2价，氧元素2价，氧化镁属于氧化物；镁元素+2价，氯元素1价，氯化镁属于化合物【解答】解：（1）化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数，一个氮分子是由两个氮原子构成的，一个

27、水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，一个氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；元素正上方的数字表示元素的化合价；故答案为：2N2；Fe23；H2O；NaCl；（2）一个二氧化硫分子中含有两个氧原子，2H表示两个氢原子，Mg2+表示一个镁离子带两个单位的正电荷；故答案为：；（3）物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；单质中元素的化合价为零，因此铜是单质；镁元素+2价，氧元素2价，氧化镁属于氧化物；镁元素+2价，氯元素1价，氯化镁属于化合物，故答案为：Cu；M

28、gO；MgCl2；【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写、物质的分类等，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中21【分析】根据元素周期表中一格的意义进行解答，右上角的字母表示元素符号，左上角的数字表示原子序数，中间的汉字表示元素名称，最下面的数字表示相对原子质量；元素的种类由原子核内质子数决定，根据原子结构示意图进行分析解答即可。【解答】解：（1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20，故填：19.00，20；（2）在原子中，核内质子数等于核外电子数，故10+x=18，x=8，故填：8；（3）

29、B和C具有相同的核内质子数，属于同种元素，故填：BC；（4）元素的化学性质与最外层电子数密切相关，B粒子的最外层电子数为7，A粒子的最外层电子数为7，故B和A的化学性质相似，故填：A。【点评】本题考查了元素周期表的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行。22【分析】（1）根据电解水的实验现象及结论解答；（2）根据硬水的特点与硬水软化的方法解答；（3）根据废水重新利用的意义分析解答。【解答】解：（1）水通电分解可以生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；（2）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物能与肥皂水反应生成不溶性钙镁化合物，形成浮渣，可以将水加热使水软化；（3）把生活污水处理再利用可以

30、起到节约用水的目的。故答案为：（1）氢元素和氧元素；（2）硬水；加热使水软化；（3）节约用水。【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。23【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写；再根据反应特征确定反应类型。【解答】解：（1）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为2H2+O22H2O；该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应。（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4；该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应

31、的特征，属于化合反应。（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应。故答案为：（1）2H2+O22H2O；化合反应；（2）3Fe+2O2Fe3O4；化合反应；（3）2KClO32KCl+3O2；分解反应。【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法（写、配、注、等）、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题。三、简答题（本题共3小题，共23分）24【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔

32、；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答即可。【解答】解：（1）将50mL酒精（密度：0.789g/cm3）和50mL水依次缓缓注入图100mL带有刻度的“细颈”容器中，注满后立即塞紧塞子振荡，静置片刻，瓶子细颈上部液面下降有空柱形成，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔。（2）由于水的密度比酒精要大，所以先注入酒精再加水，水分子能比较快地渗入到酒精分子间的空隙中，形成的空柱会比较长。故答案为：（1）分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔；（2）先注入酒精后加

33、水产生的空气柱较长；水的密度大于酒精，能比较快地渗入酒精分子间的间隙之中，形成的空柱比较长。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。25【分析】（1）根据加热高锰酸钾制取氧气的原理以及注意事项来分析；（2）根据用向上排空气法来收集氧气的依据、注意事项以及氧气的验满方法来分析；（3）根据排水法收集氧气的依据、注意事项来分析；（4）根据反应物的状态与反应的条件确定制取装置；根据气体的性质确定收集装置。【解答】解：（1）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，为了防止高锰酸钾颗粒进入导气管，

34、需要在试管口处放置一团棉花；故填：一团棉花；防止高锰酸钾颗粒进入导气管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法来收集，为了排净集气瓶内的空气，导管要伸入集气瓶的底部；氧气具有助燃性，用向上排空气法收集氧气时的验满方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满；故填：氧气的密度比空气大；为了排净集气瓶内的空气；将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满；（3）氧气不易溶于水，所以可用排水法来收集，当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出时，说明氧气已经收集满；若集气瓶没有装满水，或没有等到导管口的气泡连续均匀冒出时就收集均会

35、导致氧气不纯；实验后，要先把导管移出水面，这是为了防止冷水倒吸、炸裂试管；故填：不易溶于水；集气瓶口有大气泡向外冒出；集气瓶没有装满水（或没有等到导管口的气泡连续均匀冒出时就收集）；防止冷水倒吸、炸裂试管；（4）实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；故答案为：B；D或E。【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、验满的方法和注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要

36、考点之一，主要出现在实验题中。26【分析】（1）根据实验要求与原理来分析；（2）根据实验操作的要求来分析；（3）根据实验现象来分析；（4）根据木炭燃烧的产物来分析；（5）根据产生实验误差的原因来分析；（6）根据实验现象来分析。【解答】解：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是：确保将集气瓶内的氧气消耗尽；磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷；故填：确保将集气瓶内的氧气消耗尽；4P+5O22P2O5；（2）步骤中点燃红磷后，立即伸入集气瓶内并塞紧橡皮塞的目的是防止空气受热部分逸出，造成测定结果偏大；故填：防止空气受热部分逸出，造成测定结果偏大；（3）充分反应后，待集气瓶冷却到室温，集气瓶中的氧气

37、被红磷燃烧消耗了，使瓶内压强减小，所以水倒吸，打开止水夹后烧杯中的水进入集气瓶，进入瓶中的水约占瓶容积的，故填：烧杯中的水进入集气瓶，进入瓶中的水约占瓶容积的；（4）木炭燃烧生成了二氧化碳气体，不能使瓶中压强出现明显的变化，所以不能用碳来测定空气中氧气的含量；故填：碳燃烧生成了二氧化碳气体，不能使瓶中压强出现明显的变化；（5）若实验中进入集气瓶中的水不足容积的五分之一，可能原因主要有：红磷的量不足；装置漏气等；故填：红磷的量不足；（6）水进入瓶内占五分之一。不再继续进入说明氮气不能与红磷反应，也不能溶于水或与水反应；红磷熄灭说明氮气不燃烧也不支持燃烧，故填：不燃烧，也不支持燃烧。【点评】本题主

38、要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大。四、计算题（本题共10分）27【分析】（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和进行分析解答（2）根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；（3）根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；（4）如果已知氯化钠中的钠元素的质量，可以计算氯化钠的质量；（5）根据元素的质量的质量=化合物的质量化合物中该元素的质量分数来分析【解答】解：（1）氯化钠的相对分子质量为23+35.5=58.5；故填：58.5；（2）氯化钠中，氯元素与钠元素的质量比为：35.5：23=71：46；故填：71：46；（3）氯化钠中，钠元素的

39、质量分数=39.3%，故填：39.3%；（4）解：设 一个人每天摄入该品牌低钠盐不宜超过的质量为xx70%（23/58.5）=2.3gx=8.4g宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、

40、西席、讲席”等。答：一个人每天摄入该品牌低钠盐的质量不宜超过8.4g故填：8.4g；（5）5g 该品牌低钠盐中含钠元素的质量为：5g70%=1.376g；家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5g氯化钠中含钠元素的质量为：5g=1.956g；一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。70%故答案为：70%【点评】根据化学式可以表示物质的组成与构成，利用物质的化学式进行计算，本题难度不大第 16 页